Виктор Петелин - Михаил Шолохов в воспоминаниях, дневниках, письмах и статьях современников. Книга 2. 1941–1984 гг.

Преподаватель литературы Махачкалинской школы-интерната Валентина Ефимовна Ермоленко просит у писателя совета, как учитель должен вести работу, чтобы сочинения учащихся были искренними.

В ответ Михаил Александрович шутливо заметил, обращаясь к ребятам:

– Ишь чего захотела: чтобы вы раскрылись! Это не так просто все. В семнадцать – восемнадцать лет не раскроешься.

Потом писатель сказал:

– Я за искренность отношений, за искренность сочинений. Там как хотите вуалируйте вашу искренность, но надо писать то, что думаешь, что переживаешь, то, что чувствуешь. А если пишешь о другом, становись в его положение. Если отгадаешь, что герой или героиня думает, – тогда ты писатель, не отгадаешь, попадешь, как говорится, пальцем в небо, – тогда не писатель. Правда в жизни, правда и в литературе – превыше всего!

Писателю рассказывают, что сокращение учебных программ в школе шло главным образом за счет гуманитарных предметов – литературы и истории. Михаил Александрович сказал, что это не совсем правильно. Надо путем совместной работы писателей, историков ставить этот вопрос перед Министерством просвещения. Не все будут радиотехниками, инженерами… Нужны будут высококвалифицированные историки и преподаватели литературы. А основы этих знаний получают в средней школе.

Михаила Александровича просят ответить на вопрос: не думает ли он написать книгу о современной молодежи?

Шолохов:

– Я достаточно устарел, чтобы писать о вас. О молодежи должны писать молодые писатели, сверстники ваши.

Завязывается разговор о дагестанской литературе, о молодых русских поэтах. Шолохов говорит:

– Дагестанская литература – хорошая литература. Есть у вас растущие имена… Много у нас хороших поэтов и прозаиков и в русской, и украинской литературе. Большой популярностью пользуется Василий Федоров. Он уже признанный поэт, и, как говорится, идет в зенит.

Далее писатель подчеркивает, что настоящей поэзии чужды безыдейность и формализм. В.И. Ленин любил Ф.И. Тютчева не потому, что их объединяло дворянское сословие, а потому, что стихи его были не только блестящи по форме, но наполнены глубочайшим философским содержанием.

Писатель говорит о том, что у зарубежного читателя пользуются большим спросом произведения А. Толстого, К. Паустовского и его романы и рассказы.

Во время этого разговора вдруг раздался вопрос:

– Михаил Александрович, вот большинство писателей стараются жить в городах, в частности в Москве, а почему вы выбрали Вешенскую?

Ответ писателя лаконичен и исчерпывающ:

– Поближе к тем, о ком я пишу. Я считаю, что производственное место выбрал удачно. То надо бы ехать из Москвы сюда, а то герои тут, рядом.

Еще вопрос от посланцев Дагестана:

– Михаил Александрович, а вы к нам приедете?

Шолохов:

– Приеду, непременно приеду.

И опять шутка:

– Только вы, надеюсь, не заставите там одеваться меня в белую бурку?

Все весело смеются.

Вскоре разговор опять переходит на темы о воспитании, о том, как поставлено обучение в Скандинавии, где писатель несколько раз бывал.

– В Скандинавии, как и в других странах капитала, – рассказывает Шолохов, – уход молодежи в город совершенно закономерен и оправдан. Там нет больших селений. Как правило, одиночные фермы. Человек растет. В деревне у него нет сверстников. Не с кем играть, не с кем поделиться мнением. Естественно, что люди там дичают. И для их молодежи, которая воспитывается в раннем одиночестве, уход в город, как уход из душной комнаты на воздух, на простор…

У них в Англии, в США, в других капиталистических странах сам социальный строй исключает возможность коллективного общения, нет общих зданий, где юноши и девушки могли бы собраться вместе. И поэтому вырастает страшный единоличник, будущий бизнесмен… Вы в этом отношении, безусловно, находитесь в привилегированном положении. Вы с самого детства воспитываетесь в коллективе, у нас есть все возможности для коллективной дружбы и коллективного труда.

Михаил Александрович рассказал присутствующим, что в скандинавских и некоторых других европейских странах для девушек-старшеклассниц введено обязательное обучение кулинарному искусству, высказал пожелание, чтобы и в наших советских школах девочек обучали кулинарным познаниям.

Учителя и комсомольские работники хотят узнать мнение писателя, как лучше воспитывать ребят, чтобы не было у нас случаев хулиганства.

Шолохов:

– Когда случается беда, у нас обычно задаются вопросом: кто виноват? Семья, школа или общественность? Все виноваты: и школа, и семья, и комсомол. Побольше внимания ребятам, подверженным дурному влиянию, побольше внимания со всех трех сторон. И думается, можно без дружинников и милиции успешно бороться за этого человека и победить.

Беседа подходит к концу. Вопрос задает девушка из Дагестана:

– Михаил Александрович, расскажите, пожалуйста, историю здания, в котором мы сейчас беседуем.

Шолохов:

– Это здание было построено для мужской гимназии в 1914 году. Затем в 1918 году, когда началась гражданская война, здесь размещалось окружное управление белых. Когда пришла Советская власть, здесь был окружной исполком. А потом снова здесь была средняя школа, пока не построили новую… Как видите, здание для восьмиклассной гимназии было тесноватым. Классы очень маленькие, хотя учащихся было довольно много. Я здесь, кстати, учился в четвертом классе гимназии в 1918 году, а потом гражданская война помешала.

Кажется, вон там (Михаил Александрович указывает на классы, расположенные в северо-восточном углу здания) в одном из классов я сидел. Нас было человек тридцать, и мы лепились один к одному. Вот такова история этого здания… А сейчас тут у нас властвуют пионеры.

– У вас школа получше этого здания? – обращается писатель к дагестанским гостям.

Одна из девочек:

– Хорошее здание, мы сами построили свою школу.

Шолохов:

– Да что вы! Не поверю. Сами?.. А кто же у вас плотничал?

– Наши шефы, строители нам помогли.

– Ну, тогда это замечательно! – хвалит Михаил Александрович девушек. – Приятно учиться в здании, построенном своими руками!

Ума Магомедовна Муртузалиева благодарит Михаила Александровича Шолохова за приятную, содержательную беседу и от имени учителей просит его дать согласие быть членом педагогического коллектива Махачкалинской школы-интерната. Михаил Александрович принимает предложение.

Переполненные впечатлениями покидали школьники зал, где более двух часов вместе с их взволнованными голосами звучал голос выдающегося писателя.

Обращаемся с просьбой к ученице 11-го класса Махачкалинской школы-интерната лизгинке Фариде Алирзаевой поделиться впечатлениями о встрече с М.А. Шолоховым.