Андрей Кашкаров - Разговоры с сыном. Пособие для неравнодушных отцов

Пока они вдали, кажется, что нет ничего лучше их, что-то изнутри тебя «голосит» и подрывает подражать им во всем. Так ты теряешь исключительность, свою индивидуальность. Если удается так или иначе приблизится, ты видишь, что это, по сути, обычные люди, а в чем-то они даже расстраивают твои ожидания, относительно себя. Поэтому я бы желал, чтобы у тебя не было ярко выраженных кумиров ни среди школьных «лидеров», ни среди популярных медийных или знаменитых личностей.

Достаточно просто знать, что они есть, и признавать их достижения, вполне кстати, обоснованные. То есть ценить свое отношений к ним и объективно то, чего они добились в своей жизни.

Завтрашний день никому не дает обещаний. И ты можешь достичь большего, чем кто-либо до тебя, такая возможность реально существует.

За всю жизнь я не встретил ни одного гения, потому, что гений, как мне кажется, это тот, кто хорош в деле, которое ненавидит. Быть успешным и великим в том, что ему нравится, может каждый.

Но я всегда ценил Клинта Иствуда, как актера и продюсера, Джонни Деппа (по той же причине), Бориса Алмазова, пока не стал свидетелем его отношений к вещам, для меня значимым, и многих других личностей, о которых в свое время хорошо сказал писатель Андрей Аствацатуров.

«…Споры вокруг качества литературы часто бессмысленны. Автор, в том числе и классик, имеет ценность лишь в одном случае, когда он делает своего читателя соавтором и побуждает его самого сочинять, создавать искусство. И здесь ситуация может быть совершенно непредсказуемой: кого-то к искусству побуждает Борис Пастернак. А другого Борис Пастернак не побуждает к творчеству, а наоборот – вгоняет в «тупняки». Зато это другого вдохновляет, к примеру, Пауль Целан. Только так проверяется ценность писателя. Она должна быть исключительно индивидуальной.

Что же касается «объективной», надличной ценности и значимости, она может быть выяснена только одним способом – повлиял ли автор на последующие литературные поколения, или нет. Если он, в самом деле, повлиял, то какая разница, что по его поводу думают отдельные критики и филологи? Какая разница, нравится мне или не нравится, к примеру, Тургенев? Мне он совсем не близок. Но влияние его на литературу, причем не только на русскую, а на западноевропейскую и американскую, весьма значительно. Поэтому он объективно велик».

Наш мир очень сложен и время сейчас турбулентное. Общество гедонистическое, ориентированное на удовольствие и потребление. Сразу хочу предостеречь тебя, сын: никогда не ищи виноватых. Виноватых нет, или виноваты все.

Никогда, ни в семейной жизни, ни в политике (что есть суть семейная жизнь в большом масштабе с небольшими вариациями) не бывает крайнего кого-то одного. То, что делают люди, так или иначе, совершается по согласию сторон (кому-то выгодно, не без этого) или по прямому попустительству другой стороны. Это проблема не гендерная (не зависит от того – мальчик «косячит» или девочка) и не временная – она актуальна во все времена. Жаль только, что во все времена от людского недомыслия страдают и другие люди тоже.

Имея в виду вышесказанное, старайся общаться с людьми так, чтобы максимально соответствовать имиджу ответственного и высоконравственного мужчины, ведь ты уже мужчина.

На этот счет существует много мнений, однако, остановимся на требованиях наиболее общих и верных. Прежде всего, это должен быть человек, не выделяющийся в толпе, не выставляющий напоказ свои достоинства – о них и так со временем узнают, но лучше, чтобы это произошло, как и знакомство с девчонкой, как бы исподволь, случайно, тогда ценность несравнимо выше, и вообще – жить интереснее.

Жесты твои и поведение не должно вызывать сколь угодно пристального внимания. Для пользы дела можно даже уклониться в сторону: разыгрывая из себя готового балагурить в любой компании, выпить, но не пьянеть, слушать, но не обязательно соглашаться.

Главное, что никогда не следует, на мой взгляд, тебе делать – так это словесно спорить с людьми. Ты пришел в этом мир не для пустого времяпрепровождения. Главное – слушать и анализировать информацию.

Из практических примеров помни, что сказал в интервью Российской газете избранный в 2008 году президентом Дмитрий Медведев на вопрос о том, что более всего его удивило в нынешнем Президенте – В. В. Путине.

Медведев сказал, что больше всего ему интересно то, как В. путин работает с информацией. И это не пустые слова. Но… вспомним про тебя. По сути, предложенный метод – это средства успешного (в первую очередь для тебя самого) взаимодействия с людьми (наиболее продуктивно развивающаяся сфера в XXI веке – коммуникация), обществом и организациями, направленные для достижения поставленных задач.

В позициях, выражаемых прилюдно – для общества ты должен придерживаться взглядов аполитичных и максимально копировать, если можно так выразиться, ту социальную страту, в которой в отдельный момент времени находишься. То есть собирательный образ должен быть обыкновенным: немного балагур, душа компании, сплетник, внимательный слушатель, разносторонне образованный джентльмен с навыками эффективных действий в любой сложной (непредвиденной ситуации). Вот как повел бы себя и я, если бы представилась возможность сейчас это доказать.

25 ноября 1741 солдаты-преображенцы во главе с дочерью Петра I Елизаветой ворвались в Зимний дворец и захватили его. Так закончилась власть Анны Леопольдовны.

Пока новая императрица принимала поздравления, возбуждённые успехом переворота преображенцы отправились по домам ко всем высшим сановникам. Фельдмаршала Ивана Юрьевича Трубецкого грубо разбудили среди ночи и без обиняков спросили, какой государыне он служит. Старый царедворец не потерял присутствия духа и ответил: «Служу ныне правящей государыне!», не называя при этом её имени.

Такой ответ преображенцев вполне удовлетворил.

Абсолютно правдивая история. Одному питерскому девятикласснику мама наняла репетитора по химии. На первом уроке репетитор, чтобы проверить знания своего нового подопечного, дал ему несложную задачку и, в качестве подсказки, положил перед ним таблицу Менделеева. Девятиклассник прочёл условие задачи, внимательно посмотрел на лежащую перед ним таблицу элементов и надолго задумался… Преподаватель отошёл в сторонку, чтобы не мешать мыслительному процессу ученика. Проходит пять минут, десять… Вдруг ученик радостно хлопает себя по лбу: «Вспомнил!!!». – Ну, и…? – с надеждой спрашивает репетитор. – Вспомнил! Эта штука (в оригинале сильнее) у нас в кабинете химии над доской висит!