Джулия Кэмерон - Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях

Двухдневное путешествие пролетало незаметно. Каждый поворот открывал перед ними новую картину, а дети радовались, что скоро увидятся с бабушкой. Чтобы немного разнообразить поездку и сделать ее не такой скучной, мама иногда объявляла: «Время подарков!» Она доставала из сумки новую игру или книгу и передавала на заднее сиденье Джинджер и ее брату. И дети тут же принимались играть или читать.

Через неделю, когда приходило время уезжать домой, бабушка дарила внукам по небольшому «мешочку подарков от бабушки». «Доставайте по одному каждый час», – говорила она. Мешочки украшали картинки – Мисс Пигги или лягушонок Кермит [17], – по ним мы сразу понимали, какой для мальчика, а какой для девочки.

«Было в этом что-то волшебное, – говорит Джинджер. – Каждый час мы открывали свои мешочки и доставали оттуда что-нибудь новое. Бабушка клала туда маленькие коробочки леденцов или игрушки. Еще оттуда можно было достать красивую ручку или набор наклеек. И время летело быстрее. Мы никогда не знали, что достанем из мешка на этот раз, поэтому каждый час мы раскрывали маленькую тайну». Нужно стараться изо всех сил и научить детей превращать повседневные заботы в игру. Детям это понравится, и они с большим удовольствием присоединятся к игре и помогут нам – убираться с таймером, сортировать белье, вытирать посуду или раскладывать ложки и вилки по ящикам.

Перечислите пять повседневных дел, которые больше всего вас пугают.

1. …

2. …

3. …

4. …

5. …

А теперь рядом с каждым пунктом напишите, как можно его разнообразить и внести элемент игры. Например, вас бросает в дрожь при мысли о походе по магазинам за продуктами, потому что сын постоянно клянчит конфеты. Можно подумать вместе с ним и предложить заменить конфеты чем-нибудь несъедобным, что можно купить в продуктовом магазине, например магнитом на холодильник или чем-то в этом роде, при условии, что ребенок согласиться вести себя хорошо (не выпрашивать сладости). Таким образом, дело будет сделано, а вы и ребенок останетесь довольны друг другом.

Деньги – очень важный аспект нашей жизни, и необходимо с детства научить ребенка понимать их ценность. Я уверена, если вы проявите фантазию, то научить ребенка обращаться с деньгами можно так, чтобы и вы, и дети получили от этого удовольствие. Начало отношениям вашего ребенка с деньгами могут положить еженедельные карманные расходы или свинья-копилка. Четвертак, десять центов, один цент – каждая купюра или монета имеет определенную ценность. Если давать ребенку задания, за которые он будет получать небольшую награду, он научится понимать, что деньги в нашей жизни играют роль эквивалента затраченной энергии. Конечно, не все задания стоит переводить на коммерческую основу. Детям нужно научиться чувствовать себя частью семьи, а все члены семьи одинаково вкладываются в домашнее хозяйство. Но деньги могут быть неплохим поощрением, если поставленная задача выполнена не по обязанности, а по зову души. Например, уборка собственной комнаты или помощь с покупками могут считаться регулярными обязанностями ребенка, а за помощь, скажем, при прополке сада можно дать ребенку небольшое вознаграждение. Заработанное ребенок может положить в копилку, и у него появятся собственные сбережения. Раз в месяц можно вместе пересчитывать деньги в копилке. «Видишь? Ты уже сам накопил деньги и можешь купить себе что-нибудь». Если копить не один, а два месяца, то можно будет купить игрушку, которую ребенок давно хотел. А может быть, ребенок решит не тратить деньги, а продолжить их копить.

Если Доменика не покупала цветы на все свои карманные деньги, то они уходили на игрушечных лошадок. А ее подруга Симона тратила деньги на кукольную одежку. Дети учатся получать деньги не просто так, а за работу, понимают, сколько и за что надо платить, и они привыкают ценить каждую монетку. Собственные наличные деньги повышают самооценку ребенка. Гораздо приятнее купить что-то самому, чем получить это от родителей. Детям дают деньги за работу, они их тратят и учатся делать покупки. Они начинают понимать, что есть слишком дорогие вещи, которые мы не можем себе позволить. Важно, чтобы сумма, которую родители дают в качестве карманных денег или за какую-то работу, была рассчитана верно. Слишком большая сумма за легкую работу – это так же неправильно, как слишком маленькая за сложное дело. Очень важно, чтобы ребенок знал, где на эти деньги можно что-то купить. Пусть это будет продуктовый магазинчик или распродажа «все по доллару». Вы можете спросить: «Что ты хочешь сегодня купить?» И не расстраивайтесь, если в ответ услышите: «Пакет леденцов».

Многие творческие личности говорят, что в детстве у них было очень мало денег. Мой друг, композитор, рассказывал, что он учился играть на детском игрушечном синтезаторе, пока родители не купили ему подержанное пианино. «Это было очень старое пианино, но на нем можно было играть, – говорит он об инструменте, который по сей день стоит в гостиной у его родителей. – Его уже очень трудно настроить, и вообще с ним много проблем, но я дорожу им до сих пор. На этом пианино я написал свои первые пятьдесят песен. Я играл на нем часами, я много занимался, учил на нем джазовые гармонии. На этом пианино я учился подбирать мелодии на слух. И я добился очень многого». Мой друг вырос в маленьком городе, его учил играть на пианино «сумасшедший старик, который давал уроки в собственном магазине за семь долларов в час». Но мой друг очень любил музыку, как и его учитель. Ему не нужен был сияющий зал с шикарным и безумно дорогим «Стейнвеем», чтобы выучить гаммы и писать песни. Ему не нужно было поступать в консерваторию после школы, чтобы получить необходимые музыкальные знания. Ему нужно было просто слушать себя и делать то, что ему интересно. Сейчас мой друг – довольно известный композитор, он написал уже несколько хитов. И у него теперь есть собственное красивое фортепиано.

«Как только я стал зарабатывать деньги, я купил себе рояль, – говорит он: теперь деньги для него не проблема. – Наверное, это транжирство, но мне так нравится! Я чувствую себя шикарным человеком, когда захожу в свою квартиру на Манхэттене и первое, что вижу, – огромный рояль. И он мой. Я согласен, это роскошь, без него можно обойтись. Песни можно писать в метро или на заднем сиденье в такси. Я записываю их в телефон, а потом прихожу домой и пишу ноты. По-моему, самые лучшие мелодии я написал, находясь в самых обычных местах».

Позднее мой друг рассказывал мне о своих коллегах, которые выросли в более состоятельных семьях. Он считает, что у него были явные преимущества. «Родители научили меня: если усердно работать, то можно добиться всего, о чем мечтаешь. Еще я понял, что могу писать песни и на пианино, и на игрушечном синтезаторе, потому что я пишу музыку у себя в голове. Важнее желание написать песню, а не красивая комната, в которой ты это делаешь. В колледже у меня появились друзья из более обеспеченных семей, и я заметил, что они меньше радуются тому, что с ними происходит. В целом они менее искренние и непосредственные. Иногда мне казалось, что они все уже видели и перестали верить в чудеса».