Лариса Субботина - Как играть с ребенком . Игры на развитие моторики, речи, внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения у детей от 3 до 10 лет

Игра аналогична предыдущей по технике. Все дети выстраиваются в шеренгу, смыкают ноги и по команде ведущего прыгают с сомкнутыми ногами (как «зайчики») до финиша. Все поздравляют самого быстрого «зайчика». Его можно наградить морковкой или листиком капусты.

Вариантом этой игры являются прыжки на одной ноге. Все участники встают на одну ногу и стремятся как можно быстрее допрыгать до финиша.

Это тоже активная и очень веселая игра. Теперь соревнуются «лягушки». «Лягушки» могут ползти на четвереньках, прыгать на корточках с опорой на руки и «плыть» – ползти по-пластунски. Определите дистанцию: это «дорога» – по ней надо «ползти»; это «кочки» – по ним надо прыгать; это «пруд» – по нему надо «плыть». Затем все выстраиваются на старте, и по команде ведущего начинается соревнование. В ходе игры ведущий может подсказывать, что начались «кочки» или «пруд», а затем снова «дорога» и т. п. А можно для тренировки внимания и оперативной памяти исключить подсказки и, если ребенок сбился, назначать ему штрафные фанты (например, попрыгать «лягушкой» вокруг стола, стула). Выигрывает самый резвый и точный.

Всех детей делят на две команды и расставляют по росту: от самого высокого до самого низкого. Первый присаживается на корточки и просовывает левую руку между своих ног назад. Стоящий за ним берет эту руку своей правой рукой, а левую просовывает между ног назад. Третий игрок держится правой рукой за левую (просунутую) руку второго, а левую просовывает назад, и так продолжается цепочка всей команды. Появились две «многоножки». Теперь пора начать соревнование. По команде ведущего «многоножки» начинают бег по стартовой полосе. Если на маршруте «многоножка» рассыпается, она должна вновь соединиться и продолжить бег. Побеждает та команда, чья «многоножка» первой добралась до финиша.

Все участники игры делятся на две команды. Заготавливаем две шапки из газеты (как раньше делали на скорую руку газетные шапки для защиты от солнца). Шапки «газетные колпаки» должны быть большими, объемными. Проводится эстафета. Команды выстраиваются в две шеренги, и первые участники надевают по «газетному колпаку» и бегут до определенной отметки и обратно. Передают «газетный колпак» второму игроку в своей шеренге, и тот вновь бежит. «Колпак» нельзя придерживать руками, но, если он свалился с головы, его надо вновь надеть и продолжать дистанцию. Побеждает команда, первой закончившая эстафету.

Все игроки выстраиваются в колонны (по числу команд) спиной к финишу. Первый на старте получает эстафетную палочку. По команде ведущего первые члены команды бегут спиной к финишу, там поворачиваются на 180 градусов и спиной бегут обратно. Передают эстафетную палочку следующему члену своей команды, и все повторяется и т. д. Выигрывает самая быстрая команда.

Игра проводится по принципу эстафеты. Организуются две команды. Каждая команда получает по два листа бумаги А4. Обе команды должны перебраться через «болото». (Необходимо заранее определить, какая часть комнаты будет «болотом».) По «болоту» можно двигаться только по «кочкам». «Кочка» – это лист бумаги, который игрок кладет перед собой и встает на него обеими ногами. Затем кладет перед собой второй лист бумаги и переходит на него. Берет лист, оставшийся сзади, и кладет впереди и т. д., пока не перейдет все «болото». Затем листы отдаются следующему игроку команды, и все повторяется, пока не переберется через «болото» вся команда. Если игрок заступил за лист, то он возвращается и встает в хвост своей команды, для того чтобы повторить попытку. Побеждает команда, первая перешедшая «болото».

В возрасте семилет ребенок переходит в совершенно новый статус – он идет в школу, становится учеником. Отныне для окружающих его ведущей деятельностью становится учеба, которая всегда будет в глазах взрослых более значимой, чем игра. Вместе с тем ребенок остается ребенком и еще на несколько лет вперед именно игра будет доставлять ему наибольшее количество положительных эмоций, удовольствия и интереса, особенно, если учеба окажется для школьника слишком трудна и будет сопровождаться негативными моментами в виде осуждения, низких оценок, выраженного недовольства ребенком со стороны взрослых или скукой. Поэтому особое значение приобретает формирование такого игрового поведения, которое не только не будет отвлекать ребенка от учебы, но наоборот стимулировать к ней интерес. «Учение с увлечением» обеспечивается именно тогда, когда ребенок испытывает в учебе чувства, характерные для игры: удовольствие, интерес, отсутствие утомления и т. д. Не зря существует выражение «учится (или работает) играючи», отражающее легкость, качество и позитивный потенциал соответствующей деятельности.

Следовательно, мы можем использовать потенциал игры для того, чтобы формировать у ребенка определенный объем учебных знаний, формировать учебные модели поведения и стимулировать через игру интерес к учебе. Эти функции игры в возрасте 7– 10 летвозникают дополнительно ко всем выше названным.

Ниже мы предлагаем ряд игр, которые комплексно формируют разные стороны психики, личности, поведения ребенка данного возраста.

Освоение грамоты – одна из первых наук, которую постигает ребенок в школе. Вместе с тем это сложная деятельность, и большинство детей испытывают серьезные трудности с уроками языка (русского и иностранного). Но вместе с тем, дети с большим энтузиазмом воспринимают игру в слова, особенно насыщенную творческим компонентом. Их стремление «коверкать» язык (отражается естественная потребность моделировать и варьировать тонкости звучания, конструкций и т. д. для развития восприятия речи) можно успешно поставить «на службу» учебе. Ниже предлагается ряд игр, которые пробуждают интерес ребенка к освоению речи. Предлагаемые в играх буквы, слова, фразы, тексты взрослый может заменять на другие. Тем самым можно повторять игры многократно. Играть можно как с одним ребенком, так и с группой. Но групповая работа в этом возрасте более интересна и привлекательна для детей.

Целесообразно, хотя бы на первых этапах, играть вместе с ребенком, чтобы он освоил требуемую форму работы. Для игры потребуются цветные карандаши и фломастеры, ручка.