Сэм Вонг - Тайны мозга вашего ребенка

Тут можно читать онлайн Сэм Вонг - Тайны мозга вашего ребенка - бесплатно полную версию книги (целиком) без сокращений. Жанр: psy-childs, издательство Array Литагент «5 редакция», год 2012. Здесь Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Тайны мозга вашего ребенка
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Array Литагент «5 редакция»
  • Год:
    2012
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-699-56654-9
  • Рейтинг:
    5/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 100
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Сэм Вонг - Тайны мозга вашего ребенка краткое содержание

Тайны мозга вашего ребенка - описание и краткое содержание, автор Сэм Вонг, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
В своей новой книге авторы бестселлера «Тайны нашего мозга», известные ученые-нейробиологи, рассказывают, как работает и развивается мозг ребенка. Книга освещает удивительные и интереснейшие факты о функционировании загадочного «природного компьютера» в период от внутриутробного развития до совершеннолетия. Бы узнаете, как можно повлиять на мозг ребенка еще до рождения, что важнее для развития интеллекта – генетика или воспитание, почему темперамент не передается по наследству, почему дети так любят сладкое и не любят овощи, почему лучше учить иностранные языки в раннем возрасте, с чем на самом деле связаны проблемы поведения подростков, почему даже очень умные дети иногда плохо учатся, а также многое другое, что поможет вам лучше узнать и понять своего ребенка.

Тайны мозга вашего ребенка - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)

Тайны мозга вашего ребенка - читать книгу онлайн бесплатно, автор Сэм Вонг
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Ядро, ядерная структура: упорядоченная группа нейронов в толще мозга, имеющая четкие границы; такой узел вне головного мозга называется ганглием .

Список литературы

Adams, R. J., and Courage, M. L. Using a single test to measure human contrast sensitivity from early childhood to maturity. Vision Research 42:1205–10 (2002).

Adinoff, B., and Devous, M. Scientifically unfounded claims in diagnosing and treating patients. American Journal of Psychiatry 167:598 (2010).

Adolph, K. E., Karasik, L. B., and Tamis-LeMonda, C. S. Motor skill. In Handbook of Cultural Developmental Science, ed. M. H., Bornstein, 61–88. New York: Psychology Press, 2009.

Adolphs, R. Cognitive neuroscience of human social behaviour. Nature Reviews Neuroscience 4:165–78 (2003).

Alexander, G. M., and Hines, M. Sex differences in response to children’s toys in nonhuman primates (Cercopithecus aethiops sabaeus). Evolution and Human Behavior 23:467–79 (2002).

Amaral, D. G., Schumann, C. M., and Nordahl, C. W. Neuroanatomy of autism. Trends in Neurosciences 31:137–45 (2008).

Ananth, C. V., Joseph, K. S., Oyelese, Y., Demissie, K., and Vintzileos, A. M. Trends in preterm birth and perinatal mortality among singletons: United States, 1989 through 2000. Obstetrics and Gynecology 105:1084–91 (2005).

Arai, J. A., Li, S., Hartley, D. M., and Feig, L. A. Transgenerational rescue of a genetic defect in long-term potentiation and memory formation by juvenile enrichment. Journal of Neuroscience 29:1496–1502 (2009).

Arns, M., de Ridder, S., Strehl, U., Breteler, M., and Coenen A. Efficacy of neurofeedback treatment in ADHD: The effects on attention, impulsivity, and hyperactivity: a meta-analysis. Clinical EEG and Neuroscience 40:180–89 (2009).

Bailey, J. M., and Zucker, K. J. Childhood sex-typed behavior and sexual orientation: A conceptual analysis and quantitative review. Developmental Psychology 31:43–55 (1995).

Bailey, R. Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of School Health 76:397–401 (2006).

Baillargeon, R., Scott, R. M., and He, Z. False-belief understanding in infants. Trends in Cognitive Science 14:110–18 (2009).

Baillargeon, R., Spelke, E. S., and Wasserman, S. Object permanence in five-month-old infants. Cognition 20:191–208 (1985).

Baillargeon, R., and Wang, S. Event categorization in infancy. Trends in Cognitive Science 6:85–93 (2002).

Bank, B. J. Gendered accounts: Undergraduates explain why they seek their bachelor’s degree. Sex Roles 32:527–44 (1995).

Barrett, L. F., Mesquita, B., Ochsner, K. N, and Gross, J. J. The experience of emotion. Annual Review of Psychology 58:373–403 (2007).

