Татьяна Панюшева - Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка

Тут можно читать онлайн Татьяна Панюшева - Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: psy-childs, издательство Литагент «Никея»c7f2fd80-50f1-11e2-956c-002590591ea6, год 2015. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент «Никея»c7f2fd80-50f1-11e2-956c-002590591ea6
  • Год:
    2015
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-91761-446-5
  • Рейтинг:
    4.75/5. Голосов: 81
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 100
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Татьяна Панюшева - Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка краткое содержание

Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка - описание и краткое содержание, автор Татьяна Панюшева, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

Книга написана двумя опытными авторами-психологами, ко торые почти два десятка лет работают с детьми-сиротами и приемными семьями. Авторы рассказывают, что на самом деле переживают дети, потерявшие семью, и что может мешать успешному семейному устройству. В книге говорится о типичных страхах приемных родителей, даются советы, как справляться с трудным поведением ребенка, а также поднимается острая проблема возврата приемных детей. Здесь описаны некоторые методы работы с приемными детьми (например, работа с «Книгой жизни»), которые до сих пор не были представлены в отечественной литературе. В конце книги есть подробная история приемного ребенка, рассказанная «от первого лица».

Авторы не дают ответы на все вопросы семейного устройства, но честно, без «розовых очков», рассказывают о трудностях, проблемах и возможностях их решения.

Книга адресована настоящим и будущим приемным родителям, а также специалистам, работающим в сфере семейного устройства.

Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Татьяна Панюшева
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

– «Разумные нагрузки». Учебные нагрузки должны быть посильны и для нервной системы, и для интеллектуального потенциала ребенка. Стоит посоветоваться со специалистами (педагог, психолог), чтобы разработать индивидуальную гибкую систему занятий с ребенком.

– «Искать позитив». Человеку не хочется делать то, что не получается. Необходимо научить своего ребенка замечать пусть небольшие, но улучшения. Успех – лучший мотив в обучении.

– «Хвалить за усилия, а не за результат». В любом деле важны последовательные усилия и преодоление трудностей. Научить ребенка этому, наверное, основная задача. Приемным детям эту задачу решать сложнее, чем их сверстникам из обычных семей.

– «Верить в ребенка». Вера родителей в своего ребенка – это источник его жизненных сил и две трети будущего успеха.

Трудные дети трудны в первую очередь для самих себя, и без помощи социального окружения им не преодолеть тех препятствий, с которыми они сталкиваются на пути к нормальной жизни.В это окружение входят не только родители и специалисты, но и дети в классе, и родители этих детей, и педагогический состав школы, и соседи по дому… Интеграция приемных детей в общество важна не только для приемных детей, она важна для самого общества. Если в социуме отодвигаются на второй план такие человеческие качества, как терпимость, вежливость, способность к принятию и поддержке, сочувствие, если к детям с трудной судьбой относятся как к «источнику проблем» и отторгают их, то рано или поздно ситуация обернется против общества. Дети вырастают, взрослеют и становятся частью социума. Общаться с людьми, которые благодаря отношению к себе узнали, что в жизни «каждый сам за себя», «вытесняй того, с кем тебе трудно», «спасение утопающих – дело рук самих утопающих», вряд ли легко. Наверное, никому не хотелось бы жить в обществе, в котором все люди придерживаются таких убеждений. Значит, работу по борьбе со стереотипами и воспитанию терпимости надо начинать с себя. И тогда жизнь станет лучше не только для приемных детей.

Часть IV

Подростковый возраст и начало самостоятельной жизни

Здесь пойдет речь о взрослой самостоятельной жизни тех детей, которые пережили расставание с кровной семьей и росли в учреждениях или приемных семьях. У авторов нет намерения провести всеобъемлющий анализ этой темы. Мы не будем приводить статистических данных, которые зачастую воспринимаются людьми как основной критерий для составления мнения о том, насколько успешна судьба этих детей. Цель авторов – поделиться выводами и соображениями, накопленными за два десятка лет практической работы. Хочется надеяться, что описание личного опыта и примеры из жизни позволят читателям прочувствовать, что на самом деле происходит с выпускниками.

