Мэг Микер - Мама и сын. Как вырастить из мальчика мужчину

Иногда дети получают неверное представление. Возможно, неосознанно, но мы учим их превосходить друзей и при этом не объясняем, как это влияет на дружбу. Мы учим, как стать лучше для получения чего-то лучшего. Но гораздо важнее объяснить, что все поступки оказывают влияние на жизнь окружающих , положительно или отрицательно. И, естественно, нужно объяснить, как сделать это влияние положительным, а не отрицательным.

Сегодня дети растут в обществе, где царит дух соревнования. Уже в три года дети учат буквы и стараются преуспеть в этом лучше других. Мальчиков учат бегать быстрее сверстников или точнее кидать мяч. В начальной школе родители хотят, чтобы их дети оказались в группе «быстро читающих», а не «медленных». Мама и папа мечтают, чтобы сын попал в лучшую футбольную команду. В средней школе мечта родителей – чтобы сын стал первым учеником в классе. Они верят, что должны помочь ребенку достичь именно этого. Если с учебой не ладится, родители ищут репетиторов, потому что хотят, чтобы сын был первым . Первым среди кого? Естественно, среди сверстников.

В старших классах родители задумываются о колледже и делают все возможное, чтобы обеспечить превосходное портфолио для отправки в приемную комиссию. Резюме должно отражать прекрасные оценки, необычные задания, волонтерство и звездные спортивные достижения.

Большинство мам изо всех сил стараются помочь сыновьям добиться успеха. В этом нет ничего плохого. Но нужно понимать, что успех иногда оказывает отрицательное влияние на мальчиков и их близких. И мамам, и сыновьям нужно быть очень осторожными. Например, у мальчика может развиться чувство превосходства, что делает его общество весьма неприятным. Каждый из нас встречал таких самовлюбленных людей, с которыми никто не хочет общаться.

Каждая мама должна помочь сыну найти в жизни что-то, что вызовет в нем энтузиазм и неподдельный интерес.

Вы были бы плохой мамой, если бы не помогали, не побуждали и не учили сына добиваться успехов. Но вместе с тем это часто приводит к исключительному себялюбию мальчика, который занимается только самосовершенствованием. Мир вокруг нас – сплошное соревнование, и родителям практически навязывается этот путь воспитания, потому что для подготовки к колледжу и к будущей карьере дети должны «рыть землю» с самых ранних лет.

Так что нужно отказаться от несколько нездоровой системы понятий и признать, что «успех» – умение делать деньги, престижная работа, прекрасная квартира – это здорово, но это не даст сыну настоящее удовлетворение, если вы забыли научить его, как использовать свои способности для помощи окружающим.

Мама может помочь сыну стать профессиональным футболистом, но если это не принесет ему глубокого удовлетворения, зачем такая помощь? Мама может помочь сыну окончить университет и получить работу с высоким доходом. Но будет ли такой сын действительно счастливым, если он каждый вечер возвращается в одинокий дом? А мама?

К несчастью, мамы ставят на победителя и соревнуются с другими мамами, кто даст детям больше хороших вещей и благоприятных возможностей, чтобы «гарантировать» успех ребенку. Но если мама не зажгла в сыне увлечение, энтузиазм или не помогла понять цель его жизни, то что она дала своему мальчику? На самом деле, каждая мама хочет счастья для своего сына, а не просто «успешности». Но при этом мамы сосредоточены на развитии таланта ребенка, а не на поиске истинного интереса в его жизни.

Каждый прекрасно знает, что лучше давать, чем получать. Но мы не всегда объясняем детям, почему это так. Любой человек может убедиться в этом: отдавая, он находит смысл жизни. Я называю мальчиков, наученных отдавать, «ориентированными на других» – по сравнению с «ориентированными на себя», эгоцентричными.

В определенных условиях люди помогают другим вопреки собственным интересам. Вспомните военное время. Например, во время Второй мировой войны доктор Виктор Франкл был узником и врачом в одном из немецких концентрационных лагерей. Он писал, как голодающие заключенные пробрались на продуктовый склад и украли буквально несколько картофелин. Охранники собрали всех узников и требовали выдать воров, иначе все понесут наказание. Естественно, писал Франкл, 2500 человек предпочли голодать, чем выдать имена тех, кого накажут особенно жестоко.

Доктор Франкл приводит и другой, не менее страшный пример из своего пребывания в лагере. Он показывает, как смысл жизни проявляется в связи человека с другими людьми. У Франкла появилась возможность бежать вместе с несколькими заключенными. Перед самым побегом Франкл написал: «Я последний раз осмотрел своих пациентов, которые, скорчившись на гнилых подстилках, лежали вдоль стен барака. Я подошел к моему единственному земляку [австрийцу], который почти умирал. Мне хотелось вылечить его любой ценой, отчасти из честолюбия, несмотря на безнадежное состояние. Я должен был скрывать свое намерение бежать, но мой товарищ, казалось, догадался, что происходит нечто необычное (возможно, я был несколько возбужден). Слабым голосом он проговорил: «И ты тоже собираешься на волю?» Я отрицал, но мне было нелегко избежать его печального взгляда. После обхода я снова вернулся к австрийцу. Он выглядел так, словно потерял последнюю надежду, и я почувствовал себя виноватым. Неприятное чувство сдавило мне грудь [из-за того, что согласился бежать с другими узниками], и оно становилось все сильнее. Внезапно я решил, что предам себя в руки судьбы. Выскочив из барака, я сказал друзьям, что не могу бежать с ними. Как только я сказал им, что решил остаться со своими пациентами, неприятное чувство покинуло меня. Я не знал, что принесет мне завтрашний день, но в этот момент обрел внутреннее спокойствие, которого никогда ранее не испытывал. Я вернулся в барак, сел рядом со своим земляком и постарался устроить его поудобнее…»

История, рассказанная доктором Франклом, показывает: люди, которые предпочитают помогать другим, ставящие интересы друзей, коллег и даже незнакомцев выше собственных, достигают глубокого внутреннего мира и покоя, а также радости – даже в самых жестоких и бесчеловечных условиях.

Обратите внимание: когда Франкл сказал, что решил остаться со своим пациентом, «неприятное чувство» покинуло его. Это самый важный момент рассказа. Сознательно решив пожертвовать собой ради своих пациентов, он чувствует мир, снизошедший на его душу.

Много мальчиков так и не познают это чувство, потому что их никогда не призывали жертвовать собой ради других. Конечно, никто не пожелает своему ребенку испытать то, что пережил доктор Франкл, но смысл в том, что эгоизм не дарует такой радости, которую человек получает от служения другим людям.