Энди Купер - Я Вам не Вы, или Выцыганить услугу «Любовь»

Квартал для второго класса тоже состоит из типовых высотных большиìх домов, но более элитного уровня: присутствуют декоративные элементы оформления на фасадах, дворовые территории слегка напичканы фонтанами, клумбами и немного архитектурными украшениями. Основным отличием является боìльшая площадь квартир: средний размер одной комнаты 36 квадратных метров, а их по две-три.

Квартал для первого класса состоит из одноэтажных и двухэтажных элитных роскошных особняков с красивыми верандами, фонтанами, сложными декоративными элементами, помпезно украшенными дворами и прилегающими территориями, огромными бассейнами с джакузи. Главная особенность – каждый такой мини-дворец принадлежит одному заслужившему его человеку, строится по его выбору из множества типовых вариантов. Сделавшим же самый огромный вклад в развитие науки, культуры, техники и производства, создавшим изобретение, без которого дальнейшую жизнь всего мира сложно представить, выдаются самые шикарные дворцы в мире, находящиеся в этих же кварталах, но на видных местах, имеющие самые большиìе размеры по площади, индивидуальную форму и отделку на тему его труда, высеченные на входе золотыми буквами ФИО проживающего владельца, и краткое описание вклада, в награду за который предоставлено это жильё. Также в честь него может быть назван не только этот квартал, но и весь город.

Минимальная зарплата сотрудника 3-го класса (на примере ценовой политики Москвы в 2015 году) – от 30.000 до 40.000 рублей в месяц; сотрудника 2-го – от 100.000 до 500.000 (при проявлении боìльших инициатив, совместной работе в крупных проектах, развитии науки и производства с сотрудниками первого класса). Зарплата сотрудника 1-го класса – минимум 500.000 рублей в месяц, больше – по мере его вкладов в развитие прогресса в равнопрогрессизме.

Все три типа жилья подготовлены государством для каждого родившегося, получившего соответствующее образование, и отработавшего год по полученной специальности или на другой работе, но не низшей в квалификации и уровне сложности.

Изначально, каждый рождённый живёт в квартире своих родителей, но у него уже есть однокомнатка в квартале 3-го класса («по умолчанию»). Её он автоматически получает по окончанию школы где каждый на уроках труда приобретает рабочую специальность по выбору; лишается и переселяется в барак-общежитие за тунеядство. Далее в случае успешной учёбы и сдачи школьных и

вступительных экзаменов поступает в абсолютно бесплатный институт, где с первого же курса обучение всех совмещено с работой на производстве по своей же отрасли. Количество учащихся равно или ниже количества их будущих рабочих мест, с которыми и сотрудничает институт. Суммарное время учёбы и работы не выходит за рамки классической пятидневки. Работать где-то ещё – нет необходимости. Зарплата учащегося на младших курсах равна зарплате сотрудника 3-го класса, на старших – окладу 2-го. Понятий «бедный студент», «приехал(а) поступать в столицу из деревни/другого города» не существует, как и самих деревень/глубинок. Нет и бывших деревень: все города не только синхронно развиты, но и также основаны – с первобытности, под управлением Высшего разума, одинаковы на экономику, бюджет и рабочие места. И «живу в общежитии, предоставляемое институтом» нет понятия тоже. Учащиеся уже имеют своё начальное жильё с окончания школы, каждый из них нужен как рабочая и/или думающая единица, и власть сама хочет для этого за свой счёт его обучить.

Получив образование, они работают на тех же предприятиях, но уже квалифицированными специалистами, а через год успешной такой работы их переселяют в другой квартал, блокируя и забирая данную изначально самую простую квартиру в резерв. Но за такие хорошие условия хороший и спрос. В институт поступают не все: 30-40% выпускников школ не продолжают учиться, так как не тянули никакие школьные предметы, не имеют достаточного интереса и понимания ни к каким наукам, и как результат нужной способности для сдачи вступительных экзаменов и дальнейшего – более сложного обучения и умственного труда, про уровень послешкольного образования говорить нет смысла. Он выпускает только качественных и толковых людей, мастеров своего дела, способных достойно руководить, предлагать и внедрять новые идеи, постоянно работать головой, решать трудные мировые и производственные задачи.

Спустя время, 30% из этих высшеобразованных специалистов поступают в аспирантуру, защищают диссертации и получают учёные степени. Постоянно занимаются научно-исследовательской работой, участвуют во всемирных единых разработках и изобретениях. За это их переселяют в квартал для 1-го класса, забрав просторную квартиру в роскошной высотке на резерв. Некоторые из них участвуют в управлении городами и целым миром, ведь стран мира нет – есть только города, сельскохозяйственные базы, природные зоны и резервные территории, объединённые в «населённую» часть планеты. Нету чиновников, депутатов, нету президентов стран. Власть над каждым городом (включая ближайшие к нему сельское хозяйство, производство, места добычи и природные зоны) и над всей планетой принадлежит специально обученным сотрудникам 1-го класса, выбранным как народным (не подставным и не до него уже свершённым) голосованием, так и специальными институтами и подразделениями.

Все классы населения во всех отраслях работают и учатся по классической пятидневке – вечером и в субботу с воскресеньем отдыхают, но каждый из них без исключения на протяжении одного года своей жизни в обязательном виде (подобно воинской службе, которой здесь нет из-за мира между всеми) проходит эту же свою работу в ночь и в выходные – так она круглосуточно не останавливается.

Ближе к концу средних классов школы, в течении месяца-двух, занятия у учеников отменяются… Они не учатся в школе, а точнее – учатся не в школе, а у того к чему вообще ведёт эта вся школа. Сегодня, прямо к началу рабочего дня они приведены на фабрику и завод (коих там и тут полным-приполно), возомнившие себя основным-подавляющим местом труда при такой политике. С интересом, пофигизмом, настроением, без него, или замиранием сердца, они вместе с его (уже приевшимися и официальными) работниками оказались в единой атмосфере с не едиными пока задачами; своими глазами, ушами и мозгами вживую пощупали ничто иное как ждущую их уже скоро настоящую (а не родителями и учителями по-своему и в свою выгоду втираемую) взрослую жизнь. Они увидели всю правду до последней мелочи: с юным несгладимым впечатлением, крайним сложившимся отвращением, или уже так теперь и зовущим вперёд-именно сюда как никуда больше предвкушением намотали на мозг все плюсы и минусы им показанного: от крутящихся здесь ключевых задач, удобства/неудобства работы и оборудования под свои силы и руки, до вечных проблем поиска постоянно пропадающего вследствие условий одного и того же инструмента, и вечного ожидания и выцыганивания помощи коллеги в одном и том же, сопровождаемого нецензурными со злости фразами. Ни один завод и ни одна информация не есть секретна, наоборот открывается на весь мир лишь зародится – его составляющие просто должны её узнать, понять, развить и расплодить для своего же удобства скорее. Они прошли в конструкторское бюро: смотрят на те чертежи, формулы, ритм и общение в нём работающих, ничего в том ещё не понимая, часть понимает прямо сейчас правильность запроситься поскорее отсюда на свежий воздух и больше не знаться ни с чем, ещё со школы сюда ведущим; часть ещё задаётся вопросами, а кто-то от увиденного собирает все свои силы и желание с сегодняшней же первой свободной секунды насесть на все нужные точные науки и сократить путь сюда и быть здесь самым нужным и спрашиваемым.