Коллектив авторов - Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов

Огромное удовольствие доставят детям игры с бумагой и красками.Расположите на полу или на столе большой лист бумаги или кусок обоев, приготовьте гуашевые краски, кисточки или поролоновые печатки по числу участников игры. Нарисуйте несколько домиков в разных углах листа, скажите детям, что это их домики и что они могут ходить друг к другу в гости. Предложите малышам обмакнуть кисточки (печатки, пальчики) в краску и сделать следы на бумаге. Эту игру можно разнообразить, нарисовав на бумаге озеро или лесную полянку с деревьями и вместе с детьми изобразив рыбок или птичек на деревьях. Можно также обвести карандашом или фломастером детские ладошки, а малышам предложить сравнивать их с отпечатками.

Развитию совместной деятельности способствуют также игры с песком,в которых дети делают куличики, горки или тоннели; с водой –пускают друг другу кораблики или мыльные пузыри.

Для расширения опыта общения с другими детьми очень полезно устраивать совместное чтение книг.Предлагайте малышам вместе с вами рассматривать иллюстрации, называть нарисованные предметы, обмениваться впечатлениями. Это способствует не только развитию общения, но и речи детей.

Помогая детям наладить контакты, старайтесь участвовать в совместной игре в качестве равноправного партнера. Поддерживайте инициативу малышей, радуйтесь вместе с ними полученному результату, привлекайте их внимание к действиям друг друга, поощряйте проявления сочувствия. Старайтесь хвалить детей и учите их хвалить друг друга. Ведь самое важное в дружбе – это доброе и внимательное отношение.

Роль музыки в формировании общения ребенка со сверстниками

Известно, что музыка оказывает положительное воздействие на малыша: стимулирует двигательную, певческую активность, развивает восприятие. Но помимо этого музыка является прекрасной эмоциональной основой для развития взаимодействия маленького ребенка со сверстниками. Ниже представлены музыкальные игры (ладушки, пляски, хороводы, прятки, подвижные игры), организуя которые вы сможете целенаправленно поставить малышей в ситуацию общения. В ходе этих игр дети учатся прикасаться друг к другу, гладить сверстника по голове, смотреть в глаза, обниматься, подражать плясовым движениям и пению ровесника. Таким образом в процессе игры у малышей постепенно формируется интерес к сверстникам, они осваивают эмоционально-положительные действия по отношению друг к другу.

Для формирования первых детских контактов нет необходимости иметь обширный музыкально-игровой репертуар. Достаточно разучить с детьми несколько плясок, песенок, хороводов. Повторение знакомых игр не надоедает малышам, чем свободнее они выполняют какое-либо известное действие, тем больше радости им это доставляет.

Проводя музыкальные игры, соблюдайте следующие правила.

• Организуйте общение малышей в условиях наибольшего комфорта там, где дети часто видят друг друга, например, на детской площадке.

• Приглашайте сверстника с мамой к себе в гости и сами ходите в гости.

• Специально создавайте ситуации для общения, а также используйте спонтанно возникающие ситуации.

• Предлагайте детям игры с такими движениями, при выполнении которых не нужно прилагать особых усилий.

• Сопровождайте игры музыкой с четким ритмом и песнями с короткими, понятными маленьким детям фразами.

• Предлагайте малышам для игры одинаковые игрушки.

• Играйте вместе с детьми, организуя и направляя их, включайте в деятельность по подражанию словесные подсказки.

• Предоставляйте малышам относительную свободу в игре; используйте метод совместного действия только в том случае, если кто-то из детей действительно нуждается в помощи.

• Сделайте встречи малышей регулярными.

Если вы прислушаетесь к нашим советам, то однажды с удовлетворением заметите, что ребенок выражает радость при встрече с товарищем и с удовольствием играет вместе с ним, а «скандалов» между детьми становится все меньше.

Игры, способствующие формированию интереса к сверстнику и эмоционально положительным действиям

От 1 года до 1 года 6 месяцев

Хлоп, хлоп по ладошечке

Для этой игры необходимо участие двух взрослых. Малыши могут сидеть, стоять, находиться у них на коленях.

Пусть один ребенок с помощью взрослого протянет ручки к сверстнику ладонями вверх, а другой хлопает по ним. Сопровождайте игру пением песенки, стимулируя детей к протяжному произнесению слов:

Слова Т. Бабаджан

Музыка народная

Обычно во время игры дети смотрят друг на друга, улыбаются, испытывая радость от общения.

Повторите игру, только теперь малыши должны поменяться ролями. Хвалите их за то, что они играют вместе, радуются, «поют». Играйте, пока у детей сохраняется интерес.

Мишка с куклойВстаньте напротив малышей и начните весело петь песенку:

Мишка с куклой бойко топают, (Топайте ногами.)

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают, (Хлопайте в ладоши.)

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мишке весело, Мишке весело,

Вертит Мишенька головой, (Качайте головой.)

Кукле весело, тоже весело,

Ой, как весело, ой, ой, ой!

Мишка с куклой бойко топают, (Топайте ногами.)

Бойко топают, посмотри!

И в ладоши звонко хлопают, (Хлопайте в ладоши.)

Звонко хлопают: раз, два, три!

Мы попробуем, мы попробуем, (Выполняйте пружинящие движения ногами.)

Эту полечку все сплясать,

Разве можем мы, разве можем мы,

Разве можем мы отставать!

Слова М. Качурбиной, русский текст Н. Найденовой

Музыка М. Качурбиной

КачелиСначала пусть каждый ребенок поиграет в эту игру со своей мамой. После этого объедините малышей в пару. Покажите им, как взять друг друга за руки, и начать покачиваться из стороны в сторону, перенося вес тела с одной ноги на другую. Один взрослый может, обхватив кисти рук детей своими руками, задавать ритм, темп и направление движений. Сопровождайте игру пением:

Ой-да, ой-да, на качели сели.

Ой-да, ой-да, песенку запели.

А потом еще раз

Быстро раскачались.

Все у нас, все у нас

Весело смеялись.

Слова Э. Макшанцевой

Музыка А. Филиппенко

КазачокПредложите малышам взяться за руки. Зафиксируйте это положение, встав за спиной у одного из них и обхватив своими руками кисти их ручек. Это поможет вам задать ритм и темп пляски. Пусть ваш партнер пляшет рядом с малышами, чтобы они могли подражать ему. Сопровождайте игру веселым, задорным пением. Стимулируйте детей к выполнению пружинящих движений ногами: