Андрей Жвалевский - Банальные истории [litres]

Он успел вернуться к началу урока с готовой историей, в которой принимали участие МЧС, аварийная служба и конная полиция.

Но рассказ не понадобился. Математик опросил нескольких отличников, потом обвел притихший класс многообещающим взглядом:

– К доске пойдет…

Все – даже те, кто подготовился, – втянули головы в плечи. Учитель еще немного потянул паузу, резко повернулся к Боре и ткнул в него пальцем:

– Борис!

Борис медленно поднялся и двинулся к доске.

– Давай-давай! – подогнал его математик. – Не тяни время. До звонка еще долго!

Борис откашлялся и начал:

– Вопрос номер один…

– Стоп! – взмахнул рукой учитель. – Предлагаю первые вопросы опустить. Что-то мне подсказывает, что ты их и так знаешь. А как насчет двух последних вопросов?

Боря угрюмо уставился в пол…

После математики Степа вспомнил слова мамы и решил Борю поддержать.

– Вот же не повезло, – сказал он с сочувствием.

– Ага, – согласился Макс, – два последних вопроса… как знал…

Борька посмотрел на Степу и прищурился. Нехорошо так прищурился, Степа даже попятился.

– А я даже знаю, кто ему настучал! – сказал Боря. – Новенький!

– Я? – изумился Степа.

– А кто? – Борька сжал кулаки. – Я никому больше не рассказывал! А ты, как услышал про два последних вопроса, сразу смылся. И вернулся такой довольный…

– Да зачем это мне? – Степа растерянно улыбался, но не увидел ни одной ответной улыбки.

– А чтобы тебя самого не вызвали! – сказала Марта. – Тебя же не вызвали, да? Скажи честно, ты ведь не выучил?

– Я учил…

– Супер! – Марта уперла руки в бока. – И какой был первый вопрос?

Степа закусил губу. Все смотрели на него. К счастью, тут в класс вошла русичка и ему снова удалось уйти от прямого ответа. А после русского – он был последним – Степа проявил чудеса скорости и сбежал, пока его снова не загнали в угол.

Теперь Степа боялся находиться в классе. Между уроками он стоял в коридоре и нервничал. А когда он нервничал, он обычно надиктовывал очередной отчет.

«Сегодня утром сделал пять отжиманий. Упражнения в виде бега пока пришлось свернуть в связи со сложной конспирологической обстановкой. Водные процедуры провел в усеченном режиме в связи с тем, что…»

Хлопнула дверь класса. Из него выглянула Марта, как-то нехорошо прищурилась и юркнула обратно.

«Обстановка штатная», – сказал Степа.

Но голос его дрогнул. Он прокашлялся и продолжил:

«Спасибо за связь. Продолжаю миссию».

Когда Степа вернулся в кабинет, он понял, что голос у него дрогнул не зря. Рядом с его партой стояла грозная Марта и размахивала планом рассадки класса, который выпал из Степиного дневника.

– Что это? – спросила она.

Борис вырвал листок из рук Марты и сунул Степе под нос.

– Так вот почему, – сказал он, – классуха на прошлой неделе прибегала всех по местам рассаживать! Это ты ей стучишь! Ты всем стучишь!

Степа от неожиданности даже присел.

– Я ваши имена учил, – растерянно объяснил он, – у меня память плохая. Я так лучше запоминаю.

– Да? – прищурилась Марта. – Чем докажешь?

Степа совсем не знал, что ответить. С каждым днем жить без защитного поля становилось все сложнее. Он зажмурился в поисках нужного ответа, нащупал в кармане передатчик, нажал на кнопку и… видимо, все-таки где-то замкнул нужный контакт.

– Я стих не мог рассказать! – выпалил он. – Помните?

Марта прищурилась еще больше.

Степа выхватил у Бориса листок с рассадкой и перевернул его.

– Смотри, – сказал он, – когда учишь стих, нужно писать на бумажке первые буквы строчек, тогда легче запоминается. М, е, п, о…

– И чё это? – спросил Борис.

– Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг прелестный. Пора, красавица, проснись: Открой… Открой… Открой…

– Не помогло, – заржал Боря, – башка дырявая!

Степа потупился. У него дрожали руки. Он ругал себя последними словами. Дырявая башка – это еще ласково сказано! Как можно было оставить в дневнике такой ценный документ! Хорошо хоть, шифр не заметили!

С этого дня Степа удвоил бдительность и утроил осторожность. Каждое утро проверял, не валяется ли среди тетрадок в рюкзаке какой-нибудь важный документ. Вычищал все карманы. Записывал сообщения на телефон, только убедившись, что никого поблизости нет.

А прокололся на очевидном.

На большой перемене отправился в буфет перекусить, бросив рюкзак в кабинете. Когда вернулся, увидел возле своего стула небольшую толпу одноклассников. Центром толпы была – какая неожиданность! – Марта.

В руках она держала телефон Степы.

В его голове пронеслось сразу несколько мыслей: и про пароль, который Степа так и не удосужился поставить; и про то, что давал себе клятву постоянно носить мобильник с собой; и робкая надежда: «А вдруг она там ничего такого не нашла?»

Степа рванул к Марте и услышал собственный голос, который доносился из телефона:

– «Борис. Физически развит, интеллект ниже среднего, особого интереса не представляет».

Борька заметил приближающегося Степу, двинулся на него, но соседи шикнули – всем было интересно, что голос из мобильника скажет дальше.

Степа попытался что-нибудь сказать, но и на него шикнули тоже.

– «Максим. Интеллект средний, повышенная любознательность, средние физические способности. Представляет ограниченный интерес».

Теперь уже Максим смотрел на Степу сердито. Степа стоял и молчал. В голове не было ни одной мысли. Вместе с остальными он слушал собственный голос, искаженный динамиком телефона, и ему казалось, что говорит кто-то другой, совсем незнакомый ему человек.

Каждая характеристика заканчивалась словами: «Интереса не представляет». Или: «Представляет ограниченный интерес». И только в самом конце система дала сбой.

– «Марта, – сказал телефонный Степа, – умна, любознательна, лидерские задатки. Ярко выраженные аналитические способности. Живой темперамент. Представляет особый интерес».

Запись окончилась. Теперь все смотрели на Степу. Он особым образом расфокусировал взгляд, чтобы смотреть на всех сразу и ни на кого в отдельности.

Молчание нарушила Марта:

– И для кого это мы стучали? Для кого я «представляю интерес»?

Степа не ответил.

– Ну, давай, – Марта начала злиться, – придумай что-нибудь! Ты же у нас мастер отмазываться!

Степа развернулся и пошел прочь.

Вслед ему продолжали что-то говорить. Потом он спиной почувствовал, что за ним кто-то бежит, и побежал сам.

Степу без долгих предисловий уволокли в угол коридора. Такой угол есть в каждой школе. Его плюс в том, что с лестницы он не просматривается. Если поставить кого-нибудь на шухер, в этом углу можно много чего сделать без ведома учителей.