Роман Краснов - Русский язык и культура речи

Речь в результате всего должна точно, логично, выразительно, доступно передавать то, что замыслил автор того или иного высказывания. Если этого не происходит, то либо человек недостаточно ясно осознал замысел текста, его смысл, либо он не может найти слова, формы структуры, обеспечивающие понимание сказанного, а, следовательно, он не владеет необходимым уровнем речевой культуры.

Хорошая речь должна быть чистой. Засорение ее словесным «мусором» происходит из-за небрежного, безответственного отношения к ней и во многом объясняется незнанием богатств русского языка.

Чистота речи – это ее необходимое качество, свидетельствующее о культуре слова и общей культуре человека.

Таким образом великий русский язык – один из самых богатых языков мира. Пользуясь его богатством, человек может выбрать точные и нужные слова для написания передачи мысли. И не только мысли, но и чувства, самого тонкого, самого страстного и самого глубокого. И мы, обладатели такого богатства, должны трепетно относится к такому сокровищу. Мы все должны вырабатывать в себе культуру устной и письменной речи.

А что такое культура письменной речи? Некоторые считают что культура письменной речи – это умение писать правильно на том или ином языке. Другие, что культура письменной речи способность излагать свои мысли на бумаге, просто доступно и логично.

И действительно, каждая из приведенных точек зрения имеет свои основания. Настоящая, культурная письменная речь должна быть и правильной, и точной, и краткой, и самобытной, и доступной, и осмысленной, и эмоциональной. Однако если признать за культурной письменной речью все эти положительные качества, то главнейшим из них будет все же правильность, то есть умение пишущего выражать свои мысли грамотно, в соответствии с существующими в данную эпоху нормами правописания, а также нормами орфографии и пунктуации. Умение писать правильно – основной признак письменной культуры речи человека!

1. Раскройте содержания понятия «русский национальный язык» и «русский литературный язык».

2. Опишите современное состояние русского литературного языка;

3. Что такое языковая норма и опишите ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

4. Приведите пример внелитературных форм русского национального языка.

5. Приведите примеры употребления диалектов, просторечий, жаргона.

6. Раскройте содержания понятия «Язык художественной литературы», приведите примеры из художественных произведений современных авторов.

1. Докажите, что язык и речь – явления исторические и социальные.

2. Докажите, что русский язык как способ существования русского национального мышления и русской культуры, нуждающийся в охране и правильном использовании.

3. Составьте таблицу хронологических рамок современного русского литературного языка.

Прочтите занимательную статью В. М. Бурмако; ответьте на вопрос: какие группы слов выделяются в лексике по сфере их распространения и почему ограничено их употребление?

Собрались диалектные, профессиональные и жаргонные слова в гости к общеупотребительным. Приехали, а на воротах знак «Въезд запрещен».

Обратились незадачливые гости к сторожу-языковеду с просьбой помочь им.

– Нет, – сказал ученый, – не могу нарушить правила, здесь живут те слова, которые известны всем.

Вас, диалектизмы, – знают только жители отдельных мест; вас, профессионализмы – только работники одной специальности; вас, жаргонизмы, – только отдельные группы людей.

– А как же слово чепуха? – воскликнули гости. – Ведь это было диалектное слово! – Было-то было, да теперь его знает каждый; сначала пусть вас узнают все, тогда милости просим!

Поехали гости восвояси.

Диалектизмы жили и продолжают жить в отдельных местах, в старых селах и деревнях. Всем известна белка, а вот жители некоторых районов страны называют ее векшей (вокшей) или мысью. Употреблять везде диалектные слова – значит быть непонятым: вы, наверное, впервые встречаете слово мутовить и не знаете, что оно имеет значение «хитрить, лукавить». Профессиональные слова знают только специалисты, поэтому водитель, ремонтирующий автомобиль, должен был сказать: «Эй, сынок!

Неси быстрей деталь с резьбой и фарфоровым изолятором». Многие профессиональные слова возникли из общеупотребительных: среди деталей автомобиля есть свеча, палец, гнездо, тарелка, манжета, червяк, юбка, рубашка. Слова бочка, горка, клевер, штопор стали названиями фигур пилотажа; только что появилась фигура кобра (самолет летит в положении, похожем на позу кобры).

Укажите примеры неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные), исправьте предложения.

1. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика.

2. Куприн – потрясающий писатель своего времени.

3. На репетиции я пытался таким манером подсказать, как им быстрее освободиться от этой восточноевропейской скованности и зажатости.

4. Есть большое желание заполучить очередное издание детектива.

5. В голове у меня вертится много разных интересных мыслей.

6. Этот фильм оказался абсолютно плоским боевиком.

7. Хорошие ученики завсегда выполняют домашние задания.

Определите значения просторечных слов, замените их литературными.

1. Расценок, статуй, туфель, промеж, смуглявый, супротивный, теперича, вдогон, махра, оскома, рисковый, сморода, богатей, горбач, наискоски, сжадничать, спечь, убивец, упередить

2. Манатки, трафить, потрафить, брага, сохатый, барахло, тутошный, аккурат, небось, умаяться, сызмала, смотаться, шибко, пузо.

3. Брюхо, гляделки, морда, сдрейфить, спятить, балбес, зубодер, обжулить, облапошить, околпачить, смотаться, смыться, расфуфыриться, сызмальства, укокошить, растяпа.

В предложенных словосочетаниях замените стилистически сниженную лексику литературной.

Дубовато поставленный фильм, заядлый читатель, немало задумок, сработанный проект, въедливый писатель, стальные трудяги, заиметь книгу, настырные ученики, завсегда работать, старые работяги, здорово, классные ботинки.

Найдите профессионализмы и жаргонизмы. Там, где это возможно и целесообразно, подберите к ним синонимы общелитературного языка.