Елена Бейсеева - 50 игр, упражнений, технологий для онлайн-занятий. Методический сборник

© Елена Бейсеева, 2022

ISBN 978-5-0059-1195-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

В современном мире онлайн – уроки становятся все более привычной частью нашей реальности. Онлайн обучение проходят как дети, так и взрослые по всей стране, по всему миру. Преподаватель, организуя вебинар, мастер- класс, урок ищет новые способы как подать готовые знания, и как организовать познавательную деятельность участников, включение их активности на занятии и мотивацию к обучению. И как тут не вспомнить про игру? Ведь игра длительное время остается ведущим видом деятельности и способом познания действительности у детей и подростков. Да и многие взрослые с удовольствием включаются в соревновательную, творческую, командную работу. Также, игра:

– снижает утомляемость участников;

– увеличивает темп вебинара (урока, мастер- класса);

– повышает вовлеченность в процесс, мотивацию и активность участников.

Образование не стоит на месте и требует знакомства с новыми или усовершенствования уже знакомых педагогических технологий, их применения в практике онлайн- преподавания. Я решила помочь преподавателям, в создании ярких и увлекательных онлайн-занятий, и собрала в сборник игры, упражнения, викторины, задачки и многие другие технологии, которые помогут организовать интересный интерактивный, продуктивный онлайн урок (вебинар, мастер- класс).

Все технологии проверены на участниках разного возраста. Во время испытаний ни один из участников не пострадал)

Желаю Вам интересных и полезных уроков!

В начале урока есть несколько важных задач:

– знакомство (если встреча проходит впервые);

– мотивация на продуктивную встречу;

– информирование о том, как и что будет происходить;

– вовлечение участников в процесс обучения.

Игра поможет не только познакомить участников, но и расширить их представление о географии участников, их интересах, увлечениях.

Предложите участникам написать быстро ответы в общий чат.

Список вопросов:

– ваше имя;

– в каком городе вы находитесь;

– любимое время года;

– любимое блюдо;

– что вы видите из окна своего дома или офиса;

– какая погода за окном;

– какой напиток вы пили на завтрак;

– который час сейчас у вас;

– ваш день рождения;

– есть ли у вас домашний любимец;

– какая книга рядом с вами

– и т. д.

Все люди разные и у всех есть свои предпочтения. Предложите участникам выбрать одно из двух предложений и написать свой выбор в общий чат. Например:

– Собака или кошка?

– Торт или мороженное?

– Лето или зима?

– Картина или песня?

– Любовь или деньги?

– Бумага или пластик?

– Птица или рыбы?

– Доска или гвоздь?

– Шарф или шапка?

– Снег или дождь?

– Холод или жара?

– Синий или желтый?

– Треугольник или квадрат?

– 8 или 9?

– А или Ю?

– Школа или семья?

– Ложка или вилка?

Это упражнение- знакомство с участниками. Предложите участникам закончить предложение, которое вы начинаете. Ответы можно написать в общий чат.

Примеры неоконченных предложений:

– Сегодня за моим окном ……..

– Каждое мое утро начинается с…

– Меня считают хорошим…

– В компании я обычно веду себя…

– Моей сильно чертой характера, я бы назвал…

– Моей слабой чертой характера, я бы назвал…

– Домашний питомец- это…

– Я люблю, когда…

– Я расстроен, когда…

– Я горжусь тем, что…

– Самая важная черта в людях- это…

– Когда я совершаю ошибку, я…

– Я никогда не…

– Мне нравятся люди, которые…

– От занятия я жду…

Предложите участникам описать свое настроение, если бы…

– настроение было цветом;

– настроение было блюдом;

– настроение было страной;

– настроение было геометрической фигурой;

– настроение было напитком;

– настроение было животным;

– настроение было фруктом или овощем;

– настроение было временем года;

– настроение было названием книги;

– настроение было транспортным средством;

– настроение было электрическим предметом;

– настроение было цветком.

Предложите участникам письменно ответить на этот вопрос, но использовать не более 20 фраз или слов. Инструкция: «Не нужно думать о том, какие фразы правильные или неправильные, важные или неважные. Пишите так, как они приходят в голову. Вы тоже сами понимаете- правильных и неправильных ответов здесь быть не может».

Если в итоге участник использовал меньше 8, фраз, то значит он и не задумывается о том, какой он, если больше 8, то это отлично, но обратите внимание нет ли повторений. Например, отдельными фразами записаны описание внешности- у меня красивый нос-1, красивые уши-2…

Предложите участникам рассказать о своем утре (дне в школе, вечере, занятии) используя всего 5 глаголов.

Пример: проснулся, оделся, наелся, причесался, улыбнулся.

Пример 2: включаю, печатаю, подписываю, штампую, рассылаю.

Предложите участникам отправить в комментариях смайлики, которые соответствуют его настроению или его отношению к пониманию темы занятия.

Каждый участник берет лист бумаги А4. Ведущий зачитывает инструкцию: «Закройте, пожалуйста, глаза. Сложите бумагу пополам и оторвите правый угол снизу. Сложите бумагу еще раз пополам и оторвите правый верхний угол. Снова сложите бумагу пополам и оторвите левый нижний угол. Откройте глаза, разверните бумагу и покажите, что у вас получилось». Результаты будут разные.

Упражнение показывает, что каждый по-своему воспринимает одну и ту же информацию.

Есть старинная восточная забава. Попробуйте ее повторить:

1.Сначала правой рукой быстро похлопывать себя по животу, а левой- медленно гладить затылок.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.