Андрей Селюков - 8 причин неадекватного поведения ребёнка. Всё, что вы хотели знать о причинах конфликтов в семье

© Андрей Селюков, 2021

ISBN 978-5-0053-7162-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Всё, что вы хотели знать о причинах

поведения вашего ребёнка

Оглавление

Глава 1. Истоки системного-векторного психоанализа. Стр. 4—5

Глава 2. Постулаты системного мышления. Стр. 5—11

Глава 3. Ролевая функция ребёнка в группе. Стр. 11—22

Глава 4. Восемь базовых типов характера. Стр. 22—51

Глава 5. Взаимодействие c учётом психотипа ребёнка. Стр. 51—56

Глава 6. Принятие своего психотипа самим ребенком. Стр. 56—60

Глава 7. Что делать для коррекции поведения ребёнка? Стр. 60

Приложение 1 Стр.65

В этой книге вы найдете ответы для понимания поведения своего ребенка, как и любого человека, который встретиться на вашем жизненном пути.

Ведь Природа мудра, давая жизнь каждому существу, она наделяет его уникальными способностями, которые принесут практическую пользу общему организму человечества и самой Планете.

Поэтому она даёт птице крылья как функцию и вместе с крыльями даёт сильное желание летать для реализации этой функции. Ведь Птица с рождения хочет и умеет летать, она счастлива и реализована на 100%.

Человеку Природа дает определенный талант – функцию в группе и одновременно с этим даёт желание её реализовать. Когда человек реализовывает это желание – он счастлив, он наполнен энергией и здоровьем, он востребован своей группой. Так устроено в Природе.

Согласитесь, из семечки сосны не может вырасти дуб и, наоборот, из жёлудя дуба не может вырасти сосна. Но человек имеет свободу выбора и часто решает быть дубом, хоть и задуман был этот человек быть, например, сосной.

И тут в жизни этой сосны начинаются проблемы. То почва ей кисловата, то жёлуди у неё не растут как у других дубов, а какие-то иголки появляются на ветках. Ей кажется, что она так далека от своего идеала – сильного, раскидистого Дуба. В общем, жизнь этой сосны превращается в ад.

Но стоит разобраться и понять, что она задумана природой быть сосной, и жить должна как сосна, а не как дуб и смотришь – дело пошло на поправку. Красивая такая, стройная, радостная сосна теперь стоит на месте воображаемого дуба. Все встало на свои места.

Знакомая ситуация? Предлагаю вашему вниманию инструкцию к пониманию причин поведения вашего ребёнка.

В данной книге простым и образным языком изложены знания о психике и поведении детей и взрослых, глубинных желаниях человека, гармоничной профориентации для каждого психотипа человека.

В основу данной книги легли труды по системно-векторному психоанализу и системному мышлению российского психолога, сексолога Виктора Толкачева и пятилетний практический опыт самого автора по типированию и профориентации взрослых и детей с использованием системного психоанализа.

Глава 1 Научное обоснование системного мышления

и системно-векторного психоанализа

Все началось с Зигмунда Фрейда, который в 1908 году в своей скандальной работе «Характер и анальная эротика» впервые обосновал связь определённого типа характера человека и анального типа эротики.

Пусть Вас не смущает термин «анальная эротика», это условное обозначение, суть которого станет понятной по ходу прочтения данной книги. Зигмунд Фрейд, кстати, сам принадлежал именно к данному психотипу («анальному»).

Согласно Фрейду, каждая эрогенная (чувствительная) зона на теле человека формирует тот или иной темперамент, того или иного психотипа. Чувствительные зоны и темперамент – это врожденные, генетически запрограммированные, типовые характеристики человека.

ХАРАКТЕРчеловека – это социально адаптированный ТЕМПЕРАМЕНТчеловека, четко определяющий его функционально-ролевое ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕдля выживания всей человеческой группы.

Надо отметить, что ещё в древности учёные заметили, что отверстия на теле человека, в которых наблюдаются границы слизистых и кожных покровов (соединение внутреннего и внешнего пространства тела), обладают особой чувствительностью.

Таких отверстий-систем в теле человека всего 8:

четыре в голове «верхние» (рот, нос, глаза, уши) и четыре в нижней части тела «нижние» (анус, уретра, пупок, поры кожи).

Механическое раздражение этих участков тела приводит их в состояние гиперчувствительности, нередко вызывает состояние удовольствия. Поэтому им дали название «эрогенные зоны».

В своей статье про анальную эротику Фрейд выдвинул тезис о том, что «Следовало бы вообще обратить внимание и на другие виды характеров и выяснить, нет ли и в иных случаях связи с определенными эрогенными зонами».

Этот тезис Фрейда в 1980-х годах исследовали российские учёные: кибернетик, психолог, профессор кафедры Эргономики и инженерной психологии и кафедры Общей психологии СПбГУ Владимир Ганзен и психолог, сексолог Виктор Толкачёв.

В результате их труда на стыке кибернетики и психологии родилось системное мышление и основы системно-векторного психоанализа, описанное в книгах «Роскошь системного мышления» и «Роскошь системного самопознания» Виктора Толкачёва.

Многие практикующие психологи соглашаются, что это новая веха в развитии психоанализа и подходах к психотерапии.

Каковы же основные постулаты системного мышления?

И как это поможет мне лучше узнать своего ребёнка?

Давайте пойдем от Общего к Частному…

Первый постулат – «Любая реальность наблюдаемого мира описывается четырьмя элементами»:

Человечество в целом, как неотъемлемый элемент нашей реальности, также может быть описано четырьмя элементами:

люди Пространства(стихия Земли),

люди Времени(стихия Воды),

люди Энергии(стихия Огня),

люди Информации(стихия Воздуха).

Второй постулат – раздвоенность ( ДУАЛЬНОСТЬ) есть свойство любой реальности наблюдаемого мира.

Например, люди Времени делятся на две противоположности: