Коллектив авторов - Развитие личности ребенка от трех до пяти

Родители младших дошкольников – именно так ученые называют возрастную группу детей от трех до пяти лет – стремятся заполнить время ребенка различными обучающими и развивающими программами и мероприятиями. Их доводы на первый взгляд вполне убедительны: не за горами период, когда нужно будет готовиться к поступлению в школу, а значит, уже сейчас необходимо позаботиться об умственном развитии сына или дочери. Бывает, и не редко, что обучение ребенка продолжается не только в будни, но и в выходные. Столь желанное общение малыша с родителями, его стремление играть, быть непосредственным уходит на второй план, уступая место невесть кем изобретенным «надо»…

А между тем далеко не всем взрослым известно, что ведущей деятельностью периода трех – пяти лет является сюжетно-ролевая игра . Игра – это не просто детская забава, но важнейший этап в развитии и становлении личности ребенка. Не случайно в основу занятий по авторитетным обучающим программам для младших дошкольников положена игровая деятельность. Другими словами, чем больше играет ребенок, чем разнообразнее и интереснее его игры, тем лучше он развивается.

Вместе с авторами нашей книги – авторитетными специалистами в области психологии, педагогики, педиатрии – предлагаем вам разобраться в том, что такое период дошкольного детства . Но прежде несколько слов о содержании издания.

« Младший дошкольник: игра, познание, опыт » – первая часть книги, которая познакомит вас с основными особенностями возраста, расскажет, на что необходимо обратить внимание, занимаясь воспитанием ребенка трех – пяти лет. Здесь же вы найдете информацию о том, почему игре ребенка придается в этот период столь серьезное значение.

« Развитие личности дошкольника: новые возможности возраста » – вторая часть, рассказывающая о том, как происходит становление таких важных параметров, как речь и интеллект. Вы узнаете, какие черты проявляются в личности ребенка, что он переживает и чувствует. Эта часть знакомит и с одной из самых важных для этого периода тем – психосексуальным развитием ребенка.

В третьей части – « Ребенок творит мир » – показана одна из самых интересных сторон развития детей трех – пяти лет – творчество. Темы креативности, художественного и музыкального развития, речевого творчества помогут вам определиться с тем, как осуществлять воспитание ребенка в этих сферах. Особый раздел посвящен обучению ребенка и типичным ошибкам этого процесса.

« Детское Зазеркалье » – четвертая часть, посвященная той стороне жизни ребенка, которая нередко остается за пределами видимости взрослых, – его внутреннему миру. Авторы рассказывают о том, как воспринимает ребенок окружающих и происходящее вокруг, что чувствуют младшие и старшие дети, почему родители, воспитывая сына или дочь, не учитывают их потребности. Раздел «Ребенок учится общаться» рассказывает о яркой страничке в жизни активного исследователя мира, стремящегося к гармонии своего существования в нем.

« Здоровье младшего дошкольника » – последняя, пятая, часть книги. В ней значительное внимание уделено организации оптимального пространства для роста и развития ребенка. Здесь рассматриваются актуальные вопросы, связанные со здоровьем младшего дошкольника: профилактика некоторых заболеваний, особенности питания, посещение дошкольного учреждения, безопасность и ряд других.

На страницах книги вы найдете дополнительную информацию, имеющую практическую ценность и дающую возможность познакомиться с мнениями ученых-психологов и других известных людей. Эти сведения объединены в рубрики «Секреты психологии», «На приеме у психолога», «Азбука для пап и мам» и «В мире мудрых мыслей».

Период младшего дошкольного детства скоротечен, но впечатления этого возраста надолго остаются в памяти человека, подчас предопределяя ход его дальнейшего развития. Пусть у вашего ребенка эти впечатления будут яркими и радостными!

А теперь расскажем о тех, кто создал для вас эту книгу.

ЧАСТЬ I. МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНИК: ИГРА, ПОЗНАНИЕ, ОПЫТ

КРИВОЩЕКОВА Марина Сергеевна, САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: «Особенности возраста от трех до пяти».

ПАТРАКОВ Эдуард Викторович: «Что такое игра», «О сюжете и роли в игре», «Значение игры в развитии личности ребенка».

СЛОБОДЧИКОВ Илья Михайлович: «Об играх правильных и не только».

ЧАСТЬ II. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ВОЗРАСТА

АВЕРИН Вячеслав Афанасьевич: «Развитие личности дошкольника, или „Возраст строптивости”», «Эмоциональное развитие дошкольника».

КУСОВА Маргарита Львовна: «Условия речевого развития», «Освоение языка в процессе речевой деятельности», «Как относиться к речевым ошибкам», «Некоторые нюансы освоения языка», «Нарушения речевого развития».

ДОНСКАЯ Ирина Васильевна, ЛЕШУКОВА Татьяна Викторовна: «Первый опыт освоения языка», «Функции речи», «Как увеличить словарный запас».

ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Что нужно знать об интеллекте».

МЕРЕНКОВ Анатолий Васильевич: «Социальные чувства: искусство жить в обществе».

ГАВРИЛОВ Юрий Витальевич: «Психосексуальное развитие детей трех – пяти лет».

ЧАСТЬ III. РЕБЕНОК ТВОРИТ МИР

ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Одаренные дети», «Что такое креативность», «Что роднит маленького ребенка и художника», «Сущность художественного воображения», «Цветовой образ в творчестве дошкольника», «Разрыв между замыслом и воплощением», «Чему и как учить маленького художника», «Мотивация и способности», «Как развивать художественные способности», «С чего начать?».

ГРИДИНА Татьяна Александровна: «Словотворчество в детской речи».

ИВАНОВА Ольга Леонидовна: «Почему дети любят рисовать», «Сотворение нового мира», «Я есть!», «Оглянись вокруг!», «Форма для эмоций».

КУПРИНА Надежда Григорьевна: «Как влияет музыка на развитие личности ребенка».

ВОРОБЬЕВА Ульяна Трофимовна: «Обучение ребенка и типичные заблуждения родителей».

ЧАСТЬ IV. ДЕТСКОЕ ЗАЗЕРКАЛЬЕ

ОСОРИНА Мария Владимировна: «Детское Зазеркалье, или Постижение душевного мира ребенка».

ЗИНЬКОВСКАЯ Светлана Михайловна: «Ребенок учится общаться».

ШЕВЦОВА Ирина Владимировна: «Потребности ребенка и возможности родителей».

ЯКОВЛЕВА Юлия Анатольевна: «Второй ребенок: позиция родителей».

ЧАСТЬ V. ЗДОРОВЬЕ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНИКА

ЛЕБЕДЕВА Ирина Борисовна (все разделы).

В подготовке тома также приняли участие:

ПАТРАКОВ Эдуард Викторович: рубрика «На приеме у психолога (комментарий)».

САПОЖНИКОВА Светлана Евгеньевна: введение, вступление к частям I–V, заключение, рубрика «На приеме у психолога (ситуация)».