Джулия Кэмерон - Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях

Сейчас мы с Доменикой иногда просматриваем фотоальбомы, которые составляли, когда она была маленькая. На одной из фотографий она сидит у меня на плечах в бумажном праздничном колпаке и улыбается до ушей. Это был день рождения Старлайт, дочки моей подруги Мариссы. На следующем снимке Старлайт открывает подарки. Доменика подарила ей лошадку-палочку. На третьей карточке дочь держит за руку Старлайт и показывает ей, как правильно сидеть и держать спину на такой лошадке. А на четвертом снимке именинница скачет на своей новой лошадке, а Доменика криками ее подбадривает.

На изготовление альбома нужно много времени и сил, но увлечения и занятия наших детей достойны этого. Наклеивая фотографии в альбом, мы создаем пьесу, где в главной роли – наши дети. Сейчас Доменика уже взрослая, но она очень ценит все, что напоминает ей о детских приключениях. Так у нее сохраняется чувство целостности мира. А вот фотографии Джоаны и Дорис. Прошло уже тридцать лет, а она до сих пор общается с обеими подругами.

«Смотри, это Белая Лилия! – воскликнула Доменика и показала на фотографию белоснежного пуделя. – Она была самой лучшей собакой на свете!»

Мы тратим на изготовление альбома с фотографиями время и усилия, и это не только ради наших детей, но и ради нас самих. В конце концов воспоминания стираются. Мы как бы замораживаем приятные мнгновения нашей жизни и уж точно никогда их не забудем.

Прямо сегодня выберите какое-то мгновения дня, чтобы запечатлеть на память. Потом попросите ребенка сделать фотографию, и пусть он тоже принимает участие в выборе момента, который останется с вами навсегда.

Современные камеры дают нам море возможностей. Мы можем загрузить снимок в компьютер, поставить его в качестве заставки на рабочий стол. Можно купить электронную фоторамку, которая будет стоять на столе и прокручивать по кругу наши воспоминания. Добавляя снимок в свою коллекцию, мы можем поставить его в режим прокрутки, и не важно, где мы его выставили. Коллекция растет, а мы, и дети вместе с нами, будем заново переживать и с нежностью вспоминать моменты, которые вдохновили нас.

Творчество – это создание нового: что-то получается из ничего. Когда нам удается в череде ежедневных забот выкроить немного времени на творческие дела, мы учим детей действовать точно так же. Если включить воображение, то даже в самых, казалось бы, скучных, монотонных каждодневных делах можно найти источник радости и вдохновения. Поэтому давайте добавим элемент игры в однообразную и надоевшую работу. Если понемногу знакомить детей с реалиями взрослой жизни, например учить готовить, обращаться с финансами, можно повысить их интерес к заурядным вещам, научить ценить заработанные деньги и радоваться достигнутым целям. Попробуйте сами взглянуть на житейские заботы по-новому, и вы поймете сами и научите детей тому, что в каждом, даже самом неинтересном, деле есть место фантазии.

«Мне скучно», – жалуется ребенок, и по глазам видно, что он хочет сказать дальше: «Сделай что-нибудь».

Согласно распространенному мифу в обычной повседневной жизни постоянно присутствует скука. Но скука не синоним стагнации, все как раз наоборот. Скука постоянно побуждает нас к действию, если вы заскучали, это подсказка, что пора менять направление деятельности. И совсем не обязательно, что у нас закончились идеи, возможно, нам просто скучно заниматься одним делом, и мы готовы переходить к следующему. Творческое начало – это внутренняя сила и основной двигатель нашей жизни, постоянный источник идей, обратиться к которому можно в любой момент.

В детстве мне всегда было чем заняться, дом был полон игрушек – я всегда могла найти себе занятие по возвращении из школы. Но и при этом я порою говорила маме, что мне скучно. Мама очень быстро находила ответ: «Если тебе скучно, значит, ты сама не знаешь, чего хочешь».

Мама заботилась о том, чтобы у меня было достаточно игрушек, она и не думала иронизировать. Но я помню, как злилась, что не могла вызвать у нее чувство вины и заставить ее придумать, чем меня занять. В конце концов, я могла рисовать, играть в кубики, лепить из пластилина, переодеться кем-нибудь и поиграть с другими игрушками, например с плюшевыми животными. Совсем не похоже, что мне могло быть скучно. Скорее всего, мне было сложно выбрать, чем себя порадовать именно сейчас. Если в детской много игрушек, там нет места для скуки, чем больше игрушек – тем больше интересов.

Клэр, комедийная актриса, рассказала мне, как реагировала ее мачеха на жалобы о скуке. «Прекрасно! – говорила она. – Потому что у меня есть список домашних дел для тебя!»

«Вот почему мы с братьями быстро усвоили: жаловаться на скуку нельзя, – хихикает Клэр. – Иначе нам пришлось бы делать самую нудную работу по дому. У моей мачехи всегда был наготове список: начищать серебряные приборы, сгребать граблями листья с лужайки, сметать пыль с плинтусов. И мы научились не говорить “Мне скучно”, мы научились сами находить себе занятие».

Клэр выросла в деревне во Франции, и большую часть свободного времени она проводила на свежем воздухе. Она убегала в самые удаленные уголки участка, окружавшего родительский дом, собирала цветы и сочиняла истории про эльфов, живущих на деревьях, и про птиц, строящих гнезда.

«Компьютеров не было, а телевизор нам разрешали смотреть очень редко, – вспоминает Клэр. – Поэтому за неимением “искусственных стимулов” и подсказок со стороны нам приходилось проявлять фантазию».

Выражение «проявлять фантазию» на самом деле нужно понимать буквально. Умение фантазировать заложено в нас изначально, от рождения. И когда мы пытаемся фантазировать, мы включаем определенную часть мозга и пробуждаем это умение, развиваем способность мыслить творчески, генерировать оригинальные идеи, которые и делают нас самобытной личностью.

Проще всего начать жаловаться, придираться к окружающим, видеть себя жертвой обстоятельств и уныло смотреть на мир сквозь темные очки. Когда мы сознательно толкаем себя на поиск творческих решений, наши старания вознаграждаются оптимизмом и вдохновением. Когда мы считаем, что дети способны сами решить свои проблемы, и позволяем им положиться «всего лишь» на свое воображение, мы даем им возможность получить такое же вознаграждение. У тех, кто может посмотреть на мир по-другому и пофантазировать, есть явное преимущество. Скука заставляет нас попусту терять время, а мы должны воспринимать ее как сигнал сменить направление деятельности. Только воображение подскажет нам единственно правильный путь.