Андрей Селюков - 8 причин неадекватного поведения ребёнка. Всё, что вы хотели знать о причинах конфликтов в семье

Как узнать свою Роль в группе?

Наличие ролей в человеческой группе предполагает определенную ранговую структуру. Такие же структуры спонтанно возникают в местах, где люди вынуждены выживать (тюрьма, армия). Соберите группу незнакомых обезьян или людей и сразу начнется выяснение рангов, борьба за власть в группе и в результате ряда стычек все сами встанут на свои места и начнут взаимодействовать сообща.

Человек, как и все животные, имеет множество врожденных программ поведения (мы рождаемся с некоторыми знаниями об окружающем мире и правилами поведения в нем), и в нужный момент они срабатывают автоматически и неконтролируемо сознанием человека. Эти программы создавались в далекие времена и в совсем иной среде, мало похожей на ту, в которой мы теперь живем. Поэтому реализуемое ими поведение не всегда адекватно обстановке, рационально и даже желательно (не все хорошо, что естественно). В. Р. Дольник (этолог, изучал поведение животных в стае).

Любой из нас с рождения имеет расположенность к выполнению определенных функций в человеческой стае – это его Предназначение.

Эта прирожденность обеспечивается: генетической, физиологической, биохимической, гармональной, соматической, рецепторной структурами организма, на основе которых развиваются психологические, социально-психологические, интеллектуальные, духовные особенности человека.

В современном мире животная Иерархияв человеческой группе не проявлена в социуме, она осталась в глубинах подсознания, но функции в группе/предназначение сохраняются прежними.

Предназначениечеловека тотально обусловленоспособом получения им Удовольствияот жизни.

Природа дала каждому типу человека свои уникальные Желаниячерез активацию врожденных эрогенных зон, чтобы в результате их наполнения человек совершал полезную для Группы работу, выполнял свое Предназначение.

Так Система полностью самоорганизуется и саморегулируется.

Желанияопределяют действия, действияопределяют результат, а результатформирует настоящую реальность.

Каждый человек стремится к Счастью(состояние) и хочет испытывать Радость(эмоции) от жизни. Тут важно понимать, что эти понятия для каждого типа людей совершенно разные.

«Каждому своё» написал римский философ Цицерон, 106 год до н.э.

То-есть понятие счастья для вас и для вашего ребёнка может быть совершенно различным. И в непонимании данного факта кроется причина всех конфликтови страданий в семьях.

Уникальные функции/желания каждого отдельного индивида слагаются в функционал, необходимый для выживания глобальной человеческой стаи. Природа всё мудро устроила и поставила этот процесс на полный автомат.

Роли в группе четко прописаны, они повторяются на протяжении уже тысяч лет, и задача человека заключается в том, чтобы выбрать Свою природную рольи научиться ее хорошо исполнять, получая удовольствие от этого.

Наглядный пример, как в больших корпорациях прописаны должностные инструкции в штатном расписании. Они могут веками оставаться неизменными, однако люди, занимающие эти должности, будут постоянно сменять друг друга, но это никак не нарушит работу компании в целом. Определённый сотрудник должен выполнять строго определённую функцию в системе.

Согласитесь, знание своей роли крайне важно в любой человеческой деятельности, профессии или игре (футбол, театр, кино), без знания своей роли актеру нет смысла приступать к съемке фильма, это будет гарантированный провал. Без знания правил футбола и ролей других игроков команды, а также своей роли футболиста (нападающий или вратарь) невозможно играть в футбол. И так далее…

Но, множество людей почему-то так не думают в отношении своей собственной жизни и жизни своего ребёнка. Полагаются на удачу, на советы, идут по жизни с завязанными глазами, хотя описание типовых функциональных Ролей в человеческой группе находится всегда у них под рукой.

Кстати, эти описания Ролей можно проверить и через другие древние системы диагностики человека: астрологию, нумерологию, хиромантию, и-цзын.

Какими же ролями природа наделила членов первобытной человеческой стаи, чтобы она могла выжить в суровых условиях того периода?

Их всего ВОСЕМЬ.

Роль /психотип – это набор свойств, талантов, ресурсов, желаний и направление внимания человека.

Стоит сразу отметить, что каждый ребёнок имеет 8 встроенных природных ролей/психотипов, 5—6 из которых активно проявлены в поведении, а 2-е из активных ролей являются доминирующимии определяют его глубинные желания и функцию в группе. Эти две роли показывают, в чём именно человек может быть Мастером.

Основная задача ребёнка – научиться хорошо играть свои доминирующие роли и принять, осознать свои «спящие» роли и развивать их для внутреннего баланса.

Давайте рассмотрим базовые Роли/Психотипы.

Восемь базовых Ролей/Психотипов

(4 «нижних» или животных +4 «верхних» или социальных):

Нижние:

– Мастер Путиактивная зона – уретральное отверстие/Уретральный вектор

– Мастер Действияактивная зона – кожа / Кожный вектор

– Мастер Трудаактивная зона – мышцы/пупок / Мышечный вектор

– Мастер Качестваактивная зона – анальное отверстие / Анальный вектор

Верхние:

– Мастер Гармонииактивная зона – глаза / Зрительный вектор

– Мастер Словаактивная зона – рот / Оральный вектор

– Мастер Игрыактивная зона – нос / Обонятельный вектор

– Мастер Смысловактивная зона – уши / Звуковой вектор

Какую функцию/ роль в группе выполняет каждый из восьми психотипов?

– Мастер Пути – лидер, вождь (человеческая природа)

– Мастер Действия – управленец, командир, судья (животная природа)

– Мастер Труда – строитель / воин (неживая природа)

– Мастер Качества – фермер, учитель, ремесленник (растительная природа)

– Мастер Гармонии – дизайнер, работник культуры. (растительная природа)

– Мастер Слова – глашатай, тамада, мотиватор (неживая природа)

– Мастер Игры – кадровик, советник, политик. (животная природа)