Татьяна Панюшева - Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддерка

В «Книге жизни» фиксировались текущие события его жизни: «Лето 2005 года ты провел в Евпатории в лагере, где ты купался в море и ходил в аквариум». Это был его отзыв, то, что он запомнил из своего отдыха. «Ты пользовался популярностью у девочек и танцевал с ними на дискотеке». Это было очень важно, потому что у Вити начался период «первых влюбленностей», и это значимый важный факт для мальчика, который очень часто дрался и которому трудно устанавливать отношения. Необходимо отражать в «Книге жизни» возникновение теплых чувств и привязанностей у детей, имеющих проблемы в этой сфере. Также существенен акцент, сделанный в этой записи: «Ты пользовался популярностью у девочек». Не просто то, что ему нравились девочки, а то, что он кому-то нравился, в том числе девочкам.

Витя идеализировал свою кровную семью и был против устройства в приемную семью. Он хотел вернуться в свою семью, однако это было невозможно. В «Книге жизни» это было отражено следующим образом: помещена его фотография с директором детского дома и следующая подпись: «Твой папа лишен родительских прав, поэтому ты к нему вернуться не можешь. Ты регулярно встречаешься с бабушкой, с папой реже, но тоже видишься. Ты верный человек, ты любишь свою семью и хочешь жить дома, но так сложились обстоятельства, что это невозможно, и ты живешь в детском доме №…».

Опасный момент, когда взрослые, замешкавшись, дают ребенку выбор решать свою судьбу, или, вернее, повод думать, что ребенок сам решает глобальные вопросы. Тогда на ребенка ложится ответственность за этот выбор, и он начинает считать, что он предатель, что он виноват в произошедшем (изъятие из семьи, смерть родителей и т. п.). Вообще дети часто принимают на себя ответственность и испытывают чувство вины за то, что их забрали из семьи, как будто они могли что-то сделать, чтобы воспрепятствовать этому.«Ты бы хотел, но ты не можешь», – в записях такого рода, по сути, простыми словами отражено, что так сложились обстоятельства и что это не вина ребенка. И здесь отражено желание ребенка жить со своей семьей. Таким образом, это снятие ответственности с него самого и расставление всего по своим местам. Это восстановление справедливости, поскольку вся ответственность за произошедшее принадлежит взрослым.

Описание настоящего – это возможность научить ребенка думать не только о прошлом, но и о текущем моменте жизни. «Ты живешь в детском доме №…, где у тебя есть друзья, где тебе уделяют много внимания. Тебе готовы помочь, чтобы ты вырос здоровым, умным и добрым человеком. В твои 11 лет для тебя открыты многие возможности, и хочется, чтобы у тебя все сложилось удачно». Это не просто создание какой-то иллюзорной, идеальной картинки, это на самом деле отношение к ребенку и доброе напутствие ему на будущее. Нет гарантии того, что все будет именно так, как написано, но это – пожелание с верой в ребенка, добрые слова, к которым он сможет возвращаться. Такого рода вещи имеют отношение к понятию «родительское благословение», которое негласным образом (хотя в прежние времена это был целый ритуал) все родители дают своим детям. Это то, с чем ребенок идет по жизни и что дает ему силы преодолевать трудности и добиваться успеха.

Работа над «Книгой жизни» может приостановиться, если ребенок временно утратил к ней интерес или ему требуется время для осмысления. Но для ребенка «Книга жизни» – это материальное свидетельство о прошлом и ресурс на будущее.

Заканчивая описание этого примера, нужно отметить, что к концу работы мальчик стал очень интересоваться своим альбомом. Немного улучшилось его поведение, и он даже извинился перед психологом за то, как вел себя сначала: «Вы знаете, простите меня, пожалуйста». Для мальчика, который ругается матом, курит, много дерется и бравирует тем, что ничего не боится, извиниться перед кем-то по собственной инициативе многое значит.

При следующем перемещении Витя забрал свою «Книгу жизни» с собой.

Невозможно изменить судьбу ребенка, но возможно разделить ее с ним в той степени, в какой взрослые на это способны. «Книга жизни» – одно из средств для этого.

С возрастом и с течением времени у каждого человека происходит формирование его личности со всеми ее индивидуальными особенностями. При этом личность человека формируется не в безвоздушном пространстве, это процесс, в большой степени зависящий от окружения ребенка, его «социального зеркала». Реакции значимых взрослых, их оценки и отношение оказывают формирующее воздействие и на отношение ребенка к самому себе, и на особенности его личности как таковой. При этом чувство «Я» вырастает из чувства «мы», и изначально формирование личности и осознание индивидуальных особенностей происходит благодаря сравнению себя с близкими, постепенному осознанию своего отличия от них и своей общности с ними. Для любого человека крайне важно ощущение своей родовой и групповой принадлежности через понимание того, чем «я похож на своих», что объединяет с ними кроме взаимных чувств. С другой стороны, для того, чтобы ощущать себя самим собой, человеку важно замечать свои отличия, особенности.

Когда ребенок теряет свою семью, нарушается его чувство принадлежности, возникает ощущение беззащитности и неадекватности. Также осложняется процесс личностного формирования ребенка. У приемных детей проблемы формирования идентичности могут усиливаться в том случае, если по каким-то причинам ребенок оказывается поставлен перед выбором, кому он больше верен: приемной или кровной семье.Реальность такова, что приемные дети по своей судьбе являются членами двух семейных систем – кровной и приемной. У каждой из них есть свое место в жизни ребенка: в кровной семье ребенок появился на свет, в приемной получил любовь, заботу и возможность полноценно прожить свою жизнь. Хорошо, если приемные родители признают этот факт и помогают ребенку (иногда с помощью специалистов) принять это и найти место в сердце для каждой из семей. Тогда ребенку не приходится чувствовать себя «предателем» в отношении кровной семьи, если он любит приемных родителей, и не надо провоцировать разрыв с приемной семьей, если он хочет сохранить лояльность своей кровной семье. Такого рода негативные последствия возникают неизбежно, если делается попытка вычеркнуть кровную семью. В других жизненных ситуациях, когда люди вступают в повторные отношения (новый брак, появление сводных братьев и сестер в семьях, наконец, новые дружеские отношения), никому не приходит в голову требовать, чтобы партнер «забыл» все, что было раньше в его жизни. Обычно люди просто требуют уважения к себе и признания приоритета актуальных отношений. И в свою очередь в ответ они уважают прошлое своего близкого. «Дружить» бывшими семьями совершенно не обязательно, но уважать чувства своего близкого человека, связанные у него с прошлым, – это проявление принятия самого человека.