Наталья Незлобина - Искусство быть человеком. Нравственное воспитание детей от двух до пяти лет

• изготовление шлема рыцаря из картона,

• изготовление короны и посоха короля с использованием фольги и природного материала,

• украшение трона и посуды, используя детскую мебель и одноразовую посуду

• изготовление обмундирования для принца из картона и одежды для его лошади из ткани.

В процессе рукоделия или совместного труда дети могут не только развивать художественные навыки, но и читать книги по теме, обсуждать с родителями новые слова, узнать исторические факты из жизни королей и рыцарей прошлых лет. В дополнение к этому, еженедельное планирование и посещение исторических музеев, замков, игровых площадок с элементами крепостных стен, комнат с переодеванием в рыцарей, конюшен, театров, где малыш почувствует себя рыцарем.

Тот же самый подход в усвоении знаний детей о профессиях. Иногда это очень естественно протекает и без предварительной подготовки: после посещения салона красоты с мамой, девочки берут на себя роль парикмахера, осваивают расческу, ножницы и фен для волос на кукле. Ни одна мама может вспомнить, как она обнаружила неудачно остриженную куклу, хорошо, если не младшую сестренкку или брата, после игр в парикмахера. В этом случае, не стоит бранить провинившегося парикмахера, следует объяснить разницу между игрой и реальным миром. Тактично и терпеливо сказать, что в игре мы воображаем действия, «придумываем», используем для этого игрушечный набор парикмахера. Недовольство и грубость со стороны родителей вызовет лишь двойное упрямство и неуправляемость ребенка.

В случае освоения ролей редких профессий: пилота, космонавта, фермера, ученого – необходим научный подход, например, вместе посмотреть документальный фильм. Альтернативным вариантом может быть чтение книг по теме.

Проводятся занятия – опросы детей в детских садах о профессии их родителей, как правило одного из них, чтобы не обидеть детей из неполных семей. Такие беседы могут дать новые и яркие примеры из реальной жизни, которые помогут детям играть интересно и осознанно.

Чтобы лучше понять временну’ю характеристику развития и совершенствования сюжета ролевых игр, мне бы хотелось привести в пример дидактическую Игру «Остров Сокровищ», разработанную мною для работы с детьми с четырех лет и старше в условиях семейного воспитания.

Это совместная игра родителей с детьми, в которой проявятся интерес и фантазия обоих поколений.

Цель игры:

1. Развивать творческое воображение ребенка

2. Учить пересказу уже известных историй

3. Развивать навыки сотрудничества во время игр: соблюдать переход хода и умение придерживаться правилам игры.

4. Повтор цифр, закреплять счет до 24.

5. Упражнять в пении песен и проговаривании цитат из сказок, рассказов.

6. Обогащать словарь специальной «морской» и пиратской лексикой.

7. Развивать нравственные устои, различать хорошее и плохое поведение.

8. Развивать навык составления карт и использования их в игре.

9. Закреплять навык разукрашивания уже готовых фигурок корабля в разные цвета и, монеток в золотой (серебряный) цвета.

К игре нужна предварительная подготовка:

• В течении 2-3 недель читать сказки и рассказы о приключениях пиратов, для дошкольного возраста предпочтительно со счастливым концом.

• Обсуждение с ребенком прочитанных книг. Ответить вместе на вопросы:

1. Какие пираты по характеру? Добрые или злые?

2. Почему интересно было читать о пиратах?

3. Какие типичные фразы характерны для них?

4. Почему они погибли в конце истории?

5. Почему в этой истории пираты остались живы?

6. Как пираты одеты? Какое оружие носят с собой?

7. Как выглядит пиратский корабль? Почему мы его сразу узнаем?

• Выучить несколько пиратских песен, или облегченный вариант: послушать СД диски с пиратскими песнями.

• Купить костюм пиратов и провести фотоссесию или видеосессию с ребенком, если он испытывает интерес к ролевым играм.

• Посмотреть мультфильм о пиратах с учетом возрастных ограничений.

• Нарисовать и вырезать по готовому шаблону фигурки кораблей размером 5х10 сантиметров из картона и разукрасить их в разные цвета.

• Беседа на тему «Какие приключения случаются с пиратами?» или «Как себя ведут пираты во время путешествий?» Структурировать знания ребенка о пиратах:

1. Одеваются в морские одежды (пиратская шляпа-треуголка, тельняшка, кожаные штаны, высокие сапоги, ремень с пряжкой, жилет)

2. Водят пиратские корабли, фрегаты. Напомнить строение корабля: борт корабля, корма, нос корабля, трюм, мачты, флаг, паруса, руль, якорь, капитанский мостик, иллюминаторы, пушки, палуба и т.д.)

3. Путешествуют по морю в поисках сокровищ

4. Держат попугаев или обезьянок на борту корабля

5. Сражаются с другими пиратами и мирными кораблями, устраивают морской бой.

6. Поют песни, пьют ром, веселятся после удачного улова

7. Ловят рыбу, питаются фруктами и кокосовыми орехами

8. Ругаются между собой, когда делят сокровища, но слушают капитана

9. Встречают монстров и морских чудовищ вблизи с островами сокровищ.

10. Используют карты во время морских путешествий в поисках острова или пещеры с сокровищами.

Когда предварительная работа проведена, важно дать понять ребенку, что пираты зачастую отрицательные персонажи и подражать им можно только в играх. Во взрослой жизни пираты не существуют, они остались в прошлом веке.

Ход игры

Материалы:

• большой лист ватмана (картона),

• мелки, карандаши или фломастеры,

• игрушечный сундучок с сокровищами (полудрагоценными камнями),

• пластиковые игрушки динозавра, кита, акулы, рыбок, осьминога, рыбы-пила, жирафа, носорога, крокодила, и т. д.

• модели пиратских кораблей, вырезанные заранее из картона и разукрашенные ребенком в разые цвета для отличия.

Участники игры: родители с детьми или сиблинги; более взрослые дети с дошкольниками в условиях клубной деятельности; от двух до четырех участников.

Возраст участников: от четырех лет и старше.

Правила игры:

1.Нарисовать совместными усилиями большую карту, где обозначены:

• Остров сокровищ (расположить на нем сундучок с сокровищами)

• Маршрут корабля в виде разветвленой линии

• Острова или айсберги

• Проставить цифры вдоль всего маршрута от 1-го до 24-х.

Фишками являются модели кораблей, нарисованные заранее.

2.Придумать название своим кораблям и подписать их на картонных вырезанных моделях.

3.Придумать историю о пиратах после того, как кинули кубик, при этом учитывать выпавший номер. Например, если выпало «3», нужно назвать три действия, которые совершили пираты, и сделать три шага вперед на пути к сокровищам.