Евгения Шульпина - Учим сами мальчиков

Когда ребенок становился постарше примерно в год или полтора я давала свой чудесный сундучок с бусинами. Сначала мы играли в них вместе, и разные баночки, куда можно было перекладывать бусины, перекидывать и перекатывать их, одна баночка была закрыта крышкой, в которой имелось отверстие, туда можно было просовывать бусины, а потом трясти как маракас. Когда мне надо было его отвлечь или передохнуть я давала этот сундучок, и ребёнок играл самостоятельно, но собирали мы потом бусины, конечно, вместе. Удобно подкладывать поднос с бортиками или крышку от контейнера под такой сундучок, чтобы потом было проще собирать.

В возрасте 3 лет ребёнок собирал из бусин своих первых червячков на куске проволочке, одна бусина большая – это голова, остальные поменьше, и закрепить легко. Ну а дальше дети собирали бусы для знакомых новорожденных малышей, цветочки для мамы, браслеты для сестры.

Дома была всегда песочница, глубокий контейнер с крышкой, подойдёт и тазик с высокими бортами, лучше голубого цвета, тогда песок может служить берегами, а дно тазика водоёмами. Песок можно купить в зоомагазине. Для шиншилл песок – самый мелкий и приятный или использовать любой песок, тот который под рукой, но просеяв его. Когда ребёнок возиться в песке его психика расслабляется, а значит, он способен справиться с напряжениями, перевозбуждением, новыми впечатлениями. Кроме того у ребёнка еще не до конца сформирован речевой центр и он не может с помощью слов выразить свои напряжения, страхи и переживания. В песочнице же ребенок может разыгрывать целые сюжеты с помощью маленьких игрушек, которые могут олицетворять членов семьи и друзей, и так играя, я он сам может находить психологический выход напрягающим ситуациям, конечно сначала надо играть вместе с ним и немного помогать ему. Это направление арт-терапии – песочная терапия очень действенный метод.

Мы вместе с детьми много лепили из пластилина (мы используем восковой, он более мягкий), хотя это и неудобно отскребать потом его, то тут, то там, но очень полезно для развития мелкой моторики маленького человека и для творческой реализации!

Мне попадалось также много информации о пользе грязевых игр в развитии ребёнка. Нам взрослым это неудобно, кажется неприятно, но ребёнок, копаясь в лужах, и грязи расслабляется, стабилизирует психику, разгружается, а значит, может дальше познавать этот огромный для него Мир эффективно развиваться.

В искусственной среде квартиры помогают методы Марии Монтессори организовать среду для развития ребёнка. Это и пересыпания различных сыпучих материалов в разные ёмкости, переливание воды, среда для подвижных игр и место, где можно играть в различные пазлы, вкладыши.

2. Самостоятельность.Очень важно растить в мальчиках потребность в самостоятельности. Конечно, нам родителям проще и быстрее делать всё самим за своих детей, нам кажется, что так мы выражаем свою любовь, когда вырастут, что им хватит забот, но для того чтобы вырастить самостоятельного человека надо приучать его к этому с детства. Да и заметила, что младший ребёнок в семье кажется, родителям более маленьким даже когда подрастает и они продолжают его нянчить в том возрасте, когда это ему уже вредно. Простой критерий, по которому можно определить, как воспитывать детей в плане самостоятельности это не делать за него то, что он может сделать сам. Очень важно – давать мальчикам самостоятельность и приучать обслуживать себя. Это даёт им более высокую самооценку, уже в 2,5 года ребенок многое может делать самостоятельно, даже немного помогать родителям, я замечала, что при этом поведение малыша улучшается, он меньше капризничает и выражает недовольство. У нас в семье малыш убирает масло в морозильник, подбрасывает дрова в печь. И очень гордиться этим, прямо видно как он "раздувается" от гордости, когда я попрошу его принести какую либо вещь и похвалю его! Хорошая фраза, которая помогает мне принимать решение: "А то, что я сейчас сделаю, поможет стать моему ребёнку сильнее, самостоятельнее?"Заметила, что она здорово охлаждает меня, когда мне хочется убрать разбросанные вещи за подросшими детьми или сделать, что-нибудь за них.

3. Развитие через движение.С маленького возраста мы развивали в детях разные спортивные умения, так как, прочитав много литературы, я поняла, что мозг маленького ребёнка развивается лучше всего через движение. Начинать хорошо с беговелла уже в 2 года ребёнок легко катается сам, используя даже маленькие горочки. Велосипеды, лыжи, снегокаты, ролики и коньки, совместные походы всей семьёй в бассейн, спорткомплекс дома. Я чувствовала себя настоящим тренером, помогающим маленькому человечку освоить научиться, стать самостоятельным. Ещё нам очень нравиться короткая доска, положенная на кусок трубы, очень здорово помогает тренировать чувство равновесия. Ещё есть отличная вещь ходули, старший сын сделал сам три пары, и они остаются всегда одной из любимой игрушкой и занимают наших и так же и детишек, приходящих в гости. Лазить по деревьям и играть там – одно из любимых игр наших детей. Чем старше они становятся, тем выше лезут и больше всяких упражнений там проделывают!

Мне помогли в обучении детей спортом собственные умения – в детстве папа тоже приучал меня двигаться, мы вместе катались на лыжах в лесу, меня водили на занятия по конькам, я ходила в туристические походы, училась плавать. Уже взрослая я освоила горные лыжи, сноуборд, водные лыжи и немного кайт.

4. Умение заботиться.У нас был один пупсик-кукла, для того, чтобы мальчики могли его нянчить, это очень рекомендуют психологи как здоровое отношение к будущему отцовству. И, правда, иногда мальчики с удовольствием играли этой куклой, но это было не часто. Рядом с нами живут животные, о которых ребёнок учиться заботиться уже с раннего возраста. Когда мы жили в квартире, мы завели котёнка, теперь уже в доме кроме кота – маленькие козлята. Забавно наблюдать, как сын в 2,5 года бегает за козлёнком и вытирает ему рот после того, как тот попил молока.

5. Творчество.Творчество было одной из важных составляющих успешного обучения маленького человечка. Мы считаем важным развивать в детях творческое начало от природы им свойственное. Через творчество у ребёнка появляется уверенность – "я могу!", уже с двух лет ребёнок может радоваться своим поделкам и рисункам и чувствовать себя Творцом. Я вместе с подругами организовала творческую мастерскую для детей несколько лет назад. Каждое лето занятия проходили на зеленой полянке, между сосен, в Подмосковной Купавне. К нам приходили дети со всей округи, в группе набиралось до 28 человек. Нам хотелось привить детям любовь к природе, занятия вела ботаническая бабушка Александра Манновна (на тот момент её возраст был 90лет, сейчас ей 98), которая приносила на занятия разные грибы, плоды, растения, лишайники и микроскоп. И маленькие ребята могли всё рассмотреть и потрогать. После уроков природы была подвижная часть, где мы играли с детьми в разные народные игры, нам хотелось познакомить детей со своей родной культурой. Дальше на творческом занятии мы лепили, клеили, рисовали, мастерили со своими и чужими детьми (ведь чужих детей не бывает). Это было важной частью дошкольного обучения. Дети овладели разными художественными техниками, у них развивалась мелкая моторика, они учились взаимодействовать с другими детьми, в нашей группе были дети от 2 до 10 лет, и можно было себя попробовать в роли и учителя и ученика. Дети до занятий не знали друг друга, а потом сдружились и играли уже сами в разные игры.