Леонид Хайко - Рассказы и повести

На уроках астрономии старый учитель Лунин Василий Михайлович удивлялся широте познаний своего ученика. Ученики, да и сам учитель, любили слушать Федотку, его рассказы, порой, как они считали, фантазии об устройстве Вселенной, Солнечной системы, месте Земли в ней.

В своих раздумьях о планетах Солнечной системы Федотку будоражила мысль, постоянно приходящая ему в голову, словно чей-то голос твердил ему о возможном существовании десятой планеты. Он рассуждал: — Девятую планету «Плутон» открыли только в 1930 году, хотя многие другие планеты были открыты ещё в древности. Значит, предполагал он, может, есть ещё где — то замаскированная десятая. (До 9 августа 2006 года Плутон считался девятой планетой Солнечной системы. 26-я Ассамблея Международного Астрономического Союза понизила его до карликовой планеты).

Свои мысли он выразил в гипотезе, где искать, как искать неизвестную десятую. Свой труд он отправил Василию Умнову — выпускнику своей школы, который уже был профессором в Московском университете и возглавлял кафедру астрономии. Его предположения вызвали определённый интерес в кругу астрономов. Профессор Умнов предложил Федоту продолжить учёбу в Москве на его кафедре.

Федотка был заботливым и внимательным внуком. Сергей Кузьмич и Василиса Тимофеевна заменили ему родителей, погибших при землетрясении. Его заботой, были все трудоёмкие дела по дому. Он заготавливал дрова на зиму, косил сено для козы Маруси. Умел истопить баню, да и сам любил попариться. Был заядлым охотником, грибником. Знал и заготавливал лекарственные травы, которыми бабушка снабжала селян.

В старших классах в совершенстве освоил персональный компьютер и своими знаниями охотно делился со сверстниками. Среди ребят был заводилой и выдумщиком. Ему принадлежала инициатива организовать детскую организацию, объединяющую всех ребят села с названием: «Докажи, что ты казак».

Школа и власти села поддержали эту инициативу. Организацию возглавил полковник запаса, потомственный казак, Кедров Иван Максимович.

Ребята в организации делились на три группы: младшие, средние и старшие. Над младшей группой, шефствовала средняя, и приучала ребят помогать родителям. Ребятам средней группы вменялось в обязанность шефствовать и оказывать помощь инвалидам и ветеранам, знать историю казачества и села, выполнять спортивную норму под девизом: «За здоровый дух и волю», участвовать в трёхдневном походе по местам былых сражений их предков.

Эта детская казачья организация сплачивала ребят, они стали причастными к сельской жизни и её проблемам. В селе установился примерный порядок. Сельские хулиганы — Витька Зубаткин и Колька Дергунов, стали хорошими командирами на своих улицах.

Ученики старших классов и выпускники входили в старшую группу. Они должны были овладевать основами военной подготовки, искусством верховой езды и владением шашкой. В зимний период они готовились к проведению военизированной игры.

«Защита крепости от врага»

В этой игре они пытались скопировать одно из сражений первых поселенцев с кочевниками. Описание, которого, сохранилось в церковных книгах.

Эта военная игра воскрешала жизнь первопроходцев, связанную с повседневной опасностью со стороны кочевников. Ребята как бы оказывались в том далёком прошлом времени и чувствовали себя потомками тех славных, храбрых сынов России.

В этот «день сражения», словно на праздник, собирались местные жители и люди из ближайших селений. Были гости даже из города Тобольска. Этот день был также и днём поминовения казаков станицы, погибших в сражениях во все времена.

Как отмечают педагоги, психологи, приезжие гости в этой игре нет «синдрома радости», что кого-то убили, ранили, который присутствует у ребят при компьютерных играх.

Эта игра воспитывает дух братства, защитника своего отечества, патриота. В игре нет вражды и зла между теми, кто обороняется и наступает, роли которых каждый год меняются.

Судят и оценивают ход этого «сражения», его историческую достоверность, выраженную в одежде, оружии, хоругвях и тактике боя- историки и военные.

К вечеру, когда Солнце готовится покинуть синее небо и уйти за горизонт, на площади, что напротив церковной паперти собираются сельчане и приезжие гости. Здесь происходит чествование «воинов». Торжество начинается с исполнения сельским хором гимна организации —

«Докажи, что ты казак»

Сладостные, торжественные звуки музыки знаменитого марша В. Агапкина проникают в души всех присутствующих. И через мгновение все подхватывают и поют:

И несётся она над Иртышом, селением, над церковным погостом, где покоятся казаки — воины всех известных сражений.

Затем окружной атаман Донцов Марк Корнеевич и глава поселения Коршунова Анфиса Ерофеевна вручают ребятам свидетельство о присвоении звания КАЗАК. Военком — полковник Заботин Харитон Христофорович, берёт на учёт ребят, желающих служить в погранвойсках.

Вот в такой среде рос и воспитывался потомственный казак Федотка Сибирцев. Он активно учувствовал в военной игре. Ему нравилось промчаться галопом на коне, размахивая шашкой. Нравились ему казацкие традиции и жизнь в селе, но душа этого казачка влекла в загадочное небо, с плывущими облаками и летящими там самолётами.

За околицей села располагался полевой аэродром. Два раза в неделю самолёт Ан-2 доставлял в село почту и необходимые грузы. Другой Ан-2 базировался постоянно здесь, он обслуживал нефтяников, доставлял их на вахты в тайгу. На этом самолёте, как и прежде, трудился ветеран авиации, заслуженный лётчик СССР Василий Степанович Шкурко.

Федотка хорошо знал этого лётчика и был частым гостем на аэродроме. Он рос и мужал на глазах Василия Степановича, удивляя его широтой своих знаний и необыкновенными способностями усваивать всё новое, в частности в вопросах авиации.

— Ты знаешь многое то, о чём я тебе и не рассказывал, удивлялся Василий Степанович.

— Многое узнал от вас и ещё из интернета. Там есть ответы на все вопросы, пояснял Федотка своему наставнику. В компьютерной игре (стимуляторе полётов на самолёте Ан-2) я летаю, и у меня что-то получается. Полёты эти виртуальные, управляю джойстиками и кнопками на них и вижу результат своих действий на экране монитора.

Василий Степанович удивлялся тому, что он многие годы старался популярно рассказать этому мальчишке: об основах аэродинамики, устройстве самолёта и мотора хорошо усвоено и понимается им.