Александр Дацюк - Записки подводников. Альманах №3

В частности так о нем высказывался его бывший командир БЧ-5, а наш начальник СВВМИУ вице-адмирал Крастелев М.А.

Грищенко П.Д. награжден многими орденами и медалями за боевые успехи. Ушел в запас в звании капитана 1 ранга. Написал много мемуаров, рассказов, повестей о службе. Мно-

Валентин Соколов

Герой Советского Союза

Соколов В.Е.

Командир атомной ПЛ

Заместитель командира дивизии АПЛ

Прошел вокруг света на атомоходе

Перевел АПЛ с Северного флота на Тихоокеанский

Северным морским путем

Председатель совета ветеранов г. Одессы

Разруха в стране, голод. Все это – годы нашего отрочества. Воспитание рябят возраста 10–12 лет проходило по уличным правилам. И, как понимаете, ничего хорошего в нашей дальнейшей судьбе не предвиделось. Да мы и сами, ввиду своего малолетства, жили и росли сиюминутными заботами и потребностями уличной «шпаны».

И, будем откровенны, мало кто проявлял о нас должную заботу. Мы были брошены на само выживание.

Вы, наверное, помните как в 20-е годы прошлого столетия знаменитый педагог Макаренко Антон Семенович («Педагогическая поэма») занимался воспитанием такой беспризорной братии. Государство ему посильно помогало. И был результат. В наше время даже подобной попытки не было. Для всего советского народа главной задачей было поднять страну на ноги после страшной разрухи…

Во время оккупации фашистами Украины моя мать Соколова М. А. пыталась нас троих детей вывезти из Западной Украины, где мы жили до начала ВОВ подальше, на восток, уберечь от немцев. Однако, отступление советских войск настолько было стремительным, что мы, передвигаясь вначале поездом, а затем на попутном транспорте – телегах по разбитым дорогам Днепропетровской области, сами по себе оказались на территории, занятой фашистами. Каким чудом наша семья выжила в оккупации – не знаю. Хорошо помню, отступая, фашисты старались за одну ночь поджечь весь город Новомосковск. Все было в пламени и дыму, горели дома, постройки. Такое злодеяние на украинской земле могли совершить чудовища, которым нет имени в природе.

У зверей подобного не бывает.

Жители небольшого украинского города: женщины, дети – все, кому посчастливилось выжить, остались под открытым небом. Женщины начали рыть землянки и в них обустраиваться, чтобы как-то сохранить своих детей. Такое горе не забывается.

В те страшные, тяжелые годы войны, шел 1943, И. Сталин не забыл нас – сирот и создал училища «для детей отцы, которых погибли на фронтах Великой Отечественной войны».

Наш отец погиб в Севастополе. Вот так, благодаря Партии и Советскому Правительству, я оказался в Нахимовском училище. С этого времени моя жизнь, мое будущее полностью были отданы государственным институтам. И я вам скажу, – это был не спасательный круг на выживание. Задачи ставились весьма серьезные и на большую перспективу – это была кузница будущих флотоводцев.

Мы, дети войны, попали в хорошо подготовленную, продуманную до мелочей и запущенную в действие систему. И даже сегодня, я не жалею, что в те далекие годы стал винтиком этого совершенного механизма.

«Питона» (так нахимовцы общались друг с другом в своем кругу) и не важно, какого он выпуска, но если он учился в Нахимовское училище видно на «расстояние». И не потому, что он интеллигентный, грамотный, умный. Это, прежде всего свой, родной человек, которому во всем можно довериться, положится. И если на «гражданке» уважаемого человека величают, к примеру, Василий Иванович, то в нашей среде ты просто Вася (и даже не Василий) – доверие и уважение к тебе на всю жизнь, и не важно какой у тебя возраст, звание, должность. Ты наш, ты, прошел нашу школу жизни, школу воспитания – совсем не похожую на все другие.

С первых дней учебы в училище, воспитатели-учителя заложили в нас главное: любовь к Родине, к своей профессии, честность и порядочность.

Я никогда не забуду, ка к я «хлопец» из Украины, сдавал все вступительные экзамены на русском языке.

И когда на экзамене по математике я доказывал теорему на украинской мове (не мог злосчастный «трикутнык» перевести на русский) – экзаменаторы были в ужасе и хотели поставить мне двойку. Да, был суровый отбор. Мы уже тогда поняли «почем фунт изюма» и насколько важно надеяться на свои силы, знания.

Наши мамы, родственники остались где-то далеко.

И чем старше мы становились, тем четче вырисовывалось наше будущее.

С первых дней учебы всех ребят переодели в морскую форму – и так, потихоньку стали привыкать к Флоту. По настоящему значимость флотской службы начала определятся в старших, 9-10 классах училища.

Пока мы подрастали, мужали, учились – в стране создавался мощный Военно-Морской Флот, закладывали первые новейшие атомные подводные лодки, надводные корабли. Многие из нас мечтали попасть в училище подводного плавания. Наверное, сказались встречи и задушевные беседы с начальником училища Новиковым – в прошлом моряка с большим стажем службы на подводных лодках. Естественно – это сильно повлияло на выбор нашей флотской профессии.

Однако, чтобы поступить в Ленинградское училище, где готовили только подводников, быть курсантом этого элитного заведения, нужно было пройти большой конкурс-отбор. А для этого надо было иметь хорошие знания по всем предметам. И мы старались учиться, выкладывались на совесть и не по принуждению.

В 10-ом классе перед выпускными экзаменами стало известно. Ребятам, которые решили поступить в училище подводного плавания, разрешалось совмещать выпускные с вступительными экзаменами в Высшие Военно-морское училище в Тбилиси.

В Нахимовском училище, мы принимали присягу, нас переодевали в курсантскую форму, выдавали бескозырку с надписью на ленточке ВМФ – «прощай Нахимовское навсегда» и предоставляли отпуск сроком на 30 суток. Я, естественно, уехал на Родину, к родителям.

После месячной побывки у мамы, я убыл в Ленинград для учебы в училище подводного плавания.

Вернемся в Тбилиси. Что нам детям бросилось в глаза?

– Город совершенно не тронула война. Даже дети – наши ровесники, были в чистой опрятной одежде, а старшие ребята щеголяли по улицам города в костюмах.