Игорь Вачков - Сказки о самой душевной науке

Как-то раз он отправился обследовать дремучий лес, росший на окраине Королевства Внутреннего Мира. Как обычно, профессора Мышление сопровождали два его верных помощника – Анализ и Синтез. А разведчик Восприятие был их проводником.

Разведчик Восприятие шел впереди, а потом возвращался и докладывал профессору, что он видел, слышал и чувствовал. Однажды, вернувшись из разведки, он сказал:

– Видел в лесу широкую тропу и сломанные деревья.

– Что еще? – спросил профессор Мышление.

– На тропе были следы от больших лап. Один конец тропы ведет к реке. А второй я еще не обследовал.

– Давайте проанализируем, – предложил Анализ. – Итак, мы имеем тропу, на которой отпечатались следы, и она ведет к реке. Значит…

– Значит, – подхватил Синтез, – по этой тропе ходит большой зверь. Ходит он к реке на водопой. Тогда второй конец тропы ведет к его жилищу.

– Здорово! – восхищенно сказал проводник Восприятие. – Какие вы умные. Я бы не догадался!

– Ты же Восприятие! – сказал профессор. – Ты только видишь, слышишь, получаешь информацию. А обрабатываю ее я, Мышление, с помощью Анализа и Синтеза. У каждого из нас своя работа.

– Тогда я пойду и посмотрю на жилище этого зверя, – сказал разведчик Восприятие и ушел.

Некоторое время он двигался по тропе. Скоро он обнаружил, что тропа обрывается у входа в пещеру. Возле пещеры валялись обглоданные кости, а из темноты доносилось тяжелое дыхание. Если бы это увидел профессор Мышление, он сразу бы понял, что зверь, живущий в пещере, свиреп и кровожаден, а значит, опасен. Но разведчик Восприятие умел только воспринимать. Он без страха заглянул в пещеру да так и замер, пораженный увиденным: прямо на него смотрели огромные красные глаза. Не успел исследователь опомниться, как из пещеры выполз громадный Дракон. Его зеленая чешуя тускло поблескивала на солнце, а гребень на спине скрежетал, как старое железо на крыше. Дракон медленно повернул голову и раскрыл пасть, полную острых зубов.

– Я пока не буду тебя есть! – прорычал он Восприятию. – Ведь ты не один в моем лесу, верно? Скоро за тобой придут твои друзья, и я полакомлюсь всеми вами сразу!

Дракон оказался прав. Профессор Мышление, Анализ и Синтез, обеспокоенные долгим отсутствием Восприятия, отправились на его поиски и скоро тоже оказались у драконьей пещеры.

Увидев свирепого Дракона, профессор не испугался. Он был уверен, что Мышление всегда найдет выход из самого трудного положения.

– Вот вы и здесь! – проревел Дракон. – Я сейчас славно пообедаю.

– Мы пришли к тебе сами, – спокойно сказал профессор. – Дай нам шанс спастись. По старым драконьим обычаям ты должен загадать нам три загадки. Если мы не отгадаем их, тогда ничего не поделаешь – кушай нас на здоровье. Но если мы ответим на них правильно, ты должен будешь отпустить нас всех.

Дракону не очень понравились слова профессора Мышления, но такой обычай действительно существовал.

– Ну, хорошо! – прорычал Дракон. – Я загадаю вам три загадки. Их задавал мне один психолог.

Я тогда не знал ответов, и мне пришлось его отпустить. Слушайте первую загадку:

Без чего безвкусной, пресной кажется нам наша жизнь?

Без чего любая песня нам не трогает души? Без чего сердца не могут волноваться, трепетать? Без чего любой в итоге может автоматом стать?

– Давайте проанализируем, – сразу же предложил Анализ. – Итак, что же окрашивает нашу жизнь, придает ей вкус; что позволяет переживать, слушая хорошие песни, волнует нас; почему отсутствие этого превращает нас в бездушную машину?

– По-моему, все ясно, – сказал Синтез. – Обобщая и собирая все эти признаки воедино, мы легко находим ответ.

– Конечно же, – закончил профессор Мышление. – Это эмоции, чувства.

Дракон недовольно пробурчал:

– Ладно. Первую загадку вы отгадали. Посмотрим, как справитесь со второй:

– В самом деле, ведь я знаю, что пять и пять – будет десять, – пробормотал Анализ. – И могу представить, как щебечут птицы. Что же мне во всем этом помогает?

– И лица близких людей мы, конечно, сразу узнаем, – добавил Синтез. – Но почему?

И тут глаза Мышления сверкнули догадкой.

– Я понял! – воскликнул он. – Все это мы можем делать, потому что и правила сложения, и щебет птиц, и образы наших друзей – все это хранится в нашей…

– Памяти! – одновременно закончили его мысль Анализ и Синтез.

Дракон удивленно посмотрел на своих пленников, которые почему-то никак не хотели быть съеденными. Уже две загадки из трех были угаданы! Дракон гневно выпустил пламя из пасти и прорычал:

– Ну что ж! Слушайте последнюю, третью загадку. Если вы не сумеете справиться с ней, я проглочу вас сразу, не дожидаясь обеда.

Дракон презрительно взглянул на пленников, уверенный, что уж с такой загадкой им не справиться. Но, к его удивлению, на лицах профессора Мышления и его верных помощников расцвели довольные улыбки, едва он закончил говорить. Они все уже знали ответ.

– Такие трудные задачи действительно мне по силам, – с гордостью произнес профессор. – Разобраться, что к чему, конечно, смогу, потому что я и есть Мышление!

– Как? – взревел Дракон. – Ты и есть Мышление?

– Да. А ты сразу не догадался?

Дракон в ярости зарычал. Но нарушить данное им слово он не мог. И хотя Дракон был очень голоден, он понял, что сегодня пообедать ему не удастся.

Комментарий для взрослых. Одним из важнейших компонентов психического развития ребенка является формирование умственной сферы, в которой главная роль отводится развитию мышления и, в частности, способности ребенка к анализу, обобщению, выделению в предметах и явлениях существенных признаков, связей и закономерностей.

Предлагаемые ниже задания и игры направлены на развитие этой способности. Желательно как можно чаще возвращаться к выполнению этих упражнений, каждый раз наполняя их новым, более сложным содержанием.

Упражнение 1

«Картины»

Один художник подарил знакомому мальчику несколько необычных картин. Было совершенно непонятно, что на них изображено. Поэтому мальчик не имел представления, где у этих картин верх, а где низ.

Сначала он повесил картину на стену так:

Потом засомневался и подумал: «А как она будет выглядеть, если ее повернуть по часовой стрелке один раз?»