Array Сборник - Психологическая наука и образование в Санкт-Петербургском университете. 1966-2021. К 55-летию открытия факультета психологии

Здание Двенадцати коллегий.

Санкт-Петербург. Гравюра. XIX в.

Вместе с тем в университете были представители естественных наук, которые проявляли непраздный интерес к психологии, а некоторые вошли в историю психологической науки. Это биопсихолог В. А. Вагнер, физиологи Н. Е. Введенский, И. П. Павлов, И. М. Сеченов, А. А. Ухтомский, химик Д. И Менделеев и другие. Именно их линию естественнонаучной направленности продолжили психологи ЛГУ.

Начальный период становления психологического отделения был трудным. Не хватало профессиональных кадров, материальных и финансовых средств.

Родственному психологическому отделению МГУ им. М. В. Ломоносова, которое возглавил в 1943 г. Сергей Леонидович Рубинштейн [2] Кафедра психологии в МГУ была открыта в октябре 1942 г. Первым заведующим стал С. Л. Рубинштейн. , было несколько легче, поскольку в Московском университете психология активно развивалась еще до революции. Здесь еще в 1912 г. Г. И. Челпановым был создан Психологический институт, в котором воспитывались профессиональные психологи. Официальное лидерство С. Л. Рубинштейна прерывалось гонениями и увольнениями в сталинские времена. Он руководил кафедрой психологии МГУ с 1942 по 1949 г., позже, по 1958 г., преподавал на психологическом отделении.

В те же годы Б. Г. Ананьев возглавлял и Ленинградский научно-исследовательский институт педагогики Академии педагогических наук, продолжая работать в университете по совместительству, активно участвуя в работе психологического отделения. Полностью он вернулся в университет в 1960 г.

История науки в ХХ в. имеет немало мрачных страниц. В Петербурге судьба науки, в том числе психологии, приобрела особенно трагический характер. Это и понятно, все главные события сосредоточивались здесь, в столице Российской империи. После революции 1917 года город чрезвычайно пострадал от политических репрессий. Блокада Ленинграда в Великую Отечественную войну привела к колоссальным жертвам и потерям в этом городе, ставшем уже летом 1941 года прифронтовым. Институт мозга, где до войны работали Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясищев, В. Н. Осипова и другие психологи из школы В. М. Бехтерева, понес большие потери – погибли некоторые сотрудники, уничтожена часть оборудования, экспонатов музея и материалы многолетних исследований. Не раз в ХХ веке психологам Ленинграда – Петербурга приходилось заново начинать научно-исследовательскую и образовательную работу. Это обстоятельство надо иметь в виду при осмыслении и оценке судьбы Ленинградской – Петербургской психологической школы, ее представителей, достижений и популярности.

Б. Г. Ананьев.

Фото. Конец 1940-х гг.

Вопреки исторически обусловленным трудностям коллективу психологов Ленинградского университета удалось многое сделать уже в первые годы работы психологического отделения. Костяк кафедры составили бывшие сотрудники Института мозга, созданного В. М. Бехтеревым в 1918 г., – Б. Г. Ананьев, В. Н. Мясищев, А. В. Ярмоленко, В. И. Кауфман, Г. С. Рогинский, Л. А. Шифман, Р А. Каничева, Н. В. Опарина, А. А. Прессман. С кафедрой активно сотрудничали ученые и из других научных и образовательных центров. Это профессора А. Г. Ковалев – персонолог и социальный психолог, А. А. Люблинская – детский психолог, специалист по мышлению, А. Ц. Пуни – один из основателей спортивной психологии в нашей стране, Ю. А. Самарин – исследователь интеллекта и мышления, Е. И. Зейлигер-Рубинштейн – педагог, историк педагогики, Н. А. Тих – крупный зоопсихолог.

Психологи университета тесно сотрудничали с Институтом мозга, а в 1948 г., после его ликвидации, подхватили научную эстафету. Так возникла преемственная связь между зарождающейся психологической школой с центром в ЛГУ и психологической школой В. М. Бехтерева. Преемственность обеспечивалась не только персональным составом новой кафедры, но и идейным наследием. Несмотря на известную критику рефлексологии В. М. Бехтерева и осуждение его мировоззрения как метафизического и механистического, ценные идеи, принципы и наработки В. М. Бехтерева в психологии были приняты новой научной школой университета – школой Б. Г. Ананьева [3] Антропологический принцип не был заявлен открыто, поскольку как таковой не был признан в советской философии и психологии и ассоциировался с абстрактным «буржуазным» гуманизмом. . Это принципы объективности, связи теории с практикой, принцип развития, психофизического единства человека, или антропологический, с которым был тесно связан комплексный подход к изучению мозга и психики, личности и индивидуальности*. Естественно, что среди актуальных были обязательные и характерные для советской психологии принципы единства сознания и деятельности, а также отражения. Каждый из них был апробирован и методологически осмыслен в собственных исследованиях университетских психологов.

Системообразующим фактором коллектива кафедры психологии и всего отделения стала научная деятельность. Уже осенью 1944 г. психологи сделали доклады на научной сессии университета, а в июле 1945-го состоялась первая научная конференция отделения психологии философского факультета ЛГУ, в июне 1946-го – вторая научная конференция с выставкой работ ленинградских психологов за 1941–1946 гг. Большое значение имела Научная конференция университетов СССР по проблемам психологии, проведенная по инициативе Б. Г. Ананьева на базе ЛГУ (1–5 октября 1947 г.). В конференции участвовали представители союзных республик – И. И. Гудайтис (Вильнюс), П. К. Дале (Рига), Е. П. Ересь (Минск), М. А. Мазманян (Ереван), А. Н. Раевский (Киев), К. А. Рамуль (Тарту), Д. Г. Элькин (Одесса), многие известные психологи России (С. М. Василейский, В. С. Мерлин и, конечно, ленинградцы Б. Г. Ананьев, А. А. Люблинская, В. Н. Мясищев, Ю. А. Самарин, А. В. Ярмоленко), а наряду с ними аспиранты и студенты. На конференцию из Казахстана приезжал крупный психолог А. П. Нечаев, репрессированный и высланный из Ленинграда в тридцатые годы.

На фотографии В. Н. Мясищев (второй слева) во время проведения исследований кожно-гальванической реактивности у пациента в лаборатории психофизиологии Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева. Середина 1920-х годов

Судя по представительству участников и повестке, конференция приобрела значение всесоюзного съезда психологов, который заявил о психологической науке на всю страну и выступил с инициативами, имевшими значение для последующего развития отечественной психологии. Б. Г. Ананьев возглавил Оргкомитет и выступил с основным докладом «Новые пути развития психологической науки в СССР» (Ананьев, 1949), который поставил глобальные теоретические проблемы и наметил пути их решения на основе диалектического материализма. В докладе Ананьев высказал мысль, что принцип развития становится методом решения извечной и коренной для психологической науки психофизической проблемы – соотношения физического (в широком смысле слова) и психического. В этой связи он еще раз подчеркнул теоретическое значение детской и сравнительной психологии, а историческую психологию назвал психологией будущего.