Ольга ТИТОВА - ЛАБРА КАДАБРА. Проект анимационного сериала

19а. Пустая клетка стоит в потухшем электрическом поле.

20. ПРОФЕССОР и АССИСТЕНТ вслушиваются в приёмник. Они стучат по нему, прижимаются к холодному шершавому боку. Тишина. Загробная. Они всматриваются вглубь шкалы, пытаясь выловить там мышонка. Крутят ручки настройки, в волнении прихлёбывая чай. Вместо мышонка за стеклом появляется удивительное существо – МУЗА. Она похожа на девочку с рыбьим хвостом. Учёные в смятении отступают. МУЗА недолго висит в воздухе и исчезает. Они переглядываются.

21. МУЗА оставляет какой-то предмет: ПРОФЕССОР обнаруживает небольшую коробочку тёмного атласа. АССИСТЕНТ давится чаем, который пьёт.

22. ПРОФЕССОР бегает по комнате в халате. Он размахивает коробочкой, показывает на неё пальцем. На окне стоит кадка с землёй. ПРОФЕССОР достаёт из коробочки боб и сажает его в кадку. Делает руками замечательные движения, пассы. Из кадки растёт стебель, почти с дерево.

23. ПИНЯ приходит в себя оттого, что по его мордочке движется что-то пористо-губчатое и осклизлое. Он открывает глаза. Его обмахивает плавниками водянисто-лиловая МУЗА, девочка с рыбьим хвостом.

24. Бесхвостый и покрытый шрамами, с исколотыми лапами и изодранным в клочья носом он лежит на берегу моря с радиоволнами и беззвучно прорастает травой. ПИНЯ улыбается МУЗЕ.

25. Посреди лаборатории ПРОФЕССОР держит в руках удочку и ловит на полу каких-то невидимых рыбок. На экране приёмника иногда в виде сигнала пробегает ПИНЯ. АССИСТЕНТ увлечённо фиксирует сигналы.

26. На столе в темноте отдаёт тусклым загадочным сиянием чемоданчик в фольге.

27. Всходит трава. Стебель-дерево в кадке зацветает. Вспыхивает голубой мак.

– Мышонок в гостях у МУЗЫ.

МУЗА ведёт ПИНЮ в гости. ПИНЯ пророс травой, отчего на голове у него разместилась теперь небольшая симпатичная клумба. Они немножечко озорничают. МУЗА сообщает ему какой ни то свой секрет: ей нравится смотреть на цветы, потому что их нет под землёй. Цветки всегда бывают снаружи, а ей доступны разве что корни. ПИНЯ решает вырастить цветок для неё. Специальный подземный – который умеет расцветать вверх ногами.

Но ему нужно «на минуточку за одним реактивом» сгонять к себе наверх, в лабораторию. Он уговаривает МУЗУ пойти вместе с ним: она сможет увидеть настоящие цветы! Поколебавшись, МУЗА соглашается.

– В лаборатории ПРОФЕССОР удивляется выросшему цветку.

Цветок растёт под музыку. Она льётся из радиоприёмника, мягкими радио волнами. С тихой льющейся мелодией клумба откапывается из кадки – это ПИНЯ, с цветами на голове, которыми пророс. Клумба как солдат в маскировке, короткими перебежками семенит по подоконнику, оставляя дорожку из комочков осыпающейся с корней земли. ПРОФЕССОР соскребает пинцетом один из комков на анализ.

Клумба затихла – нагулявшись, ПИНЯ улёгся и дрыхнет. Легко трепещут лепестки в такт его дыханию. Профессор отщипывает кусочек от лепестка, пока ПИНЯ спит. Изучает под микроскопом и в щелочной среде. Капает на лепесток лакмусовым индикатором, толчёт в ступе, лепесток дымится. Вводит шприцем под стебель вещества. Замечает чешую. Призадумывается.

3. ПИНЯ заводит себе небольшую леечку. Чтобы поливать свой цветок. Возможно, музыкальную леечку.

4. МУЗА чувствует себя неуютно. Ей трудно дышать, ПИНЯ поит её растворённым кислородом из специальной трубки, прячет МУЗУ в аквариуме. Выносит на лапках, чтобы она могла посмотреть на свой растущий цветок. Поливает её из своей специальной леечки, пока она любуется цветком. МУЗА всё чаще грустит, в аквариуме ей тесно и одиноко. Она просит вернуться обратно, не дожидаясь своего цветка.

5. ПРОФЕССОР замечает, что расходы еды непропорционально растут. Он решает выяснить, в чём дело. Прячется и видит, как ПИНЯ нагребает себе каждого угощения по два: для себя и для МУЗЫ. ПРОФЕССОР крайне заинтересован, что же будет делать ПИНЯ с лишними порциями? Он решает поставить открытый эксперимент с молоком.

Светлое утро. Опытный стол, на столе супер-микроскоп. ПРОФЕССОР, потом АССИСТЕНТ по очереди заглядывают в окуляр. На холодном приборном стекле лежит ПИНЯ. Хлопает глазами, шмыгает носом, дружелюбно улыбается ПРОФЕССОРУ. В окуляре к ПИНЕ приближается огромный глаз. От глаза исходит луч и начинает просвечивать ПИНЮ. Сквозь намокшую шёрстку проступают все внутренности. Среди замёрзших косточек громко бьётся живое сердце ПИНИ. Луч переводится на крохотный, но пустой желудок ПИНИ. ПИНЯ в ожидании завтрака. АССИСТЕНТ крутит стойку штатива, ему предстоит фиксировать процесс кормления в научных целях. Перед ПИНЕЙ ставят миску с молоком, и когда он собирается выпить его, в молоке булькает и приветливо машет хвостом МУЗА, девочка-рыбка. ПИНЯ запускает лапу в молоко. АССИСТЕНТ растерян: почему мышонок играет со своим завтраком, вместо того, чтобы выпить его. По иронии, когда кто-либо другой, кроме мышонка заглядывает в миску, РЫБКА исчезает, сносимая волной или же ныряющая в глубину. Весело плюхая, ПИНЯ играет с РЫБКОЙ, которая всё время ускользает и прячется.

ПРОФЕССОР галопом бросается за камерой. Прежде чем он возвращается, оказывается, что миска уже пуста. ПРОФЕССОР живо командует АССИСТЕНТУ нести вторую порцию.

Он ловко крутит объектив и наводит резкость. А тем временем ПИНЯ героически осиливает вторую миску. Не отрываясь от камеры, ПРОФЕССОР выставляет АССИСТЕНТУ руку со сложенными в знак «о’кей» пальцами, и в этот момент замечает, что батарея разряжена, экран гаснет.