Литературная Газета - Литературная Газета 6555 ( № 22 2016)

Когда наши хоккеисты играли в знаменитой серии с канадцами, на одной из пресс-конференций на вопрос, где они учатся, ребята ответили, что в МОПИ имени Н.К. Крупской. Журналисты спросили: что это за вуз? Спортсмены ответили: такой же вуз, как Оксфорд или Кембридж.

Мы гордимся нашими выдающимися выпускниками, работающими в области педагогики. Все министры образования Московской области, начиная с 2000 года, – наши выпускники. Это и Лидия Николаевна Антонова (сейчас член Совета Федерации), и Марина Борисовна Захарова (нынешний министр образования Московской области), и Марианна Юрьевна Кокунова, которая сейчас возглавляет социальный блок в Электростали.

С 1974 года и по настоящее время все ректоры университета – его выпускники: Николай Александрович Сераев, Николай Александрович Хроменков, Борис Сергеевич Рябушкин, Владимир Васильевич Пасечник и, наконец, ваш покорный слуга. Не могу не упомянуть и Андрея Сиденко – абсолютного победителя конкурса «Учитель года – 2013», который в 2015 году вошёл в топ-10 самых влиятельных педагогов мира.

– Павел Николаевич, раньше педагогов считали чуть ли не святыми, они были самыми образованными людьми в округе. Я застал времена, когда ученики, сидящие на скамейке в парке, вставали при появлении идущего мимо учителя… В последние годы, уж извините, и сама профессия, и педвузы сильно проигрывают в престижности. Почему? Только ли из-за того, что зарплата долгие годы была очень низкой?

– Нынешние студенты также приветствуют преподавателей стоя. Мне кажется, что молодые люди стали меняться в лучшую сторону за последние годы. У нас растёт конкурс на педагогические специальности. Я ещё раз напомню, что на протяжении почти 15 лет мы являемся классическим университетом. Соотношение между педагогическими и классическими специальностями практически равно. Университет – это не только «храм науки», где студенты получают необходимые знания. Это место, где формируется личность, гражданин своей страны, человек с большой буквы.

Региональный университет, каковым является МГОУ, это ещё и культурные скрепы региона, которые объединяют весь социум области – от мала до велика. От нас не в последнюю очередь зависит, какие учителя придут в школу, как они будут учить, как будут воспитывать наших детей.

– Идеальный учитель – это…

– Настоящий учитель тот, кто видит в профессии не ремесло, а призвание. Даже смысл жизни. Этому нельзя научить, подготовив по некоей матрице. Это должно идти от сердца.

– А идеальный ученик?

– Меня смущает прилагательное «идеальный». Словосочетание «идеальный ученик» напоминает мне некий музейный заспиртованный экспонат под стеклом. Ребёнок должен быть живым, непредсказуемым, подвижным. И не всегда соответствовать «совершенным пропорциям», идеальным представлениям о нём и требованиям.

По-моему, не очень дальновидно приземлять ребёнка к «общему знаменателю», некоему стандарту. Все вышеперечисленные звёзды МГОУ уникальны и неповторимы.

– По нагрузкам (и физическим, и моральным) профессия учителя стопроцентно мужская. Да и лучшие педагоги – мужчины: Сухомлинский, Макаренко, Шацкий, Ушинский, Бецкой, Титов… А мужиков в школах современной России раз-два и обчёлся. Почему?

– Здесь несколько факторов, и заработная плата не на последнем месте. Педагогика должна быть призванием вдвойне. Но я бы не сказал, что вот так вот – раз-два и обчёлся. А Евгений Ямбург?! Ефим Рачевский?! Наш выпускник Андрей Сиденко?! Если мы посмотрим на мировой опыт, то и там в учительской профессии преобладают женщины.

– Выпускники советских школ считают, что в их время уровень образования был значительно выше. А как считаете вы? И в чём плюсы современного школьного образования? Школа должна воспитывать или она должна только давать знания?

– Конечно же, и воспитывать! В наш продвинутый век очень многие знания можно почерпнуть в информационных сетях. Главное – уметь правильно найти и структурировать эти данные. А вот воспитать человека, личность нельзя дистанционно и по шаблону. Мы общались с Евгением Александровичем Ямбургом. Он считает, что педагог-исследователь – это не тот, кто мечтает стать аспирантом и заниматься наукой, а тот, кто исследует поведение ребёнка, понимает его индивидуальные черты и умеет найти свой подход, развивая его сильные стороны.

– Сейчас ученику разрешено почти всё, а у учителей – сплошные запреты. Не поощряет ли это подростковое хамство? И не развивает ли в преподавателях комплекс неполноценности?

– Настоящему учителю можно всё! Мы здесь говорим о запретах формальных, юридических. Но если учитель на одной волне с учениками, если может не только увлечь их за собой в свой интересный предметный мир, но и помочь им раскрыть тайники собственной души, преодолеть терзания взросления, то дети верят безгранично такому педагогу. И даже не помышляют ему хамить. А педагог, мудро объединяя образование и воспитание, может достичь в своей профессии любых глубин и высот. Мне кажется, это самое главное в призвании учителя. А хамство, конфликты, запреты часто идут от не совсем профессиональных действий самого учителя.

– Павел Николаевич, в юбилей педвуза не грешно и помечтать. Какой вам видится школа будущего?

– Дом, в котором хочется быть круглосуточно. Куда хочется идти с улыбкой. Это место, где ребёнку комфортно, уютно, где он легко и с удовольствием учится, а не «подвергается процессу воспитания и обучения». Это мир, в котором раскрываются все таланты ребёнка, причём часто незаметно для него самого. Наверное, я очень нестандартно описал школу будущего, но мне хотелось бы, чтобы школа учила жить. А получить багаж знаний в будущем будет ещё проще, учитывая нынешние темпы развития информационных технологий.

Беседу вёл Сергей РЫКОВ

От алчности до подвига и ярости

Книжный ряд / Общество / Читаем вместе

Зуева Ксения

Теги:Этика , Словарь для детей

Этика. Словарь для детей на основе мифов, былин, легенд, преданий… / Составитель Инна Ансимова. – М.: Издательский дом «Звонница-МГ», 2016. – 204 с.: ил.

Объяснить ребёнку, что такое добро и зло, в общем-то, не так сложно. А вот как познакомить его с такими понятиями, как алчность, вероломство, тщеславие или чванство? Можно прочесть ему сухую и скучную статью из энциклопедического словаря или рассказать случай из жизни, а можно показать на примерах из русских былин, библейских сюжетов и античных мифов, одновременно знакомя и с основными этическими понятиями, и с легендами и преданиями.