Мария Зацепина - Музыкальное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми 2-7 лет

Дети прикрепляют к одежде Кикиморы разноцветные ленты и развязывают ее.

Королева. Полюбуйся, какая ты стала красивая и нарядная.

Кикимора Бесцветная. Красивая, нарядная! А колдовать, бесцветить как я теперь буду? А и правда, чего вредничать. Эвон, какая я стала. Теперь на своем болоте первой красавицей буду.

Кикимора исполняет «Куплеты Кикиморы», сл. и муз. Е. Соколовой.

Исполняется «Танец лягушек», муз. С. Касторского, композиция Л. Липецкой.

Кикимора Бесцветная. Хорошо бы мне и шляпку подобрать.

Королева. Ребята! Поможем Кикиморе найти ее шляпу. Какого цвета у нее шляпа?

Дети. Зеленого!

Дети находят шляпу Кикиморы, она надевает ее.

Кикимора Бесцветная. А чьи же это шляпы?

Дети показывают и рассказывают Кикиморе, кому принадлежат шляпы и головные уборы (Незнайке, Мальвине…).

Проводятся игры «Отыщи и надень головной убор», «Репка» (в играх используются головные уборы, сделанные детьми).

Королева.

Появляется кот Леопольд в соломенной шляпе.

Кот.

Королева. Милый Леопольд, нам давно известно, что ты выдумщик и затейник. Не сомневаюсь, что ты и на этот раз приготовил для нас что-то забавное и интересное. Признавайся, что там у тебя в мешке?

Кот. Что я мог принести на праздник шляп? Конечно, шляпы! Вот они у меня: маленькие, средние, большие (достает шляпы из мешка).

Кикимора Бесцветная. А я знаю, что надо сделать с этими шляпами (раскладывает их на ковре).

Проводится аттракцион «Шляпы, стройся!» (Двое игроков располагают шляпы по размеру.)

Занятие заканчивается.

Интегрированное занятие «Лес, полный чудес»

(математика, музыка, развитие речи)

Программное содержание.Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы. Развивать внимание, координацию движений. Развивать наглядно-образное мышление: мыслительные операции анализа, сравнения, общения. Совершенствовать умение решать познавательные задачи. Вызвать интерес к совместному выполнению заданий, развивать навыки совместной деятельности.

Ход занятия

В группу к детям приходит Осень (взрослый).

Осень. Дети, посмотрите, вместе со мной к вам в группу залетел осенний листочек. В какой я его покрасила цвет?

Дети. Золотой, желтый.

Осень. Этот листок приглашает вас в сказочное царство. Но сначала отгадайте загадку:

Дети. Это лес!

Осень. А пойдем мы в этот чудесный лес заветной тропинкой.

Дети приходят в уголок Лешего.

Осень. Дети, а кто охраняет лес?

Дети. Леший!

Леший. А, гости пожаловали! Покоя от вас нет. Куда идете?

Дети. В лес!

Леший. Ходят тут все! То грибы им нужны, то ягоды. Ладно бы только за этим. А то все шумят да шумят. Хватит баловать, не пущу!

Осень. Да что ты, Леший. Видно, путаешь нас с кем-то. Мы идем любоваться красотой осеннего леса, собирать листочки, слушать голоса птиц, песни петь.

Леший. А не обманываете?

Дети. Нет!

Леший. Отгадайте мои загадки, тогда пущу вас в лес. А если не отгадаете, то пощипаю вас, по ветру развею.

Дети отгадывают загадки.

Леший. Вижу, и впрямь я ошибся. Ладно, идите вон по той дорожке.

Дети идут по залу. На ковре разбросаны осенние листья.

Осень. Ребята, можно вырывать растения и грибы с корнем? ( Нет .) Можно шуметь в лесу? ( Нет .) А собирать в лесу грибы? ( Да .) Наблюдать за насекомыми? ( Да .) А разрушать муравейники? ( Нет .) Можно брать детенышей диких животных и уносить их домой? ( Нет .) Почему? ( Потому что дома нет таких условий, как в лесу. Лес их дом.) Вот мы с вами и оказались в осеннем лесу. Давайте понюхаем, чем пахнет?

Дети. Осенней листвой!

Осень. Ребята! Возьмите по паре листьев. Сколько листьев возьмет каждый из вас? ( По два листика, пару листьев .) А пара листьев это сколько? (Ответы детей.)

Осень отдает листья ребятам и приглашает их на поляну. Исполняется «Танец с листьями», муз. С. Стемпневского. По окончании танца дети кладут на пол листья. Звучит фонограмма – шум леса.

Осень.

Дети. Листья!

Осень достает из конверта части листьев клена, рябины, березы.

Осень. В этом конверте три листочка разной формы и разного цвета. Но ветер разорвал эти листочки на части. Ребята, на сколько частей ветер разорвал листики? ( На пять .)

Проводится игра «Собери листочки». Осень приглашает трех ребят собрать листья.

Осень. А хотите посмотреть, кто живет в моем лесу?

Инсценируется песня «Прогулка», музыка О. Девочкиной.

Еж.

Осень(подводит детей к пеньку с опятами). Как называются эти грибы?

Дети. Опята!

Осень. Давайте посчитаем их. (Счет до 15.) А все ли грибы здесь одинаковой высоты?

Дети показывают и отвечают: «Есть высокие, пониже и самые маленькие», затем говорят, сколько пар грибов и какой они формы.

Осень. А вот грибочки Антошки, Тани да Сережки (показывает на детей в шапочках грибов). Они все одинакового роста? (Ответы детей.)

Исполняется «Песенка грибов», муз. Л. Олиферовой.