Сборник статей - Отцы + дети

Теперь детская – это большая игровая, и в ней хорошо бы предусмотреть шкаф, куда малыш сможет убирать свои игрушки, отдельно мягкие, отдельно развивающие. А самые любимые пусть будут совсем рядом, в кроватке у подушки. Когда ему исполнится три года, развешивайте над кроваткой картинки (их можно менять раз в неделю) с изображениями того, что ребенок видит днем на прогулке. Или пусть это будет созвездие, каждый раз новое. В детской можно устроить выставку его работ, рисунков и аппликаций.

Мебель должна быть удобной. Оптимальный вариант, когда она трансформируется: ребенок быстро растет, и мебель должна «расти» вместе с ним, особенно письменный стол и кресло – их надо регулировать по высоте. И малышам, и детям постарше нравится двухэтажная мебель, они любят устраивать разные тайники и укрытия. «Маша, зачем ты натянула на зонтик мой новый шарф?» – «Ну, мамочка, это же не шарф, и никакой не зонтик, это мой домик, я в нем живу!» – знакомая ситуация?

А когда он выучит свои первые буквы, пусть в комнате появится какой-нибудь «гвоздик», на котором вы будете оставлять ему маленькие записочки или открытки. Он отнесется к этому очень трепетно, так же как и к осколкам стекла, и засушенной бабочке, и шурупчикам – это же его драгоценности!

Детям нужно постоянно чувствовать, что мир вокруг них надежен и предсказуем. И поэтому все новое должно возникать в детской постепенно, любые перемены лучше подготавливать и объяснять. Если, например, вернувшись с дачи, куда он уезжал на лето, ваш ребенок не узнает своей комнаты, где вы сделали полный ремонт со сменой мебели, он может получить психологическую травму, особенно если вы по незнанию выбросили ценные для него вещи. Дайте ему возможность самому менять пространство вокруг себя, самому выбирать, каким оно должно быть.

Теперь в детской должны появиться две четкие зоны – игровая и учебная. Ребенок во всем должен ориентироваться сам, знать, где лежат его вещи.

Присмотритесь к нему: школьник – романтик, искатель приключений. И благодаря вам он сможет почувствовать себя первооткрывателем, морским путешественником. И тогда шторы превратятся в паруса, на стене появятся географическая карта и репродукции картин Айвазовского. Помечтайте вместе с ним о морях и мореплавателях, о дальних странах. А может быть, он хочет стать художником или скульптором? Тогда в детской место мольберту, краскам, кистям, репродукциям любимых картин и скульптур. Или музыкантом? Тогда ему понадобится нотный стан, музыкальный инструмент, коллекция любимой музыки, портреты композиторов. А может, ему нужен микроскоп, глобус или паяльник? Часто с них начинается путь будущего биолога или изобретателя.

Это «своя» территория, к которой надо относиться с уважением. В ней появятся фотографии кумиров, надписи, наклейки. И может быть, начав с фотографии рок-звезды или топ-модели, ваш сын или дочь повесит в своей комнате фотографию человека-героя, на которого он хотел бы быть похожим.

Подростку важно быть модным и современным, помогите ему составить представление о современном дизайне. Сделайте вместе дизайн-проект, полистайте журналы по интерьеру! Но если он с детства привык к портрету бабушки, который стал для него драгоценным, вряд ли подросток откажется от него. Как и от плюшевого мишки, которого ему подарили в три года, ведь это – верный друг.

Используйте время совместного поиска, чтобы узнать того нового человека, которым становится ваш ребенок: особенности его характера, красивейшие стороны души, ищущей новое.

И всегда помните главное – устраивая детскую, вы создаете пространство для развития внутреннего мира вашего ребенка, его способности Мечтать, Творить и Любить.

Татьяна Курбатова, руководитель детского отделения философской школы «Новый Акрополь»

«Она вошла в класс, и все встали, установилась тишина. Не та мертвая тишина, которая рождается из страха, а тишина из уважения. Мы обожали ее, нашу „классную". Она была доброй и справедливой, вернее, что она такая, поняли мы много лет спустя, окончив школу, а тогда, в пятом классе, мы были просто очарованы ей и счастливы, что с ней можно наряжать елку в классе перед Новым годом, делать газету на первое апреля, заклеивать окна, придумывать „огоньки"…»

«Он вел литературу так, что мы не только знали „Войну и мир“ почти наизусть, но и хотели знать. Он часто говорил: „Я вам (а на «вы» он обращался ко всем старшеклассникам), конечно, могу поставить «три», но что такое «три»? Это – посредственно. Вы хотите быть посредственным?"»

«Баскетбольная команда школы. Тренировки, тренировки, тренировки, друзья, соревнования… И на всю жизнь запомнившиеся слова нашего тренера: „Если проиграете и вас при этом не вынесут с поля, значит, вы играли плохо. Если проиграете, но так, что сможете после этого только упасть без сил, значит, это достойное поражение, значит, вы сделали все, что могли“».

Быть может, вы, уважаемый читатель, сейчас вспомнили своего учителя, такого же, который принес в вашу жизнь, сделал что-то главное, что вы запомнили навсегда?.. А может быть, пожалели или признались, что не встретился вам такой человек?..

Кстати, любопытные данные одного статистического опроса приводит Фонд «Общественное мнение»: 15 600 респондентов из 100 населенных пунктов (в том числе Москвы) 44 областей, краев и республик России попросили вспомнить школьные годы и ответить на вопрос, был ли у них учитель, который повлиял на их взгляды, убеждения и которого они могли бы назвать учителем жизни. 56 % респондентов ответили, что такой учитель был, 34 % – что нет, 10 % затруднились ответить. Чем выше образование респондентов, тем чаще в их детстве были люди, которым они стремились подражать.

Век назад в помощь начальнику женской гимназии или прогимназии давали классную даму (эта должность соответствовала должности классного наставника)…

Кто такая классная дама? Это та, кто отвечает за каждого человечка в своем классе, знает, что ему нужно, а что нет. Знает, какое задание ему дать, чтобы он менялся, становился лучше. Это не учительница географии, музыки или литературы. И это не психолог, которых стало много в сегодняшних школах. Да, они работают, занимаются с детьми, но меняется ли что-то от этого? Меняются ли дети? Становятся ли они лучше?

Классная дама живет с детьми – не в буквальном смысле слова, но в фактическом: она не может думать о них только с девяти утра до пяти вечера, а суббота и воскресенье у нее выходные. Нет, она (или он, почему бы нет?) думает о них всегда, не может не думать. Не может не спрашивать об их успехах и промахах, об их победах и поражениях, не может не искать ответы на вопросы вместе с ними и за них или для них. Ив этом смысле ее не волнует зарплата, да, она получает деньги, но не это для нее главное.