Ирина Базаркина - Психология личности

8.Осветите физиопсихический характер потребностей человека, понимаемых в качестве источников его активности.

9.В чём заключается гомеостатический характер биологических потребностей человека?

10.В чём состоит специфика потребностей человека в сравнении с потребностями животных?

11.Что представляет собой физиопсихическое состояние гомеостаза?

12.Какова взаимосвязь потребностей и деятельности по А.Н. Леонтьеву?

13.В чём отражаются социальные аспекты потребностей человека?

14.На что направлены познавательные и эстетические потребности личности?

15.Проанализируйте самоактуализацию в качестве высшей потребности личности.

16.Как (за счёт чего) происходит развитие потребностей личности?

17.Как раскрываются потребности в поведении человека?

18.Каким образом потребности отражаются и реализуются в психической и внешней деятельности человека?

19.Обоснуйте критерии выделения видов потребностей: по происхождению; по субъекту; по объекту; по функциональному предназначению потребности.

20.Объясните понятие «актуализация потребности».

21.В общих чертах опишите взаимосвязь актуальных потребностей и психических познавательных процессов.

22.Почему активность личности детерминируется неудовлетворёнными потребностями?

23.В чём проявляется т. н. «временность» в удовлетворении любой потребности?

24.Является ли удовлетворённая («реализованная») потребность «мотиватором» поведения?

25.Охарактеризуйте неудовлетворённую потребность в качестве «побудителя» (активатора) деятельности личности.

26.В чём выражается целенаправленный характер поведения человека, имеющий место в процессе реализации им любой его потребности?

27.Проанализируйте субъективное переживание человеком своих потребностей в форме эмоционально окрашенных желаний, влечений, стремлений.

28.Охарактеризуйте психическое состояние успешности реализации потребностей, испытываемое (переживаемое) человеком в форме оценочных эмоций.

29.В общем и целом опишите неосознаваемые и осознаваемые компоненты потребностей.

30.Содержательно расскажите о теории динамической иерархии потребностей А.Г. Маслоу.

31.Глубоко проанализируйте влияние потребностей на мотивацию.

32.Опишите причинно-следственную связь потребностей и мотивации личности.

33.Рассмотрите потребности в качестве базы (основы) мотивации личности. Расскажите о мотивации личности как о «производной» от её потребностей.

34.Проанализируйте мотивацию в качестве «общей» психической направленности личности, «построенной» на её потребностях.

35.Подвергните анализу воздействие мотивации на потребности. Проанализируйте мотивацию в качестве психического «средства» удовлетворения (реализации) потребностей. Аналитически обоснуйте взаимозависимость потребностей и мотивации личности. Сделайте анализ потребностей в качестве мотивационной основы деятельности личности.

36.Охарактеризуйте мотивацию личности в качестве «действия» её потребностной сферы, «образующего» собою конкретные мотивы данной личности.

37.Опишите мотивацию личности как детерминанту её деятельности.

38.Осуществите анализ конкретного мотива деятельности, понимаемого в качестве «реализатора» детерминирующей его мотивации.

39.Проанализируйте конкретный мотив деятельности в качестве психической формы, в которой конкретно-предметно направленная мотивация выражается и проявляет себя.

40.Подвергните анализу конкретный мотив деятельности в качестве того фактора, за счёт которого потребность может быть удовлетворена в наличных (имеющихся на данный момент) условиях и обстоятельствах жизнедеятельности личности. Опишите в этой связи позиции С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.

41.Охарактеризуйте конкретный мотив как способ реализации «общей» мотивации и метод удовлетворения её базовой потребности в «заданной ситуации» (имеющихся условиях) жизни личности.

42.Тезисно объясните определение мотива А.Н. Леонтьевым: «Мотив – опредмеченная потребность».

43.Поясните взаимосвязь потребностей и мотивации, имеющую место «на уровне» целей деятельности.

44.Расскажите о законе Йеркса-Додсона. Какова связь силы (уровня) мотивации и эффективности (результативности) деятельности?

45.Что такое «частные мотивы»?

46.Объясните процесс «смещения» мотива деятельности на её цель по А.Н. Леонтьеву.

47.Опишите мотивацию в качестве всей совокупности мотивов, побуждающих личность к достижению разнообразных целей.

48.Обоснуйте определение Л.И. Божович понятия «личность»: «Личность – это иерархия мотивов».

49.В чём проявляется большая функциональная «подвижность» системы мотивов по сравнению с системой потребностей?

50.«Представьте» мотивацию в качестве побуждений, вызывающих активность организма и психики и определяющих направленность физической и психической активности личности.

51.«Отобразите» мотивацию в качестве неосознаваемых (З. Фрейд и др.) и/или осознаваемых (С.Л. Рубинштейн и др.) психических факторов, побуждающих личность к совершению определенных действий и детерминирующих их направленность и цели.

52.Каковы отличия мотивации от мотивировки?

53.«Отразите» т. н. мотивировку в качестве объяснения (оправдания) человеком целесообразности и необходимости каких-либо его действий.

54.В чём выражается «включённость в мотивацию» познавательных процессов?

55.«Определите» мотив как побуждения к деятельности, придающие ей личностный смысл.

56.Каковы т. н. социально ценные мотивы личности? В чём состоит их связь с развитием личности?

57.В чём выражается явление изменения и усложнения психической мотивационной деятельности личности в процессе развития личности?

58.В чём проявляется удовлетворение духовных потребностей личности?

59.Общо расскажите о взаимозависимости мотивов и целей деятельности личности в процессе целеполагания (по А.Н. Леонтьеву).

60.В чём состоит мотивационная направленность личности?

61.Охарактеризуйте общественные, ситуативные, познавательные, профессиональные, «узколичные» и другие виды доминирующих мотивов.

62.«Определите» зависимость продуктивности деятельности личности от того, какой из видов мотивов занимает ведущее место в её деятельности.