Газета Литературка - Литературная Газета 6230 (26 2009)

В структуре бразильского экспорта изделия обрабатывающих отраслей составляют уже более 50 процентов, в то время как российский экспорт на 80-90 процентов состоит из сырья и продукции первичной переработки.

По темпам роста Бразилия уступает Индии и особенно Китаю. Однако у Бразилии более структурированная экономика, более высокая общая грамотность и более высокий уровень жизни граждан, нежели в указанных выше странах.

ВОЗМОЖНОСТИ И ПОДВОДНЫЕ КАМНИ

После прошедшего недавно в России первого саммита некоторые эксперты считают, что БРИК может быть оформлен как официальная организация мощных региональных держав, готовых предложить западному миру альтернативный путь глобального развития.

Возможно, это неформальное пока объединение в последующем может привести к появлению формальной организации со своим уставом и с необходимым набором документов. В условиях глобального кризиса и пересмотра сфер влияния страны БРИК пытаются продемонстрировать наличие собственного экономического и геополитического потенциала для принятия актуальных международных решений.

Россия принимает самое активное участие в данном процессе. Однако тут следует сохранять твёрдый расчёт, не впадать в "головокружение от успехов", не преувеличивать свои возможности и не преуменьшать влияние и возможности тех, кто не заинтересован в усилении БРИК. Влияние и возможности эти весьма велики. А внутри БРИК достаточно подводных камней.

И ещё одно важное замечание, которое нельзя упускать из виду, когда мы говорим о перспективах БРИК.

Для Китая, Индии и Бразилии и основным торгово-экономическим партнёром, и источником получения новой техники и технологий были и остаются США. В хороших деловых отношения с Америкой состоит их национальный интерес, и он будет диктовать им соответствующую политику, в каких бы международных организациях они ни участвовали. Очень серьёзный нюанс.

SMS-КАЛЕНДАРЬ

10 лет назад в Болонье министры образования 29 стран приняли декларацию, предусматривающую создание к 2010 году в Европе единого пространства в сфере высшего образования. Болонский процесс пошёл. Россия присоединилась к нему в 2003 году и до сих пор пытается разобраться, чем отличается бакалавр от магистра, а они оба - от специалиста. И чем была хуже российско-советская система обучения?

65 лет назад было принято постановление Совета народных комиссаров СССР о создании нахимовских военно-морских училищ. В них должны были учиться сыновья воинов, погибших в Великой Отечественной войне. Были открыты Тбилисское, Ленинградское и Рижское училища. Но к 1955 году осталось единственное - Ленинградское, ныне Санкт-Петербургское.

120 лет назад в Германии во время правления канцлера Отто фон Бисмарка впервые в мире была официально введена государственная система защиты социальных прав - институт государственной пенсии. В США пенсии по старости появились в 1935 году, в Советском Союзе - в 1956 году. В наше время демографических проблем многие страны жалуются на то, что пенсии становятся непосильными для государственных бюджетов. Поиски новых форм поддержки пенсионеров зачастую оборачиваются лишь снижением уровня жизни стариков.

125 лет назад были приняты "Правила о церковно-приходских школах", по которым создавались одноклассные и двухклассные школы. В одноклассных изучали Закон Божий, церковное пение, письмо, арифметику, чтение. В двухклассных школах изучалась ещё и история. Детей учили священники, а также учителя, окончившие те же училища. Было основано свыше 18 тысяч начальных школ, которые назывались также "священнические школы", "церковные школы", "школы для поселянских детей". Распространение независимых церковно-приходских школ вызвало недовольство чиновничьей бюрократии. Со временем их подчинили Министерству народного просвещения. После революции церковная школа была ликвидирована Постановлением Совета народных комиссаров от 24 декабря 1917 года "О передаче дела воспитания и образования из духовного ведомства в ведение Народного комиссариата по просвещению". В советское время выражение "окончил ЦПШ" выражало насмешливую оценку уровня образования человека. Однако после распада СССР такие школы появились вновь.

РАКУРС С ДИСКУРСОМ

Как-то в редакции одного столичного журнала на круглом столе, посвящённом новой литературе, собрались молодые (то есть от 25 до 40 лет) прозаики. Речь зашла о том, кто из писателей старшего поколения повлиял на нас более других. И вдруг выяснилось, что все собравшиеся сошлись на одном имени - это Лимонов. Положа руку на сердце, признаем, что да, это он дал многим из нас понять, что такое неподдельная свобода и настоящее творческое мужество. Но не скажу, что всегда его влияние было благотворным. Потому что изображать, что ты "как Лимонов", - весьма просто, а всерьёз быть как Лимонов - очень сложно. В итоге огромное количество пишущих молодых людей остановилось на том, что они корчат из себя Лимонова - и тем самым губят свой литературный дар, если и был таковой. Лимонову, впрочем, судя по нашему разговору, до литературы и до подражателей нет никакого дела.

- Эдуард Вениаминович, вы в чём-то повторяете творческий путь нескольких русских классиков, скажем Гоголя, Льва Толстого или Солженицына, начинавших с художественной прозы и впоследствии несколько разочаровавшихся в литературном труде. Все вышеназванные со временем стали в каком-то смысле проповедниками С чем это связано? Вы действительно уверены, что написание романов - это занятие устаревшее, если не сказать пошлое?

- Да, вы правы. Я, когда писал в тюрьме книги-эссе "Контрольный выстрел", "Русское психо", "Другая Россия", часто вспоминал Гоголя и его "Выбранные места из переписки с друзьями". Когда книги вышли, то российская критика оказалась настолько недогадливой, что никому не пришло в голову сравнить или указать на. Что-то блеяли, и только.

Жанры тоже рождаются и умирают. Роман стал неправдоподобен. Когда я читаю роман, то он кажется мне до ужаса примитивной конструкцией. Мне обычно становится не по себе и стыдно за автора, за все эти "запрокинул лицо", "вынул изо рта сигарету", "спина её мелко сотрясалась от рыданий"

Оставив роман в покое, можно всё-таки заметить, что большие монстры литературы рано или поздно понимали себя ближе к концу жизни как учителей, а то и пророков. Пророчествовать в форме романа малоудобно. Поэтому появлялись все эти "Выбранные места", "Как нам обустроить". Первым был Гёте - в его "Фаусте" уже учительство, предложение модели существования и многое другое. Чтобы вполне понять эту сильнейшую тягу к предводительству мыслью, нужно жить долго, обычно эти желания появляются в почтенном возрасте.