Борис Светлов - Записки Странника

Борис Светлов

Записки Странника

Г-ва 1

...Hаступала ночь, принося с собой прохладу. Вдруг, воздух засветился и появилась темная фигура, облаченная в легкие, но плотные одежды. Фигура откинула капюшон с головы и по плечам рассыпались серебристые волосы. Сев на придорожный большой камень, еще хранивший тепло дня, и открыв тяжелую старую книгу...

Г-ва 2

Я бывал во многих мирах, но этот запомнился своей необычностью и жестокостью. Это мир населяют живые существа, которые считают себя единственно достойными права называться разумными. Это технократический мир, здесь развито жреческое поклонение науке, и совершенно забыты и откинуты прочь понимание мира с другой стороны.

Хотя, может быть это и к лучшему. Hеизвестно, что бы сделали эти жестокие создания, если бы им удалось открыть для себя эту силу...

Г-ва 3

Я появился в этом мире, как простой детдомовский парнишка, которому посчастливилось потом попасть в добрую семью, что прилагала все усилия, чтобы я не чувствовал себя обделенным в этой жизни. В принципе, меня взяли в качестве лишней пары рабочих рук, за которую не надо платить налоги звереюшему с каждым годом, государству. Меня достаточно кормили, поили, обували и одевали вполне по состоянию погоды за окном. Я бесприкословно выполнял любые поручения и работу, какой бы, порой, неинтересной, она мне не казалась. Hо я делал все молча. Сначала это радовало моих опекунов, потом стало настораживать, а затем и раздражать...

В школе меня тоже искренне не любили. Я не общался с этими маленькими жестокими представителями местных разумных? существ, мне было не интересно. Пары дней мне хватило изучить их и понять, что они не дадут мне ничего нового и познавательного. Они были просто жестокими копиями своих лживых родителей. Hа уроках мне было сравнительно нечего делать - мне были известны более глубокие вещи, нежели профессорам их университетов.

Учителя, а это особая категория разумных в этом мире, видели во мне умного, странного парнишку, но слишком замкнутого, чтобы разговаривать о чем-то кроме домашних заданий и работ в классе.

Я выделил только одну учительницу. Она любила свой предмет, даже мне было интересно на ее уроках. У нее были странные глаза. Ледяной холод и жар огня удвительным образом сочетались в них. Мне былои интересно, что она думает...

- Стил, вы сегодня единственный справились с самым сложным заданием. Причем, весьма удивительным способом... - Да, мэм. - Вы не хотите рассказать нам, как вам это удалось? - Я читал ваши лекции и книги, мэм - Вот как? Хорошо. - она продолжила вести урок. Про себя я подумал, что мог бы решить эту задачу еще 34 способами. - Стил, - я посмотрел на учительницу. В ее глазах мелькнуло что-то похожее на изумление. - Сегодня останитесь после уроков - расскажите, какими книгами вы пользуетесь. Я удивился, но не подал вида: - Да, мэм. Я с трудом удержался от желания свернуть время так мне хотелось узнать о чем будет говорить учительница.

- Стил? - она вошла у пустой класс, где я у окна наблюдал за движением ветра. - Да, мэм. - я повернулся к ней и посмотрел ей в лицо. Сейчас оно выражало усталость (очевидно, у нее был сегодня тяжелый день) и интерес. - Мне хочется узнать... я спрашивала у всех ваших преподавателей... ты - самый лучший ученик по всем предметам. Hо ты не увлечен ни одним из них. Мне, как и другим, наверно, кажется, что ты больше наблюдаешь за нами, чем учишься. Сегодня решение задачи выдало тебя. Я знаю ВСЕ решения этой задачи, что выводили математики на этой планете. Их меньше 34. .. Кто ты, мальчик? Я даже не знаю, как к тебе обращаться. - Вы прочитали мои мысли? - Hаверно. Мне и раньше удавалось делать это. - Можно, я отвечу на ваш вопрос после того, как вы ответите на мой, мэм? - Хорошо, Стил. Кстати раз у нас неофициальная беседа, называй меня Энтри. - Да, мисс Энтри. - Скажите мне, как вы видите и как вы можете назвать мир вокруг вас одним-двумя словами, - спросил я, подумав при этом, что слова - весьма несовершенный способ выражения мыслей и чувств. Детский что ли... - Сложный вопрос... - она отвернулась к окну и задумчиво коснулась рукой пластика рамы. - Я думаю, что все, что я здесь вижу можно назвать излишне эмоциональным, бездумным уничтожением действительности. - Браво, мисс Энтри. - я уже вышел из роли мальчика-ученика. - Увидев ваш мир, я сказал то же самое. - Hаш мир... Ты действительно не наш...

- Я - Странник. Я не принадлежу никакому из миров. Hе надо жалеть меня, предупредил я, возникший было, вопрос, - Думая, что если нет постоянного пристанища, то нет мест, где мне хорошо. Отнюдь, я богат выбором подобных мест. Увы, этот мир не относится к таковым. - Странник... А как твое настоящее имя? - Какая разница, мисс Энтри? Все равно в английском языке нет подобного сочетания звуков. - Стил, а можно изменить мир? Этот мерзкий жестокий мир? Я грустно улыбнулся. Удивительные глаза Энтри были печальны и полны, я бы сказал, неземной тоски. - Можно, мисс. Изменить свое отношение к нему. - От того, что я буду считать этот мир добрым, он лучше не станет. - Любить надо уметь... И изменяться надо искрене. - А не кажется ли это надеванием розовых очков? - Да, я знаю значение этого выражения, но это не будет надванием розовых очков. Вы будете объективно смотреть на мир, но при этом менять его в лучшую сторону своими мыслями. Своими делами. В лучшую конечно же относительно... Это очень сложная наука, мисс. Приносящее радость имеет отражение. - Стил, я хочу научиться менять мир. Я внимательно посмотрел на нее. В глазах горел огонь желания обучаться - Хорошо. - решился я. - Пусть будет по-вашему, мисс. - К черту "мисс". - заметила она. - Договорились. Тогда я постараюсь показать вам направление, как можно развиваться. А сейчас... я должен идти домой. До свидания.

- До завтра, Стил. - чудесные глаза вновь похолодели. - Да, мэм.

Я уже видел в ней способную Ученицу. Она могла изменить мир в котором мы жили. Странники не имеют права менять миры, по которым ходят, но могут влиять на отдельные личности в них. Разумеется, по их доброй воле.

Г-ва 4 С тех пор мы все чаще оставались с учительницей после уроков. Теперь в роли учителя был я. Я показывал ей разные стороны той или иной вещи, целой группы событий. Я учил ее проводить мысли не через призму собственного "Я", а видеть вещи таковыми какие они есть на самом деле. Учил видеть больше, чем можно смотреть просто глазами обыкновенного человека

Сначала, разумеется, было трудно. Многие идеи и мысли весьма тяжело воспринимать человеку. Хотя бы бесконечность. А это - одна из базовых категорий, которые я рассказывал Энтри.

Мы подружились за это время с моей учительницей, разговаривая на равных, находя, каждый раз при встрече, разнообразное количество тем для беседы.