Владимир Поселягин - Архимаг

– Ваш дом там, где нахожусь я, пора уже к этому привыкнуть.

– Привыкаем понемногу, Учитель, – уважительно кивнул тот. – Думаю, со временем всё придёт в норму, и постоянная смена обстановки не будет так нервировать. Сам я жил с родителями и редко выходил из дому, а тут каждый день что-то новое, пока не привык, но я привыкну, обещаю.

– Привыкнешь, – согласился я.

Мигул обладал лидерскими качествами и аналитическим складом ума и нравился мне своими командными навыками и заботой о подчинённых. Хороший офицер и командир.

Мы ещё немного поговорили, и лейтенант направился на нос корабля – подошло время его отделению проводить тренировки по сборке-разборке и чистке крупнокалиберных пулемётов, там, на носу, было четыре разнотипных модели этого оружия. Второе отделение как раз закончило с уроками.

Жизнь на корабле текла своим чередом, хотя я вроде уже говорил об этом. Разве что стоит упомянуть ещё о своих старших учениках. Мик получил звание капитана, едва-едва дотягивая до него знаниями, но опыта пока не хватало, что ж, со временем наберётся. Другие парни и девчата получили звание старшего лейтенанта, лишь двое остались сержантами. Я им знания именно сержантов-контрактников внедрил в голову, выше не прыгнешь, но зато они были опытные, оба поставлены мной старшими над охраной пленников. Чуть позже я дам им офицерские знания, но пока они были на своём месте. Было у нас и два прапорщика. Один ротный старшина, второй повар.

На остров мы прибыли действительно с наступлением темноты, так что встали на якорь, пообщались по рации с замком. Белла и Вольт были рады нашему возвращению. В замке всё было в порядке, чужаки у острова не появлялись, так что я был доволен ими. А утром мы высадились и направились в замок. Васильеву, командиру эсминца, я поставил задачу патрулировать воды острова, охраняя нас. Потом было расселение учеников в замке, раздача приказов моим офицерам-ученикам, и я ушёл в расчёты всё же на три, а не на две долгие недели, не забывая ставить опыты над пленными.

Своё будущее тело я не трогал, но над остальными поработал. Пока все были живы и целы, и результаты меня порадовали, похоже, всё у меня получится. Ах да, из старшей возрастной группы я сформировал два класса студентов и время от времени учил их, вернее, ставил задачи, а потом проверял, как они их выполнили. Старшие ученики следили за этим. Давал им только теорию магии, они должны были её знать, практика – это ещё не скоро. Да-да, не скоро, пока я не сменю тело и не стану магом, учить я их, кроме теории, ничему не мог. Серьёзной магии, естественно, детской – вполне. Там главное – видеть, как ученики плетут заклинания «Фаербол» или защиты. Так что приходилось искусственно притормаживать обучение до того, пока я не стану полноценным магом. Вот так.

Когда портал засиял всеми красками активированных накопителей и камней со встроенными плетениями заклинаний, Мик спросил у меня:

– Работает?

– Конечно, работает, – кивнул я, записывая высвечиваемый голограммой номер мира, который нашёл портал. Я заранее настроил портал так, что номер высвечивался привычными мне цифрами и буквами. И координаты мне были незнакомы.

– То есть уже можно переходить? Он безопасный?

– Не торопись, капитан. Видишь, этот кристалл горит зелёным? Это значит, что переход безопасный; если бы он горел жёлтым, то неизвестный мир может подкинуть нам гадости, то есть проблемы.

– А не проще просто скинуть эти настройки и так искать нужные миры? Тем более их номер вы знаете. Ладно, пока вы, Учитель, не можете настраивать портал, но так-то найти нужный мир проще.

– Проще-то проще, только когда портал настраивается на новый мир, я по всё той же причине, отсутствие магии, не могу сбросить настройки, и, пока мы не перейдём в новый мир, портал так и будет выдавать его координаты. А уже в новом мире можно заново попробовать. Пульт ручного управления другими настройками не оснащён, не подумал я об этом.

– Да-а, Учитель, тогда действительно проблема.

– У нас всего одна попытка, по порталу. Если загорится жёлтый или, не дай Творец, красный цвет, то всё, он будет выдавать только их, и эту настройку просто так не скинешь. Есть, конечно, мысли, как это сделать, но там работа титаническая… Кстати, координат этого мира у меня нет, я в нём ещё не был.

– Что это за мир?

– Не знаю, хотя некоторые обозначения мне кажутся знакомыми. – Перелистнув несколько страниц, я нашёл нужный и кивнул сам себе: – Точно, мир Советского Союза имеет схожие обозначения. Видимо, они находятся на одной линейке.

– Думаете, там тот же временной период?

– Не знаю, пройдём на его территорию – увидим. Проблема только в том, что я не знаю, где он открылся и куда ведёт. Портал настроен так, что ищет ближайшие земли, схожие с менталитетом и расой мага, то есть моими. Поэтому-то я и велел никому из вас не приближаться, стоять в стороне, пока активировал портал. Именно по моей ауре и был взят слепок для сканирования, так что, думаю, портал открылся на местности с русскоговорящим населением.

– А в этом мире нет нужных трав для зелий?

– Пока не имею такой информации. Но в том мире, с Союзом, не было, я ещё в свой прошлый визит проверял. Всегда проверяю, когда в новые миры попадаю. Например, в вашем мире, то есть здесь, таких травок и кореньев нет, но есть то, чего нет на Тории. Я сделал запас, может, что пригодится когда-нибудь. Поалхимичу, когда магию верну, поэкспериментирую. Да и в книгах местных магов тоже много интересного есть по алхимии, связанного с местными ингредиентами. Будет время – изучу, пока его не было.

– Ясно, Учитель, – кивнул Мик. – Вы на днях читали лекцию о возможности магического обучения русскому языку и письменности, вроде того, как дали нам армейские знания. Кстати, я недавно почитал школьные учебники и знаю, что уровень у нас одиннадцатого класса. А почему вы нас не учите магии, ведь мы за несколько дней стали бы магами?

– Анекдот про обезьяну с гранатой слышал? Я на днях его рассказывал во время привычных посиделок после ужина у костра.

Мик на несколько секунд замер, переваривая сказанное и что-то припоминая, после чего несмело улыбнулся:

– Я вас понял, Учитель, нас пока рано учить серьёзным вещам.

– Именно, пока теория, теория и теория. Учите историю развития магического искусства, там много информации по этой теме. Кстати, сегодня вечером прочтёшь из учебника лекцию «История магического конструирования королевства Гешип» с параграфа шестого до одиннадцатого. Это история развития магии вашего мира. Я почитал, узнал много интересного. У основания возникновения магии в вашем мире стоят маги Тории, те, кто сбежал после губительной войны. Так-то. Ладно, на сегодня всё, завтра утром начинаем переход. Так что заканчивайте сборы.