Ульяна Воробьева - Счастливый ребенок деловой мамы

(Изображать двумя руками пасть большого крокодила. Сначала левая рука сверху, затем – правая.)

Подсказка.Игра значительно облегчает ребенку осознание различия между руками, помогает малышу запомнить, где у него левая и правая рука. Для леворуких детей и детей с так называемой перекрестной доминантой освоение этой игры представляет сложность. Но именно им подобные игры особенно необходимы. В этом случае вам необходимо настроится на особенно терпеливый подход к ребенку, не ждать от него быстрых успехов и все время поддерживать веселый эмоциональный фон игры.

Слова песенки и соответствующие движения рук

(Гладить мизинец на одной руке всеми пальцами другой руки от основания пальца кверху,)

(Развести пальцы в стороны, покачивать ладонью, как лесок качается от ветра.)

Подсказка.Игра представляет собой забавный прием самомассажа руки, который способствует развитию мелкой моторики ребенка.

Эта игра – хороший повод для беседы о деревьях: какие бывают деревья, чем отличаются друг от друга, какие у них листья, кора, цветы, плоды.

Стихотворение и соответствующие движения рук

(Постепенно из-за стола выдвигается рука, пальцы раздвигаются в стороны – это дерево с веточками.

Каждый пальчик одной руки погладить всеми пальчиками другой руки.)

(В заключение каждый ребенок называет то, что бы ему хотелось видеть на дереве.)

Подсказка.Всю игру проводите на эмоциональном подъеме, приговорку произносите веселым, удивленно-радостным голосом, делая загадочные паузы перед неожиданным ходом в стихотворении; а сообщая о том, что же выросло на очередной веточке, вы как бы отстраняетесь от стиха (как будто стих живет самостоятельной жизнью, а человек и не подозревает, что произойдет дальше) и изображаете удивление. Тогда эмоции мамы передаются ребенку – он весело смеется, удивляется несоответствиям приговорки, с удовольствием возвращается к игре снова и снова.

Обычно игра заканчивается заинтересованной общей беседой о своих сокровенных желаниях. Ведя ее, будьте предельно корректны, терпимы, сдержанны и доброжелательны, ведь ребенок в этот момент делится чем-то важным для себя.

В завершении беседы вместе с ребенком нарисуйте каждый свое, ни на что не похожее Чудо-дерево, а потом устройте домашнюю выставку «Лес чудес».

Слова песенки и соответствующие движения рук

(Изобразить ладонью правой руки движение рыбки хвостом.)

(Двумя руками изобразить крышу дома.)

(Пожать плечами, изображая удивление.)

(Рукой нарисовать в воздухе волну.)

Подсказка.Игра направлена на развитие общей координации ребенка. Слова певалки легко запоминаются малышом, и поэтому можно уделить больше времени согласованию слов и движений.

Используйте игру как повод для познавательной беседы о подводном мире и его обитателях, познакомьте ребенка с разными видами рыб, расскажите ему, как называются части тела рыбки: плавник, хвост и т. д.

Любая игра развивает интеллект ребенка. Даже если малыш просто играет в мяч, расставляет кукольную мебель или рисует игрушечный город, он непременно развивается умственно. Говоря об интеллекте, родители обычно в первую очередь соотносят его с общей эрудицией ребенка, умением читать и считать, хорошо развитой речью. Однако в структуру интеллекта входит еще несколько важных компонентов: восприятие, мышление, внимание, речь, память, воображение, сенсорно-моторная координация и т. д.

Играя, ребенок тренирует свое внимание . А будучи внимательным, он не пропустит ни одного важного слова учительницы, легко усвоит информацию и в результате станет успешным учеником. В игре ребенок незаметно для себя учится выделять сознательную цель и сосредоточивать на ней внимание. Условия игры требуют от малыша внимательного отношения к предмету, сюжету, правилам, ходу игры. Невнимательный участник изгоняется детьми, он нарушает естественный ход игры и становится помехой игрового действа. Чтобы ребенка принял коллектив сверстников, ему необходимо быть предельно собранным и внимательным в игре. Таким образом, потребность в общении и эмоциональном поощрении вынуждает дошкольника к произвольному сосредоточению.

Кроме того, постоянно тренируется способность переключать и распределять внимание. Так, играя в «прятки», малышу нужно очень быстро переключиться с одного вида деятельности на другой: только что быстро бежал, а теперь сидит тихо-тихо, не шелохнувшись. А участница игры «дочки-матери» распределяет свое внимание так: безотрывно следит за «доченькой» в коляске, внимательно наблюдает за подружкой – «бабушкой», которая готовит обед в пластмассовой кастрюльке, а еще все время помнит о маминой шляпе, слезающей на глаза, и о скором мамином возвращении домой. Умение переключать и распределять внимание пригодится ребенку при освоении такого важного навыка, как письмо. Ученик, умеющий одновременно думать о том, как правильно написать слово, как выдержать одинаковый размер и наклон букв, как расположить написанное на строке, будет писать грамотно, аккуратно, красиво. Не об этом ли мечтает каждый школьник?

Эту игру можно предложить малышу во время прогулки по городу. Для игры выбираются два признака людей, которые могут повстречаться, например: мамы с двумя детьми и мужчины с зонтиками. Лучше выбирать часто встречающиеся признаки. Задача играющего – одновременно считать людей с тем и другим признаком. Взрослый может считать людей, идущих в одном направлении, а ребенок – идущих в другом.