Мария Победоносцева - Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

5) обучающимся предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей;

6) государственная итоговая аттестация включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Организация периодического обновления ОП

Обновление образовательной программы может осуществляться согласно Регламенту ежегодного обновления ОП от 01.10.13 г. (УМС МПГУ) в нескольких направлениях:

а) за счет внутреннего потенциала образовательного учреждения:

– изменений в учебном плане;

– изменений содержания рабочих программ учебных дисциплин и практик;

– обновления средств оценивания учебных достижений студентов;

– повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики вуза;

– организации новой культурно-образовательной среды вуза, которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

– включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь, самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);

б) внешнее участие в обновлении ОП:

– путем осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

– публикация информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения вуза за определенный период, получение обратной связи и др.

Цель дисциплины: сформировать представление о тенденциях развития мировых информационных ресурсов и готовность к использованию их в образовательной деятельности на всех уровнях с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» относится к вариативной части дисциплин ОПВО как дисциплина по выбору, ее изучение направлено на профессиональную подготовку в области применения мировых информационных ресурсов в образовательном процессе, реализацию индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, ориентировано на их личностное развитие

Освоение дисциплины «Мировые информационные ресурсы» является основой для подготовки магистрантов к их научно-исследовательской деятельности, их производственной практике, и в целом к итоговой государственной аттестации.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);

– готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);

– способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);

– готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);

– способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– современные тенденции и перспективы развития мировых информационных ресурсов;

– типологию мировых информационных ресурсов по разным признакам классификации;

– педагогические возможности информационных ресурсов;

– структуру рынка образовательных информационных ресурсов и перспективы его развития;

уметь:

– свободно ориентироваться в структуре основных социально-экономических, научно-технических и культурологических проблем современного общества, связанных с его глобальной информатизацией;

– оценивать эффективность использования мировых информационных ресурсов в системе образования разных уровней;

– пользоваться информационно-поисковыми системами для создания образовательных ресурсов;

– участвовать в дистанционном режиме в профессиональных дискуссиях (конференции, съезды, форумы и т. д.).

владеть:

– умением оценивать состояние рынка информационных образовательных услуг;

– навыками сравнения мировых информационных ресурсов;

– навыками самообразования с использованием информационных ресурсов.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 учебных часов, из них 24 аудиторных часов).