Барбара Оакли - Научить невозможному. Как помочь ученикам освоить любой предмет и не бояться экзаменов

Если вы жаждете узнать больше об архитектуре нервной системы, то вас может заинтересовать, что, согласно исследованиям, центр слухового комплекса ( фонологический цикл ) располагается в левом височно-теменном узле, а зрительный комплекс ( визуально-пространственный блокнот ) сосредоточен в правом. Центральный исполнитель находится в передней части мозга; он работает вместе с фокусом внимания , который направляет наши мысли.

Для учеников с расстройством аутистического спектра может быть неудобно или даже невозможно поддерживать зрительный контакт, так что не делайте это железным правилом (Хаджикхани и др., 2017).

Возможно, вам интересно, какого размера могут быть мячики (фрагменты) информации и каков диапазон между самым маленьким и самым большим: слово, предложение, концепция или еще что-то? В настоящий момент исследователи пытаются найти ответы на эти вопросы. Пока что лучше представить такой мячик как обобщенный фрагмент информации, который может увеличиться в размере – иногда значительно – по мере практики.

Хотя кажется, что один фактор, способный повысить общую емкость рабочей памяти, все-таки существует: умение читать и писать (Космидис, 2016).

В разговорной речи педагоги общего образования в США часто зовут себя «обычными» педагогами, но такое словоупотребление может подразумевать, что учителя специального образования в каком-то смысле «необычные». Поэтому предпочтительнее говорить «педагог общего образования».

Carol Tomlinson. How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms.

Чтобы определить, где поддержка нужнее всего, вы можете провести предварительную оценку знаний и навыков ваших учеников по теме, воспользовавшись, например, приложением Quizlet.

Тексты, составленные для учеников конкретного класса или с определенным навыком чтения, обычно написаны не так, как «аутентичные» тексты, предназначенные для широкой аудитории. К примеру, в начале учебника может располагаться краткое описание, в конце каждого раздела – проверочные вопросы, а новая лексика выделяется жирным шрифтом. Совсем иначе выглядят настоящие аутентичные тексты: газетные или журнальные статьи, выдержки из книг, публичные выступления или посты в блогах.

План текста выглядит как шаблон. Например:

«(Название рассказа) повествует о ____________________. Главные герои истории – это _______________, _______________ и _______________. Одним словом (имя персонажа) можно описать как _____________. Слово „_____________ “ отлично подходит для описания этого персонажа, потому что (аргументы из текста)…»