Н. Степанова - Непрерывное образование в период детства

Концепция непрерывного образования.

Концепция непрерывного образования.

Программа рабочая – ФГТ – Направление Физическое развитие – Образовательная область Физическая культура (6–7 лет).

Подготовка ребенка к школе: требования и диагностика: учебное пособие / под ред. С. Ф. Багаутдиновой, Н. И. Левшиной, Н. А. Степановой. – 2‑е изд., доп. – Магнитогорск: МаГУ. – 226 с.

Попов Г. Г. Теория и методика физкультурной деятельности дошкольников. Краткий курс: учеб. пособие. – М., 2010. – 116 с.

Сыркина О. В. Создание здоровьесберегающей среды в условиях ДОУ // Дошкольная педагогика. – 2006. – № 5. – С. 14–17.

Дьяков А. К. Физкультурно-оздоровительная технология развития психофизического потенциала школьников // Здоровьесберегающие образовательные технологии: материалы междисциплинарной научно-практической конференции. Москва, 25 октября 2007 г. / Отв. ред. Е. В. Усова. – М.: Изд-во СГУ, 2007. – 255.

Кенеман А. В., Хухлаева Д. В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1985. – 271с.

Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2‑е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368 с.

Глазырина Л. Д., Овсянкин В. А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 1999. – 175 с.

Кофман Л. Б. «Программа по физкультуре от 3 до 17 лет». – изд. 2‑е, дополненное, переработанное. Серия: «Инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в Москве» / отв. ред. Л. Б. Кофман. – М.: Центр инноваций в педагогике», 1998. – 112 с.

Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы / под ред. В. И. Ляха, Л. Б. Кофмана, Г. Б. Мейксона. – М., 1992.

Попов Г. Г. Системное исследование процесса физического воспитания // Вопросы физического воспитания студентов: Межвузовский сборник научных трудов. – Магнитогорск: МГМА, 1997. – 43 с.

Фатеева Л. П. 300 подвижных игр для младших школьников. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 224 с.

Дворкина Н. И., Трофимов О. С. Интегративное развитие физических и интеллектуальных способностей дошкольников подготовительной группы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2008. – № 6. – С. 28–31.

Голубева Г. Н. Взаимосвязь уровня двигательной активности, типа подвижности и адаптации детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры. – 2006. – № 2. – С. 51–52.

Дегтярева О. П. Развитие общения у детей 7‑летнего возраста в процессе занятий подвижными играми // Современные образовательные направления в физической культуре: Сборник научных трудов. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. – С. 206–207.

Попов Г. Г. Теория и методика физкультурной деятельности дошкольников. Краткий курс: учеб. пособие. – Магнитогорск: МаГУ, 2010. – С. 28.

Шауро С. Н. Развитие физических качеств у детей 6–7 лет с преимущественным использованием средств гимнастики: дис. … к-та пед. наук. – Малаховка, 2008.

Минникаева Н. В. Игровая деятельность в двигательном режиме дня дошкольников как средство формирования физической культуры личности: дис. … к-та пед. наук. – М., 2009.

Волошина Л. Н. Влияние подвижных игр с элементами спорта на развитие двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста: дис. … к-та пед. наук. – Екатеринбург, 2001.

Ильина Г. В. Физкультурная деятельность детей в непрерывном образовании: учебно-методический комплекс. – Магнитогорск: МаГУ, 2012. – 115 с.

Медведева С. А. Здоровьесберегающие мероприятия в образовательном пространстве дошкольных учреждений как средство оптимизации психофизического развития детей 5–6 лет: дис. … к-та пед. наук. – Екатеринбург, 2006.

Ращикулина Е. Н., Степанова Н. А. Подготовка педагогов к реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования: учебно-методический комплекс. – 2‑е изд., доп. и испр. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. – 114 с.