Алексей Соколов - Россия из глубин веков и сегодня. Политическое, экономическое и духовное становление

Таким образом, из трех отраслей управления – законодательной, исполнительной и судебной, были преобразованы первые две. Сперанский получил отставку, как утверждают историки, в результате озлобления высшего общества, а также из-за его попыток сверстать бюджет по доходам и расходам, увеличив прямые и косвенные налоги, налоги на соль с 40 копеек до одного рубля. В план входил небывалый ранее налог – «подоходный прогрессивный».

1812 год начался новым перерывом во внутренней деятельности. В конце 1811 года Александру I стало ясно, что столкновение с Наполеоном неизбежно. Победа над турками, одержанная Кутузовым, и союз со Швецией обеспечивали некоторую свободу действий. Но этого было мало. Увлеченный идеей сделать крупнейшую и мощнейшую империю, Наполеон решил втянуть в это мероприятие и Москву. Он нацелил на Россию 600-тысячную хорошо вооруженную и обеспеченную всем необходимым армию против 200-тысячной армии русских. Обладая трехкратным превосходством, он не сомневался, что поход на Россию увенчается успехом. Союзники не успели придти на помощь, и российская армия отступала вглубь страны. В такой сложной обстановке в качестве главнокомандующего русской армией императором был назначен М. И. Кутузов. На подступах к Москве в 120 верстах от нее произошло Бородинское сражение, при котором полегло по 40 тысяч человек с обеих сторон. 7 сентября 1812 года Кутузов, применяя свою тактику, решил, взяв провиант, все необходимое для жизни, оставить Москву. В горящий город вошел с войсками Наполеон, и находился он в нем пять недель. Французы бесчинствовали, подвергали жестокому насилию и оскорблениям москвичей, грабили их. Проиграв 6 октября битву под Тарутиным, Наполеон понял, что он проиграл всю кампанию, и в ту же ночь, пытаясь взорвать кремль, покинул столицу. Его генералы везли за собой сотни фургонов с награбленными ценностями, которые им при отступлении пришлось бросать. Битва на Березине – последний этап разгрома французской армии. При отступлении, на большой смоленской дороге лежали более 1000 тысяч неубранных трупов французов. Так бесславно закончился поход Наполеона в Россию.

Развивающиеся события подействовали на общество и правительство. Они вызвали политическое и нравственное возбуждение. Печатались статьи о политической свободе, о свободе печати, попечители учебных округов на торжественных заседаниях произносили речи о политической свободе, как о прекрасном даре божьем. Частные журналы печатали статьи о необходимости принятия конституции, подчеркивали доброту представительских учреждений. В офицерских кругах произносились речи о недостаточности специального военно-технического образования и т. д. После выхода из войны правительство и император с чувством усталости, с неохотой относились к задаче продолжать преобразования. Некоторые разочаровались в своих политических убеждениях. Стало развиваться уныние, переходящее в недовольство, образовываться тайные кружки русского общества, которые, в конечном итоге, 14 декабря 1825 года подготовили коллективный протест царскому правительству.

Во второй половине царствования Александра просматривались проблемы преобразования. Так, в Польше, управляемой братом Александра Константином, в 1811 году эстляндское дворянство обратилось к правительству с просьбой освободить их крестьян от крепостной зависимости. Была создана специальная комиссия. Этот вопрос был возбужден в Лифляндии и Курляндии. Выработанные положения об освобождении крестьян от крепостной зависимости были утверждены в 1817 и в 1819 годах. Остзейские крестьяне были освобождены от крепостной зависимости, но без земли, выделение которой зависело от произвола землевладельца. Это, конечно, не могло быть образцом для разрешения крепостного вопроса в России.

Правительству был представлен ряд проектов ликвидации крепостного права в России, среди них – проекты адмирала Мордвинова и графа Аракчеева. Первый предлагал выкупать личную свободу, для этого он даже разработал шкалу платы за это с учетом возраста. Аракчеев предлагал провести освобождение крестьян через правительство – оно покупает крестьян с землей у помещиков по согласованной с ними заранее цене, а затем крестьяне выпускаются с землей в размере двух десятин на душу. И третий проект был Канакрина, составленный по воле государя, которым предусматривался выкуп крестьян у помещиков в достаточном размере в течении 60 лет без налога на крестьян для уплаты процентов по казенной выкупной сумме, заплаченной за крестьян земледельцам. Из всех проектов не вышло ничего практичного.

Международные дела отвлекали Александра, который все больше убеждался в шаткости мира в Европе, где начали проходить волнения германских студентов в Вартбурге, революции в Испании, Неаполе, Клерманте. Возникали опасения подобных явлений в России. Был принят ряд мер, чтобы дать надлежащее направление литературе и народному образованию. В царствование Александра I в 1804 году был издан цензурный устав, но он плохо сдерживал разгул мысли, поэтому была создана новая организация надзора за печатью, в работе которой было немало комичного. Для того, чтобы дать должное направление школе (университетам и институтам), при министерстве народного просвещения было образовано главное управление училищ, а при нем учебный комитет, чтобы следить за учебными руководствами, выходящими в России. Для него была составлена инструкция о направлении народного образования. Таким образом, высшее руководство хотело поставить под контроль печать слова и русскую мысль.

Был определен распорядок жизни студентов, порядок и содержание преподавания предметов. Студенты распределялись не по курсам, а разрядам – по степеням нравственного содержания, каждый разряд жил и обедал раздельно. Если студент провинился, то он проходил курс нравственного исправления, изолировался от всех в отдельной комнате, пока не исправится. Его посещал священник, студенты за него молились каждый день. По окончании испытания наказуемого причащал священник. Т. е. в университетах царила духовная монашеская жизнь. На торжественных актах пели духовные гимны. Руководствуясь инструкциями преподавания, преподаватели перестраивали курс предмета, все строилось на принципе нравственности. Развивалось легкомысленное отношение к учебе, тягостное настроение, лицемерие. Некоторые профессора, замеченные в вольнодумстве, увольнялись. Знаменем всего этого был Аракчеев. Такие нормы жизни, поведения и воспитания создавали в обществе неуверенность, люди стали думать, размышлять о жизни, как она им представляется, так постепенно общество шло к событиям 14 декабря 1825 года. Большинство декабристов училось в кадетских корпусах, сухопутных, морских, пажеских, многочисленных русских пансионах, за границей.