Юлия Костенкова - Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития
- Название:Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент «Прометей»86f6ded2-1642-11e4-a844-0025905a069a
- Год:2011
- Город:Москва
- ISBN:978-5-4263-0075-0
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Юлия Костенкова - Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития краткое содержание
Проблема школьной неуспеваемости остается одной из актуальных проблем современной педагогики и психологии. В монографии представлен культурологический подход в анализе организации изучения и обучения одной из наиболее многочисленной группы среди неуспевающих школьников – детей с задержкой психического развития. В работе представлена клинико-психолого-педагогическая характеристика детей данной категории, показаны особенности усвоения ими чтения и математических знаний и навыков по годам обучения в начальной школе.
Монография адресована научным работникам, преподавателям вузов, студентам педагогических, психологических, дефектологических факультетов, специалистам системы коррекционно-развивающего обучения.
Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
101. Мельникова А. Ф. К вопросу о синдроме психического инфантилизма / Вопросы психоневрологии детей и подростков. – Т. 3. – М. – Л., 1936.
102. Менчинская Н. А., Моро М. И. В опросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. – М., 1965.
103. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды – М., 1989.
104. Методика начального обучения математике: Учеб. пособие для студентов пед. институтов по специальности «Педагогика и методика начального обучения»/ под ред. Л. Н. Скаткина. – М., 1972.
105. Методика начального обучения математике / под ред. А. А. Столяра, В. Л. Дрозда. – Минск, 1988.
106. Методические рекомендации по диагностике и коррекции задержки психического развития (для членов медико-психологических комиссий и работников специальных школ)/ под ред. Т. А. Власовой, В. Ф. Мачихиной. – М., 1980.
107. Моро М. И., Пышкало А. М. Медика обучения математика в 1–3 классах: Пособие для учителя. – М., 1976.
108. Мурачковский Н. И. Как предупредить неуспеваемость школьников. – Минск, 1977.
109. Мусеридзе Т. Л. Некоторые причины снижения школьной успеваемости в переходном возрасте: Дис. … канд. психол. наук. – Тбилиси, 1967.
110. Насонова В. И. Анализ психофизиологических механизмов затруднений в овладении чтением и письмом у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1979.
111. Никашина Н. А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития // Дефектология. – 1972. – № 5.
112. Новикова E. В. Психологическая коррекция школьной дезадаптации. Психологические проблемы индивидуальности. – М. – Л., 1985. – Вып. 3.
113. Об утверждении примерного положения о классах компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях // Приказ Министерства образования РФ от 08.09.1992 г. № 333.
114. Обучение в коррекционных кассах: Пособие для учителя / под ред. Г. Ф. Кумариной. – М., 1990.
115. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / под ред. В. И. Лубовского. – Смоленск, 1994.
116. Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе / под ред. В. Ф. Мачихиной, Н. А. Цыпиной – М., 1992.
117. О введении в действие нормативных документов, регламентирующих деятельность специальных общеобразовательных школ-интернатов (школ с продленным днем) для детей с задержкой психического развития // Приказ Министерства просвещения СССР № 103 от 03.07.1981 г.
118. Оконь В. Основы проблем обучения. – М., 1968.
119. О направлении рекомендаций об индивидуальных и групповых коррекционных занятиях с учащимися специальных школ и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития // Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30 июня 1986 года № 17-154–6.
120. О медико-профилактической работе в классах выравнивания для детей с задержкой психического развития // Инструктивное письмо Министерства здравоохранения РСФСР от 23.01.1990 г. № 22-02-08/11.
121. О работе специальных образовательных школ-интернатов, школ, классов выравнивания для детей с задержкой психического развития // Методическое письмо Министерства просвещения СССР от 17 сентября 1985 года. № 72 М.
122. О специальных классах выравнивания для детей с задержкой психического развития // Письмо Министерства просвещения РСФСР от 3.061988 г. № 10-136-6.
123. Отстающие в учении школьники (проблемы психического развития)/ под ред. З. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. – М., 1986.
124. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой развития // Дефектология. – 1972. – № 3.
125. Пекялис Э. Я. Клинико-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития и церебральной астении и опыт коррекционно-воспитательной работы. – М., 1971.
126. Переслени Л. И., Мостюкова Е. М. Задержка психического развития: вопросы дифференциальной диагностики // Вопросы психологии. – 1989. – № 1.
127. Петров Ю. Н. Исследуя причины второгодничества // Народное образование. – 1968. – № 8.
128. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития / под ред. С. Г. Шевченко. – М., 2004.
129. Поддубная Л. Г. Особенности непроизвольной памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1976.
130. Подобед В. Л. Особенности кратковременной памяти у детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1981.
131. Программы школ (школ-интернатов) и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития. – М., 1990.
132. Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида: начальные классы 1–4. Подготовительный класс. – М., 2010.
133. Психологические проблемы неуспеваемости школьников /под ред. Н. А. Менчинской. – М., 1971.
134. Психология детей с задержкой психического развития: Хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. – СПб., 2003.
135. Пути преодоления второгодничества / сост. С. В. Петриченко. – М., 1966.
136. Развитие школьников в процессе обучения / под ред. Л. В. Занкова. – М., 1967.
137. Рахмакова Г. Н. Формирование умений построения предложений в речи детей с задержкой психического развития: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1985.
138. Рахмакова Г. Н. Некоторые особенности письменной речи младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. – 1991. – № 2.
139. Редозубов С. П. Методика обучения чтению и письму в начальной школе. – М., 1961.
140. Рейдибойм М. Г. Задержки психического развития у детей: клинико-психологическое обоснование дифференцированного отбора и обучения: Дис. … канд. психол наук. – М., 1978.
141. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. – М., 1971.
142. Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М., 1958.
143. Смирнова Е. О народном образовании в Италии // Народное образование. – 1971. – № 5.
144. Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. – М., 2003.
145. Спионек X. Нарушения развития учащихся начальных школ и испытываемые ими затруднения в учебной деятельности // Дефектология. – 1972. – № 3.
146. Стульпинас Т. Ю. Опыт диагностики слабой успеваемости и методика дифференцированной работы по ее преподаванию: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1971.
147. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. – М., 1959.
148. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: в 3-хт. – М., 1979.
149. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. – М., 1988.
150. Толстой Л. Н. Педагогические сочинения. – М., 1953.
151. Тригер Р. Д. Некоторые особенности младших школьников с задержкой психического развития и овладение грамматическим строем речи // Дефектология. – 1987. – № 5.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
