Эжен Ионеско - Орифламма

Учитель . Добрый день, мадмуазель… По всей вероятности, вы и есть новая ученица?

Ученица (светски-непринужденно оборачивается, встает навстречу Учителю, подает ему руку). Да, мсье. Добрый день, мсье. Как видите, я пришла вовремя. Мне не хотелось опаздывать.

Учитель . Прекрасно, мадмуазель. Благодарю вас. Не стоило торопиться. Виноват, я заставил вас ждать… Я тут… как раз заканчивал… Словом, прошу прощенья… Извините…

Ученица . Не стоит извинений, мсье. Какие пустяки.

Учитель . Виноват… Вы легко нашли мой дом?

Ученица . О да… Сразу… Я спросила. Вас здесь все знают.

Учитель . Я живу в этом городе уже тридцать лет. А вы приехали совсем недавно? Вам здесь нравится?

Ученица . О да, вполне. Красивый, приятный город, с прекрасным парком, пансионатом, епископом, красивыми домами, улицами, проспектами…

Учитель . Вы правы, мадмуазель. И все же мне бы хотелось жить в другом месте. В Париже или хотя бы в Бордо.

Ученица . Вы любите Бордо?

Учитель . Не знаю. Я там не бывал.

Ученица . Тогда, значит, бывали в Париже?

Учитель . Нет, и там не бывал. Кстати, не могли бы вы сказать, Париж — это столица… чего?

Ученица (ищет ответ). Париж… это столица… (Вспомнив и просияв ). Франции?

Учитель . Конечно, мадмуазель, браво, хорошо, просто отлично. Поздравляю. В географии вы сильны. Столицы знаете назубок.

Ученица . О, мсье, еще не все, их так трудно выучить.

Учитель . Ничего, со временем запомните. Главное — упорство… Да, мадмуазель, было бы, с позволения сказать, терпение… терпение и упорство… И, вот увидите, все получится… Сегодня хорошая погода… или не очень… Нет, все-таки ничего… Главное, не слишком плохая… Э-э… Нет дождя, и снега тоже.

Ученица . Последнее было бы несколько странно, сейчас как-никак лето.

Учитель . Разумеется, мадмуазель, именно это я и собирался сказать… но со временем вы узнаете, что ничего невозможного нет.

Ученица . Конечно, мсье.

Учитель . В этом мире ни в чем нельзя быть уверенным.

Ученица . Снег бывает зимой. Зима — одно из четырех времен года. А три других, это… э-э… ве… вес…

Учитель . Ну-ну?

Ученица …Вес… весна, потом лето… а потом… э-э…

Учитель . Начинается так же, как «осина»…

Ученица . Ах да — осень…

Учитель . Правильно, мадмуазель, совершенно верно. Вы, я вижу, способная ученица. Вы прекрасно усваиваете, умны, весьма эрудированы, и у вас, как мне кажется, хорошая память.

Ученица . Правда, я хорошо знаю времена года?

Учитель . Конечно, хорошо… или почти что… но постепенно все придет. Пока неплохо и так. А скоро будете знать все времена года наизусть, с закрытыми глазами. Как я.

Ученица . Это так трудно.

Учитель . О нет. Нужно только сделать усилие, постараться, проявить прилежание. Вот увидите. И все получится, будьте уверены.

Ученица . О, я так хочу! Я просто жажду учиться. И папа с мамой тоже хотят, чтобы я углубила свои знания и получила специальное образование. Они считают, что общей культуры, даже весьма обширной, в наше время недостаточно.

Учитель . Ваши родители совершенно правы, мадмуазель. Вам надо продолжать образование. Осмелюсь сказать, образование просто необходимо. Современная жизнь так сложна.

Ученица . Да, весьма непроста… К счастью, мои родители достаточно состоятельны и могут помочь мне получить высшее образование.

Учитель . Значит, вы собираетесь сдавать экзамен…

Ученица . Да, на степень доктора, и как можно скорее. Через три недели.

Учитель . А диплом бакалавра у вас, позвольте спросить, есть?

Ученица . Да, я бакалавр естественных и гуманитарных наук.

Учитель . О, в вашем возрасте это очень и очень недурно. И в какой же области собираетесь экзаменоваться? В прикладной технике или отвлеченной философии?

Ученица . Папа с мамой хотели бы, если вы сочтете возможным, подготовить меня в такой короткий срок, чтобы я сдавала экзамен на полного доктора всех наук.

Учитель . На полного? О, я восхищен вашей смелостью. Что ж, попытаемся сделать все возможное. Впрочем, у вас уже имеется изрядный багаж знаний. При том, что вы так молоды.

Ученица . О, мсье!

Учитель . Но в таком случае, позволю себе заметить, следует приняться за дело немедленно. У нас мало времени.

Ученица . Конечно, мсье, вы абсолютно правы. Я и сама прошу вас о том же.

Учитель . Не угодно ли вам будет сесть… вот сюда… И… не будете ли вы возражать, если я, с вашего позволения, тоже сяду, вот здесь, напротив вас?

Ученица . Разумеется, мсье. Сделайте милость.

Учитель . Благодарю покорно. (Они садятся за стол друг напротив друга, боком к зрителям ). Так. Вы принесли книги и тетради?

Ученица (достает из портфеля книги и тетради). Конечно, все, что нужно.

Учитель . Превосходно, мадмуазель. Превосходно. Тогда, если вы ничего не имеете против… мы можем начать?

Ученица . О да, мсье, я в вашем распоряжении.

Учитель . В моем распоряжении?.. (Глаза его вспыхнули, он встрепенулся, но быстро овладел собой ). О, напротив, мадмуазель, это я в вашем распоряжении. Я ваш покорный слуга.

Ученица . О, мсье…

Учитель . Итак, если вам угодно… мы… пожалуй… пожалуй. приступим… и для начала посмотрим, каков объем ваших знаний, чтобы определить порядок дальнейших занятий… Итак, разбираетесь ли вы в количественных категориях?

Ученица . Более или менее… так себе…

Учитель . Что ж. Посмотрим. (Потирает руки ).

Входит Служанка, идет к буфету, что-то ищет, медлит. Учителя это как будто раздражает.

Итак, не угодно ли вам, мадмуазель, уделить некоторое время арифметике…

Ученица . С превеликим удовольствием.

Учитель . Это довольно новая, вполне современная наука, или, вернее говоря, не столько наука, сколько научный метод… А также лекарственное средство. (Служанке ). Вы кончили, Мари?

Служанка . Да, мсье, я искала тарелку. Ухожу…

Учитель . Поскорее. Идите, пожалуйста, к себе на кухню.

Служанка . Да, мсье. Уже иду. (Направляется к двери, но не уходит ). Простите, мсье, но будьте осторожны, сохраняйте спокойствие.

Учитель . Это просто смешно, Мари. Не беспокойтесь.

Служанка . Вы всегда так говорите.

Учитель . Что за возмутительные намеки! Я сам отлично знаю, как себя вести. Слава Богу, не маленький.

Служанка . Вот именно. Не стоило бы начинать урок с арифметики. Арифметика слишком утомляет и возбуждает.

Учитель . Право, я уже не в том возрасте, чтобы выслушивать наставления. И вообще, с какой стати вы вмешиваетесь? Я свое дело знаю. А вам здесь нечего делать.