«Рождение» подростка во взрослую жизнь и стремление к самостоятельности во многом сходно с процессом физического рождения ребенка. Роды начинаются, когда приходит время, а не потому, что «ребенок так захотел». Так и юноше или девушке приходит пора выйти в самостоятельную жизнь, и они начинают отделяться от семьи. Для того, чтобы сделать это удачно, им нужно опираться на весь предыдущий жизненный опыт, включая результаты предшествовавших личностных кризисов:

– обретенную устойчивую идентичность в подростковом возрасте;

– трудолюбие и чувство собственной состоятельности во время школьного детства;

– ощущение собственной автономности, инициативности в дошкольном детстве;

– базовое доверие к миру, формирующееся в раннем детстве.

Если эти этапы были пройдены благополучно, у молодого человека есть все шансы успешно выйти в жизнь. Но у каждого ребенка своя личная история, и степень успешности прохождения возрастных кризисов тоже разная. Чем больше в жизни ребенка было проблем и боли, социального и эмоционального неблагополучия, тем труднее ему будет взрослеть. Оставленный без родительской любви младенец может чувствовать глубинное недоверие к миру. Изъятый в раннем возрасте из своей семьи ребенок вместо чувства личной автономности может испытывать ощущение изоляции и беспомощности. Глобальные неуспехи в школе могут привести к чувству личной несостоятельности, неспособности к какой-либо серьезной деятельности. Проблемы личностного формирования в подростковом возрасте приводят к неустойчивой размытой идентичности вместо четкого осознания себя. Тогда для молодого человека переход к самостоятельной жизни может быть не целью, а средством убежать от проблем, которые он связывает с плохим отношением к себе окружающих, в том числе родителей. В этом случае подросток надеется, что, уйдя от

родителей, он избавится от всех неприятных переживаний (сходные ожидания бывают и у выпускников детских домов): «Меня перестанут ругать и „выносить мне мозги“, командовать мною, и мне будет легко и приятно жить, я буду делать что хочу». Однако после перехода к самостоятельной жизни дети очень быстро обнаруживают, что те, кто их ругали и командовали ими, брали на себя руководство. Если у ребенка не сформирован волевой самоконтроль, то он не обладает достаточной уверенностью в себе и способностью хорошо планировать и последовательно реализовывать свою деятельность. Такой молодой человек или девушка на момент выпуска оказываются и без внешнего, и без внутреннего руководства, испытывают беспомощность и панику. Сами собой они руководить не могут и не умеют, а больше этого уже никто не делает. Их жизнь начинает разваливаться. Чтобы заглушить панику, они начинают цепляться за «эмоциональные подкрепления» и искать опору в друзьях, подобных им самим, алкоголе, наркотиках и т. д. Они не могут решить свои проблемы сами и таким образом стараются от них убегать. Молодой человек или девушка, находящиеся в такой ситуации, со стороны могут казаться ленивыми и вызывать осуждение.

Благополучие адаптации юноши или девушки зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей, наличия благополучных моделей социального поведения в жизненном опыте, эмоциональной и материальной поддержки окружающих и многих других. Но решающий фактор – наличие эмоциональной близости, привязанности к близким людям и поддержка с их стороны. Именно привязанность к приемным родителям делает возможным для ребенка усвоение новых поведенческих моделей замещающей семьи, в которую он попадает. Если привязанность не возникает, ребенок отторгает новый опыт, и тогда единственным источником моделей поведения в семье для него остается образ жизни его кровных родителей или опыт жизни в учреждении. Немудрено, что в этих случаях построить благополучные семейные отношения детям крайне сложно.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Татьяна Панюшева читать все книги автора по порядку

Татьяна Панюшева - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка отзывы


Отзывы читателей о книге Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка, автор: Татьяна Панюшева. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x