Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6531 ( № 43 2015)

– Как организована среда обитания для ребят с ограниченными возможностями здоровья?

– В школе параллельно реализуются две основные модели обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): собственно инклюзия, когда дети с ОВЗ обучаются в обычных классах, и отделение, приспособленное для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, отремонтированное и торжественно открытое 1 сентября 2015 года. Выбор той или иной модели остаётся за семьёй и часто зависит от диагноза, который поставлен ребёнку. Все дети, обучающиеся в школе, имеют сохранный интеллект, а основные диагнозы – это заболевания опорно-двигательного аппарата, расстройства аутистического спектра, детский церебральный паралич, нарушения слуха и зрения, а также онкологические заболевания.

– Расскажите об особенностях организации учебного процесса для таких детей.

– В отделении сформированы классы с небольшой наполняемостью (до восьми человек), закуплена специальная мебель, в скором времени ждём поставки специальных учебников для слабовидящих детей. Отделение полностью приспособлено для детей с ограниченными возможностями: пандусы, специальные туалеты, широкие дверные проёмы, трёхъярусные перила на лестницах, тактильные указатели на полу, таблички на кабинетах, написанные шрифтом Брайля, и многое другое.

Для каждого «особенного» ребёнка составляется индивидуальный учебный план, что позволяет соблюсти баланс между возможностями школьника и его желанием учиться. Специальные программы называются адаптивными, то есть приспособленными к нуждам конкретного ребёнка, – такие же программы, как и у остальных ребят, но с увеличенными при необходимости сроками освоения материала.

– Перефразируя классика: а педагоги кто?

– Все педагоги, работающие с детьми, – и в отделении для детей-инвалидов и детей с ОВЗ, и в рамках классической инклюзии – имеют соответствующий опыт; в большинстве прошли специальную подготовку. А для преподавателей, пришедших в школу в этом году, совместно с Окружным центром психолого-медико-социального сопровождения, в партнёрстве с Московским городским психолого-педагогическим университетом разработана и уже реализуется программа повышения квалификации.

– Как чувствуют себя «особенные» дети среди здоровых учеников? Как ребята относятся друг к другу?

– Отношения у ребят абсолютно нормальные. Дети – они и есть дети: ссорятся-мирятся, спорят-обижаются, вместе играют – в общем, дружат.

– Возможно, мнения взрослых разделились? Как оценивают обучение в обычной школе родители детей с ограниченными возможностями здоровья и как относятся к этому родители здоровых учеников?

– Большинство проблем, я глубоко в этом убеждён, в головах взрослых людей: у детей всё в порядке, а мы, взрослые, иногда излишне драматизируем ситуацию. Мнения родителей разные. Но в целом я ни разу не сталкивался ни с одной конфликтной ситуацией, которая бы возникла по этому поводу. Мы очень рады, что у семей, в которых растёт ребёнок-инвалид или ребёнок с ограниченными возможностями, сегодня есть выбор: учиться на дому, ходить в специальное отделение или получать образование вместе с обычными детьми. И это очень ценно. Ещё несколько лет назад и подумать об этом было невозможно – такое казалось фантастикой, а сейчас это реальность.

Справка «ЛГ»

5 октября 2015 года при поддержке столичного правительства состоялся I съезд московских семей, воспитывающих детей-инвалидов и инвалидов с детства. Участниками мероприятия кроме родителей «особенных» детей стали представители органов законодательной, исполнительной власти и Общественной палаты города Москвы, а также члены некоммерческих организаций.

«В столице сегодня проживают 1,2 миллиона инвалидов, в том числе 35 тысяч детей. Каждый год их число прибавляется. Мы должны найти корень зла – почему так происходит? Профилактика и ранняя диагностика инвалидности в Москве – это комплексная межведомственная задача, которую надо решать всем вместе», – заявил Владимир Петросян, министр правительства Москвы, руководитель столичного Департамента труда и социальной защиты населения.

Организатором съезда выступила Московская городская ассоциация родителей детей-инвалидов и инвалидов с детства (МГАРДИ). «Главная цель достигнута: конструктивный, открытый диалог с властью состоялся. В рамках работы секций («Образование», «Здравоохранение», «Реабилитация и оздоровление», «Доступная среда», «Спорт», «18 плюс») удалось обсудить актуальные, волнующие родителей вопросы. Теперь планируем проводить съезды московских семей, воспитывающих детей-инвалидов, регулярно, каждый год», – сообщила председатель МГАРДИ Юлия Камал.

Переименовать нельзя оставить

Спецпроекты ЛГ / Московский вестник / Активный гражданин

Фото: фото пресс-службы Правительства Москвы

Теги:Москва , общество , мнение

Москвичи проголосуют за новое название станции метро «Войковская» на проекте «Активный гражданин»

Ещё в прошлом веке неравнодушные горожане предлагали переименовать «Вой­ковскую», носящую фамилию предполагаемого организатора убийства царской семьи. Дискуссия возобновилась этим летом – стало известно, что имя революционера получит и строящийся транспортно-пересадочный узел, который объединит две одноимённые станции: метрополитена и Малого кольца Московской железной дороги.

Злодей или герой? Переименовать или оставить? В топонимических спорах вокруг личности Петра Войкова на помощь приходит интернет-голосование. «В ближайшее время мы запустим на «Активном гражданине» опрос: какое наименование должно быть у ТПУ и у станции метро? Пусть москвичи сами скажут, что им ближе», – предложил Сергей Собянин. Напомним, речь идёт о переименовании лишь транспортно-пересадочного узла, железнодорожной платформы и станции метро. Новое название для Войковской улицы пока не рассматривается, поэтому никаких неудобств со сменой адресов не будет.

Прямая речь

Михаил Мягков, научный директор Российского военно-исторического общества, доктор исторических наук:

– Долгое время москвичи знали о Петре Лазаревиче Войкове только то, что он был полпредом СССР в Польше и злодейски убит белогвардейцем Ковердой. То есть «налёт» мученичества на нём оставался долгое время. Но если, допустим, задаться вопросами, что, собственно, сделал Войков, кем он был, возникает следующая коллизия: он был не только революционером, но и террористом, у которого, в принципе, руки по локоть в крови. Он совершал теракты ещё до революции. Был представителем большевиков на Урале; во времена его деятельности грабили крестьянство, с прилавков магазинов исчезал хлеб. Но самое главное, что он был одним из организаторов убийства царской семьи, причём не только самого Николая II, его супруги, но и детей. Как это можно объяснить? Он настаивал на убийстве, когда центральная власть ещё не решила, что делать с царской семьёй. Благодаря в том числе его настойчивости было принято решение расстрелять царскую семью и уничтожить останки. …Поэтому моё личное мнение – переименовать станцию метро «Войковская» необходимо. Имена подобных людей должны исчезнуть с карты Москвы. Мы не должны брать эти имена в будущее. Мы должны помнить этих людей и говорить о них, например, в школьной программе. Но это имена с отрицательным знаком.