Barry, R. J., Clarke, A. R., and Johnstone, S. J. A review of electrophysiology in attention-deficit/hyperactivity disorder: I. Qualitative and quantitative electroencephalography. Clinical Neurophysiology 114:171–83 (2003).

Baumeister, R. R, Campbell, J. D., Krueger, J. I., and Vohs, K. D. Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest 4:1 – 44 (2003).

Baumeister, R. R, Gailliot, M., DeWall, C. N., and Oaten, M. Self-regulation and personality: How interventions increase regulatory success, and how depletion moderates the effects of traits on behavior. Journal of Personality 74:1773–1802 (2006).

Baumeister, R. R, Twenge, J. M., and Nuss, C. K. Effects of social exclusion on cognitive processes: Anticipated aloneness reduces intelligent thought. Journal of Personality and Social Psychology 83:817–27 (2002).

Bavelier, D., Green, C. S., and Dye, M. W. G. Children, wired: For better and for worse. Neuron 67:692–701 (2010).

Bear, M. R, Connors, B. W., and Paradiso, M. A. Neuroscience: Exploring the Brain. 3rd edition. Philadelphia: Lippincott, 2006.

Beauchamp, G. K., and Mennella, J. A. Early flavor learning and its impact on later feeding behavior. Journal of Pediatric Gastroenterology and Nutrition 48:S25–S30 (2009).

Bell, M. A., and Deater-Deckard, K. Biological systems and the development of self-regulation: Integrating behavior, genetics, and psychophysiology. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics 28:409–20 (2007).

Belsky, J., Bakermans-Kranenburg, M. J., and van IJzendoorn, M. H. For better and for worse: Differential susceptibility to environmental influences. Current Directions in Psychological Science 16:300–304 (2007).

Berndt, T. J., and Murphy, L. M. Influences of friends and friendships: Myths, truths, and research recommendations. Advances in Child Development and Behavior 30:275–310 (2002).

Best, D. L., and Williams, J. E. A cross-cultural viewpoint. In The Psychology of Gender, ed. A. E. Beall and R. J. Sternberg, 215–48. New York: Guilford, 1993.

Bialystok, E. Bilingualism: The good, the bad, and the indifferent. Bilingualism: Language and Cognition 12:3 – 11 (2009).

Bilko, A., Altbäcker, V., and Hudson, R. Transmission of food preference in the rabbit: The means of information transfer. Physiology and Behavior 56:907–12 (1994).

Bishop, D. V. M. Curing dyslexia and attention-deficit hyperactivity disorder by training motor co-ordination: Miracle or myth? Journal of Paediatrics and Child Health 43:653–55 (2007).

Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., and Dweck, C. S. Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development 78:246–63 (2007).

Blair, C, and Diamond, A. Biological processes in prevention and intervention: The promotion of self-regulation as a means of preventing school failure. Development and Psychopathology 20:899–911 (2008). Blair, C, and Razza, R. P. Relating effortful control, executive function, and false belief understanding to emerging math and literacy ability in kindergarten. Child Development 78:647 – 63 (2007).

Blakemore, S. J., Wolpert, D. M., and Frith, C. D. Central cancellation of self-produced tickle sensation. Nature Neuroscience 1:635–40 (1998).

Bloom, P. Descartes’ Baby: How the Science of Child Development Explains What Makes Us Human. New York: Basic Books, 2004.

Blum, D. Love at Goon Park: Harry Harlow and the Science of Affection. New York: Perseus, 2002.

Bohlin, G., and Hagekull, B. Socio-emotional development: From infancy to young adulthood. Scandinavian Journal of Psychology 50:592–601 (2009).

Bohman, M., Cloninger, R., Sigvardsson, S., and von Knorring, A.-L. Predisposition to petty criminality in Swedish adoptees. I. Genetic and environmental heterogeneity. Archives of General Psychiatry 39:1233–41 (1982).

Boyce, W. T., Chesney, M., Alkon-Leonard, A., Tschann, J., Adams, S., Chesterman, B., Cohen, F., Kaiser, P., Folkman, S., and Wara, D. Psychobiologic reactivity to stress and childhood respiratory illnesses: Results of two prospective studies. Psychosomatic Medicine 57:411–22 (1995).

Boyce, W. T., and Ellis, B. J. Biological sensitivity to context: I. An evolutionary-developmental theory of the origins and functions of stress reactivity. Development and Psychopathology 17:271–301 (2005).

Braddick, O. J., and Atkinson, J. Infants’ sensitivity to motion and temporal change. Optometry and Vision Science 86:577–82 (2009).

