Алла Зусман - Воображайте! Школа креативного мышления

– Авария должна произойти, чтобы хроноскоп ее показал, и аварии не должно быть, чтобы люди не пострадали – привычно формулируют ребята из школы РТВ.

– И как же такое противоречие разрешить?

– Во времени не получается. Может быть, в пространстве?

– Авария в одном месте, а люди в другом? Но тогда хроноскоп показал гибель людей…

– Пусть вместо людей гибнут роботы! Или специальные куклы! Как в кино!

– Да просто разыграть аварию! Надо исключить возможность реальной аварии, а в этом месте в этот день снимать кино об аварии!.

– Вот и решение! А какой изобретательский прием применен?

– «Использование копии». Если нельзя по какой-то причине работать с объектом, можно попробовать ввести вместо него копию (отражение) и работать с ней.

– Это как в греческих мифах! Когда Персею нужно было сразиться с Медузой Горгоной, он тоже столкнулся с противоречием: чтобы убить чудовище, нужно видеть, куда бить, но видеть нельзя, потому что, кто видит Медузу, тут же превращается в камень от ее взгляда. И Персей воспользовался зеркалом – полированным медным щитом – и, глядя на него, отрубил голову чудовищу.

– А вы считаете, что вам не под силу придумать хорошую фантастическую идею?

– Мы же не писатели.

– А идеи и не пишутся, они ИЗОБРЕТАЮТСЯ! Фантасты изобретают свои идеи так же, как обычные изобретатели, – методом проб и ошибок.

– А можно для этого применить ТРИЗ?

– В принципе можно, но зачем? Для этого есть другой инструмент. Он называется «Фантограмма», и его изобрел писатель-фантаст Генрих Альтов.

– Так это же тот же самый Генрих Альтшуллер, автор ТРИЗ!

В 1946 году Альтшуллер начал разработку ТРИЗ, а в 1950 году стал жертвой сталинских репрессий, был арестован и, как «враг народа», приговорен к 25 годам заключения. Он попал в страшные северные воркутинские лагеря.

Буквально в первые дни в лагере Альтшуллер успел провиниться, и был отправлен в БУР – барак усиленного режима, где сидели «крутые» уголовники, очень не любившие офицеров, да еще с такими нерусскими фамилиями. Никто не ожидал, что он выйдет оттуда живым. Первое, что его спросили: «Что можешь?» Могу ро́маны петь. На лагерном сленге это означало рассказывать интересные истории – уголовники томились от скуки. Ну, смотри, «Трех мушкетеров» да «Монтекристо» мы слышали десятки раз, начнешь – сразу замочим. Но Генрих и не собирался пересказывать чужие «ро́маны» – его «самодельные» истории оказались такими интересными, что вокруг сгрудился чуть не весь барак… Так родился писатель Генрих Альтов.

– А кто читал фантастику Генриха Альтова?

Оказалось, что читали почти все представители старшего поколения – преподаватели. А вот среди ребят и комиссаров фантастику Альтова вспомнили только несколько человек. Не удивительно, Генрих Альтов в середине шестидесятых годов был одним из признанных лидеров в фантастике, а потом писал очень мало.

– А почему же?

– В середине шестидесятых годов Генрих Саулович получил предложение стать редактором отдела фантастики в прекрасном журнале «Знание – сила». Можно было много писать и публиковать, помочь другим фантастам… Но он отказался. Эта работа требовала массу сил и времени, а к этому времени Генрих уже осознал, что его большая цель в жизни – создание ТРИЗ. Хороших фантастов и без него немало, а в разработке ТРИЗ его никто не заменить не может.

И разработка методики фантазирования, придумывания фантастических идей стала частью разработки ТРИЗ, она стала одним из методов развития творческого воображения – РТВ. К ее созданию Генрих Саулович подошел также, как к созданию ТРИЗ. Хотя в чем-то это было даже труднее. Созданию ТРИЗ помогло наличие огромного фонда патентов – их можно было анализировать и на базе анализа выявлять закономерности и приемы решения. А в фантастике такого фонда не было. Поэтому еще в начале шестидесятых годов он начал составлять «Регистр фантастических идей» [12] – базу данных, в которой кратко описаны основные идеи всей мировой фантастики. Постепенно в эту базу данных вошли тысячи идей, использованных в десятках тысяч фантастических произведений. Все идеи разделены по группам, классам, так что очень легко найти нужную…

Изучая и анализируя фантастику, Альтшуллер стал не только писателем, но и ученым-литературоведом. Он опубликовал ряд интереснейших статей о фантастике, о судьбе прогнозов разных писателей – Жюля Верна, Герберта Уэллса, Александра Беляева.

Преподаватель:

– Я когда-то спросил Генриха Сауловича – а какая может быть польза от такого «Регистра»?

Он ответил:

– Представьте, через сотни лет звездолет приблизился к планете, сплошь покрытой океаном. И ведет себя этот океан как-то странно. Тут же капитан смотрит в «Фонд Генриха Альтова», находит соответствующий раздел, читает о романе Лема «Солярис» вместе с анализом – как в такой ситуации надлежало бы действовать…

– Я вспомнил об этом, когда после террористической атаки 11 сентября 2001 года американское правительство собрало писателей-фантастов и сценаристов голливудских фильмов и предложило им придумать разные сценарии возможных атак – чтобы найти способы их предотвращения.

Но, самое главное, анализируя «Регистр фантастических идей», Альтшуллер выявил некоторые простые приемы фантазирования и свел их в таблицу, которая называется «Фантограмма». Вот она на плакате.

Самое интересное, что большинство приемов генерации фантастических идей очень похоже на приемы изобретательства. Например, прием «сделать наоборот». Возьмем реальный объект, например дождь. Что такое «дождь наоборот»?

Может быть, это струи воды, бьющие снизу, из-под земли? От обычного дождя может укрыть зонтик, плащ. А как укрыться от необычного дождя? А может быть, дождь наоборот – это твердые частицы? Такая планета, где время от времени идут страшные метеоритные дожди, описана Станиславом Лемом в «Звездных дневниках Иона Тихого». А как представить себе «радугу наоборот» или землетрясение?

Прием «увеличение-уменьшение» особенно охотно использовали фантасты и сказочники всех времен. Вот, например, планета, где дождь падает каплями размером от мячика до целой горы! Или капли, летящие со скоростью пули! А если ускорить обычно медленный процесс, например смену времен года? Можно представить себе планету, на которой зима сменяется летом и снова зимой за один день! Интересно, как чувствуют себя на такой планете растения? Или, наоборот, планета, на которой год – сто земных лет. Люди, рожденные летом, не знают, что такое снег, а зимние дети удивляются старинным легендам о дожде и радуге.