Ульяна Воробьева - Счастливый ребенок деловой мамы

8. Писатели, поэты, композиторы, художники, артисты. Читая с ребенком книги, слушая музыку, рассматривая картины, привлекайте внимание ребенка к людям, создавшим эти произведения. Познакомьте малыша со словами: «писатель», «поэт», «композитор», «художник», «артист» – и объясните, что они обозначают. Просто перечислить фамилии и имена авторов недостаточно для того, чтобы заинтересовать ребенка, произвести на него впечатление. Найдите портрет автора, чтобы показать малышу, расскажите о каких-то интересных фактах из его биографии. Тогда он предстанет перед ребенком как хороший знакомый, как такой же человек, как и близкие ему взрослые люди.

9. Профессии. Рассказывайте о различных профессиях, когда их представители встречаются на жизненном пути ребенка. Продавец, врач, милиционер, водитель, пожарный, кондуктор и т. д. Обращая внимание малыша на соответствующую профессию, рассказывайте, как строится рабочий день этого человека, какие ему нужны инструменты, умения и знания, какую пользу приносит его профессия людям. Можно вспомнить кого-нибудь из знакомых, имеющих эту же профессию, или литературный или сказочный персонаж, занимающийся таким же делом.

10. Страны, города. Освоение географии – важная задача для дошкольников. Им нужно понять, чем отличается страна от города и от материка, что такое столица и какие бывают реки. Современные малыши часто утверждают, что Волга и Ока – это автомобили. Чтобы ребенок смог усвоить географию, вам недостаточно просто назвать ему некоторые страны и города. Каждое название нужно связать с каким-то образом, с чем-то знакомым ребенку. Малыш может легко запомнить название страны Турции, если тетя привезла ему оттуда подарок или он отдыхал там с мамой. Так же быстро усвоится название Санкт-Петербурга, если оттуда регулярно звонит бабушка. Украина может ассоциироваться с национальным веночком с разноцветными лентами, которые мама приготовила дочке для танцевального выступления. А Швеция без труда вспоминается благодаря Карлсону. Итак, для того чтобы малыш освоил эту трудную науку географию, придумывайте ассоциативные связи, опирающиеся на конкретный опыт ребенка.

11. Освоение космоса. Космос – потрясающая тема, удивительным образом включающая в себя технику и философию, астрономию и религию. Стоит запрокинуть голову и увидеть в ночном небе тысячи звезд, как разговор с ребенком начнется сам собой: «А сколько звезд на небе?», «А до них можно долететь?», «А почему они не падают?». Такими вопросами малыш атакует маму. Расскажите ему о Солнечной системе, о планетах, составляющих ее, о вращениях Земли вокруг себя и вокруг Солнца, о размерах планет и температуре на их поверхности, о различных гипотезах происхождения Земли и т. д. Эта информация является важнейшей для формирования мировоззрения ребенка, она значительно расширяет его представления об окружающем мире. Передавая малышу столь неожиданные для него знания, придерживайтесь уже упоминавшегося правила «связывать новую информацию с чем-нибудь известным и привычным для ребенка». Для этого используйте самые смелые сравнения, говоря, например, что Земля похожа на теннисный мячик, а Солнце – на огромную тыкву.

12. Представители флоры и фауны . Эту увлекательную тему вы можете развить, прогуливаясь с малышом по зоопарку или дендрарию, гладя домашнюю любимицу кошку Мурку или наблюдая вместе с ребенком за важными гусаками у бабушки в деревне. Знакомьте дошкольника с птицами перелетными и зимующими, городскими и лесными, водоплавающими и экзотическими, с животными домашними и дикими, хищниками и травоядными и т. д., и т. п.

13. Олимпийские игры . История Олимпийских игр, города и страны, в которых они проходят, яркие эпизоды соревнований, спортсмены – герои Олимпиад – все это темы для разговоров с ребенком, которые способствуют его развитию и личностному становлению.

14. Транспорт . Есть такие дети, которые чуть ли не с рождения разбираются в технике. Я вспоминаю один эпизод, свидетелем которого стала. Бабушка говорит своему внучку, показывая на проезжающий мимо автомобиль: «Смотри, Мишенька, би-би!» На что мальчик, которому не больше трех лет, отвечает: «Бабушка, это не би-би, а „Форд-мустанг, GT 68 года“». Конечно, для таких детей любой разговор, посвященный транспорту, будет восприниматься как драгоценный подарок. Но и другим детям в наш технический век нужно рассказать, что существуют водный, воздушный, наземный, подземный, железнодорожный и автодорожный транспорт.

15. Искусство . Искусство украшает нашу жизнь. Если с малых лет жизнь малыша сопровождает искусство, то, повзрослев, он будет получать удовольствие от него. Чем раньше искусство войдет в жизнь малыша, тем легче он освоит язык искусства. Зная об этом, начиная с рождения ребенка, знакомьте его с музыкой, поэзией, живописью. Пойте песни и танцуйте с малышом, включайте ему перед сном диск с музыкой Моцарта, ходите с ним в театры и музеи. Когда в жизни ребенка есть такие события, то повод для разговора об искусстве найти гораздо легче.

16. Электричество . Вы думаете, что для дошкольников это очень сложная тема? Возможно. С электричеством малыш сталкивается повсюду: освещение, телевизор, телефон, компьютер и т. д. Дети обычно задают множество вопросов об окружающих предметах, так или иначе связанных с электричеством: «Зачем телевизору антенна?», «Почему в телефоне слышно чужой голос?», «Как в микроволновке готовится пища?», «Как электроэнергия оказывается у нас в доме?». Остается только полистать энциклопедии и хорошенько подготовиться к разговору с ребенком на эту тему.

17. Еда. Одежда. Устройство дома . К разговору на эти темы не нужно специально готовиться. Повод для такой беседы найдется всегда. Мы едим и одеваемся каждый день и проводим дома большую часть времени. Можно просто рассказать, из каких продуктов приготовлено то или иное блюдо, как сшить платье или связать шарф, как красиво накрыть на стол и т. д.

1. Выберите подходящий момент для разговора.

2. Выберите тему беседы, интересную для себя и для ребенка.

3. Передавая ребенку новые знания, всегда выстраивайте ассоциативные цепочки, связывающие неизвестную для него информацию с конкретным опытом.

4. Общаясь с ребенком, всегда помните: главное – интерес малыша, а не объем полученных им знаний. Лучше меньше рассказать ему и сохранить искорку интереса, чем дать большой объем информации и погасить интерес.

5. Разговаривая с ребенком, помните о трех языках любви и используйте фразы: «Посмотри…», «Послушай…», «Потрогай…».

6. В общении с ребенком учитывайте особенности мышления дошкольника: образность и способность одушевлять окружающий мир.