Brown, A. M., and Lindsey, D. T. Contrast insensitivity: The critical immaturity in infant visual performance. Optometry and Vision Science 86:572 – 76 (2009).

Burghardt, G. M., and Sutton-Smith, B. Genesis of Animal Play: Testing the Limits. Cambridge, MA: MIT Press, 2005.

Buschkuehl, M., and Jaeggi, S. M. Improving intelligence: A literature review. Swiss Medical Weekly 140:266–72 (2010).

Bush, G., Valera, E. M., and Seidman, L. J. Functional neuroimaging of attention-deficit/hyperactivity disorder: A review and suggested future directions. Biological Psychiatry 57:1273–84 (2005).

Byrnes, J. P., Miller, D. C, and Schafer, W. D. Gender differences in risk taking: A meta-analysis. Psychological Bulletin 125:367–83 (1999).

Cameron, N. M., Champagne, F. A., Parent, C, Fish, E. W. Ozaki-Kuroda, K., and Meaney, M. J. The programming of individual differences in defensive responses and reproductive strategies in the rat through variations in maternal care. Neuroscience and Biobehavioral Reviews 29:843–65 (2005).

Capaldi, E. D., ed. Why We Eat What We Eat: The Psychology of Eating. Washington, DC: American Psychological Association, 1996.

Card, N. A. Antipathetic relationships in child and adolescent development: A meta-analytic review and recommendations for an emerging area of study. Developmental Psychology 46:516–29 (2010).

Card, N. A., Stucky, B. D., Sawalani, G. M., and Little, T. D. Direct and indirect aggression during childhood and adolescence: A meta-analytic review of gender differences, intercorrelations, and relations to maladjustment. Child Development 79:1185–1229 (2008).

Carskadon, M. A., Acebo, C, and Jenni, O. G. Regulation of adolescent sleep: Implications for behavior. Annals of the New York Academy of Sciences 1021:276–91 (2004).

Carskadon, M. A., Labyak, S. E., Acebo, C, and Seifer, R. Intrinsic circadian period of adolescent humans measured in conditions of forced desynchrony. Neuroscience Letters 260:129–32 (1999).

Casey, B. J., Duhoux, S., and Cohen, M. M. Adolescence: What do transmission, transition, and translation have to do with it? Neuron 67:749–60 (2010).

Casey, M. B., Nuttall, R., Pezaris, E., and Benbow, C. P. The influence of spatial ability on gender differences in mathematics college entrance test scores across diverse samples. Developmental Psychology 31:697–705 (1995).

Caspi, A. The child is father of the man: Personality continuities from childhood to adulthood. Journal of Personality and Social Psychology 78:158 – 72 (2000).

Caspi, A., Sugden, K., Moffitt, T. E., Taylor, A., Craig, I. W., Harrington, H., McClay, J., Mill, J., Martin, J., Braithwaite, A., and Poulton, R. Influence of life stress on depression: Moderation by a polymorphism in the 5-HTT gene. Science 301:386–89 (2003).

Castellanos, F. X., Lee, P. P., Sharp, W, Jeffries, N. O., Greenstein, D. K., Clasen, L. S., Blumenthal, J. D., James, R. S., Evens, C. L., Walter, J. M., Zijdenbos, A., Evans, A. C., Giedd, J. N., and Rapoport, J. L. Developmental trajectories of brain volume abnormalities in children and adolescents with attention-deficit/ hyperactivity disorder. Journal of the American Medical Association 288:1740–48 (2002).

Castellanos, F. X., and Tannock, R. Neuroscience of attention-deficit/hyperactiv-ity disorder: The search for endophe-notypes. Nature Reviews Neuroscience 3:617–28 (2002).

Caviness, V. S., Jr., Kennedy, D. N., Richelme, C, Rademacher J., and Filipek, P. A. The human brain age 7–11 years: A volumetric analysis based on magnetic resonance images. Cerebral Cortex 6:726–36 (1996).

Chaddock, L., Erickson, K. I., Prakash, R. S., VanPatter, M., Voss, M. W, Pontifex, M. B., Raine, L. B., Hillman, C. H., and Kramer, A. F. Basal ganglia volume is associated with aerobic fitness in preadolescent children. Developmental Neuroscience 32:249 – 56 (2010).

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Сэм Вонг читать все книги автора по порядку

Сэм Вонг - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Тайны мозга вашего ребенка отзывы


Отзывы читателей о книге Тайны мозга вашего ребенка, автор: Сэм Вонг. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x