Надежда Щуркова - Педагогические парадоксы

Деятельности предшествует созерцание, т. е. ещё «не-деятельность». Но момент этот наиважнейший. Субъект может отказаться от деятельности, если созерцание было не пленяющим, а значит, для воспитания – непродуктивным.

Наблюдения за учебными занятиями с детьми всегда поражают следующим: у одного педагога дети сразу и единодушно берутся за работу, а у другого – длительные тягостные минуты призыва, контроля, принуждения приводят наконец к тому, чтобы дети приступили к работе.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. – М.: Новая школа, 1994.

Померанц Г., Миркина З. В тени Вавилонской башни. – М.-Спб., 2012. – С. 7.

Цит. по кн. Зеньковского В.В. История русской философии. – Т. I. – М.Ростов-на-Дону, 1999. – С. 189.

«Письмо к потомкам» сохранилось в черновом материале. Петрарка в русской литературе. – М., 2006. – С. 177.

Франс де Вааль. Истоки морали. В поисках человеческого у приматов. – М., 2014.

Платон. Соч.: В 3 т. – Т. 1. – М., 1968. – С. 292.

Там же, с. 306.

Достоевский Ф.М. Дневник писателя. – Т. 1. – М., 2006. – С. 306.

Форд Г. Моя жизнь. Мои достижения. – М., 2014.

Щуркова Н.Е., Мухин М.И. Новое воспитание – XXI век. – М., 2015.

Щуркова Н.Е., Мухин М.И. Воспитание XXI века. – М., 2016.

Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч. – Т. 1. – М., 1969. – С. 87.

Боуэн Д. Уличный кот по имени Боб. – М., 2016.

Боуэн Д. Уличный кот по имени Боб. – М., 2016. – С. 268–269.