Анастасия Буркова - Как мотивировать ребенка: живые примеры

В итоге битва с компьютером не была выиграна, но и поражения не случилось.

Пока у нас перемирие. На комп просто нет времени, потому что есть вещи поинтереснее.

И главной мотивацией жить интересно, расширять свой кругозор, общение, занятия – это чувство, что ты нужен и важен, сейчас, а не завтра.

Когда у меня родился сын, я перед собой видел такие задачи: 1) Прежде всего, чтобы он стал – ЧЕЛОВЕКОМ, любил и почитал своих родителей, которые дали ему жизнь. 2) Воспитать из него ПАТРИОТА. 3) С малых лет приучить его к ТРУДУ. 4) Делать ДОБРО и УВАЖАТЬ старших. 5) Выявить, как говорят с пелёнок, кем он хочет стать и потом делать всё, чтобы мечта эта осуществилась. 6) С ранних лет научить ребёнка МЫСЛИТЬ! 7) Привить любовь к РОДНОМУ ЯЗЫКУ. 8) ТРУД, потом игра. 9) РЕЖИМ и САМОДИСЦИПЛИНА. 10) ДЕЛАЙ, КАК Я!

Теперь встаёт вопрос – КАК ЭТО ВСЁ СДЕЛАТЬ? С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Я решил – никакого принуждения, всё строить на основе игр и рассказов. У нас первым родился сын.

Я начал с того – придумал ему колыбельную песню, а потом приспособил её и для дочери.

У нас потом родилась дочь, позже появилась внучка. Я им показывал книги со сказками, с красивыми иллюстрациями в этих книжках, но никогда им эти сказки не читал, а придумывал свои рассказы и сказки. Вы спросите – почему? Дети и внучка мне задавали этот же вопрос. Я буду в дальнейшим строить свой рассказ на примере внучки, но дети прошли тот же путь, что и она. Когда мне внучка задала вопрос:

– Дедуля, а почему ты мне не читаешь сказки?

– Внученька, хорошо – я тебе буду читать эти сказки, а когда ты подрастёшь, научишься читать, и начнёшь читать эти сказки, ты их уже знаешь – тебе не интересно будет их читать. А вот когда ты научишься читать, ты сама эти сказки прочитаешь, а потом мне будешь эти сказки рассказывать – я их уже забыл.

– А когда я научусь читать?

– Яночка, а ты хочешь научиться читать?

– ДА!

– Тогда завтра и начнём! А сейчас закрывай глазки и слушай мою сказку.

Утро следующего дня захожу в комнату внучки и говорю:

– Доброе утро, внученька! Как спала, какие видела сны?

И она начинает рассказывать. И надо, обязательно дать ей высказаться до конца и ещё, при этом, задать какие-нибудь вопросы, чтобы она побольше говорила, вспоминала, мыслила.

– А теперь, внученька, заправляй свою постель, а посмотрю, как это ты делаешь и поучусь, а то бабушка меня всегда ругает, что я плохо постель заправляю.

И вот мы идём в ванную комнату чистить зубы и умываться. Потом я заставляю самой расчесаться и начинаю заплетать и расплетать, говоря:

– Яна, у меня что-то плохо получается. Давай сделаем так: одну косичку заплету я, другую ты, а потом спросим у бабушки – кто лучше заплёл, а заодно попросим бабушку, что бы мы ей помогли – она там пельмени делает.

– Доброе утро, бабуля!

– Доброе, доброе внученька.

– Бабуля посмотри на мои косички – какая тебе больше нравится?

– Левая – красивее заплетена.

– Ура! Это я заплела, а вторую дедушка! Теперь я сама буду заплетаться! Бабуля, а можно, мы с дедушкой тебе будем помогать?

– Конечно, можно – дед будет тесто раскатывать и делать кружочки, ты будешь начинку на кружочки класть, а я защипывать буду. И втроём мы быстро управимся.

Бабушка была уже в фартуке – мы тоже надеваем их и приступаем к работе. Потом бабушка варит пельмени. На кухне появляются родители внучки и начинается семейный завтрак. И тот, кто первым поел, говорит тому (тем), кто завтрак готовил:

– Спасибо, мама, всё было очень вкусно!

Потом идёт мыть свои тарелку и чашку. Это делают все, без исключения, в том числе и внучка. Это будут её первые шажки к труду. И неважно, как она помоет, главное – она сделала это САМА! Забегая вперёд, скажу – нам с женой уже за 80, но мы это делаем ежедневно. У детей и у внучки есть посудомоечные машины, но они используются только тогда, когда бывает много гостей. И у них никогда не бывает горы немытой посуды в раковине, а отсюда – у нас никогда не было тараканов.

Позавтракав, я говорю внучке:

– Яна, ты не раздумала учиться читать? Я тебе вчера обещал – будем учиться читать.

– Нет, дедуля, пойдём скорее.

Она меня и до сих пор так называет, а ей уже за 30!) А я, заранее, приготовил квадратики со слогами, размером 5 см на 5 см, на которых яркими буквами написаны слоги для оставления предложений. В 1960 году у нас родился сын, а в 1964 я эти квадратики сделал – обязательно 2 комплекта. Потом на них училась читать дочь, и вот на них я сейчас буду учить внучку. Это сейчас в магазинах есть всё, а тогда приходилось делать самому. На первое занятие выбираем всего 4 слова – МАМА, ПАПА, БАБА, ДЕДА. Я выкладываю из слогов эти 4 слова и у себя, и у внучки. Потом брал, допустим – МА – МА, и говорил, что это слоги, а если их соединим будут уже слова.

– Яна, ты запомнила эти 4 слова?

– Да, дедуля запомнила.

– Теперь давай перемешаем эти слова и превратим их в слоги, а потом начнём соревноваться – кто быстрей соберёт эти 4 слова. Перемешала? Я тоже перемешал. Итак, соревнование началось – ВПЕРЁД!

И, конечно, ребёнок должен закончить первым. И вы увидите его неподдельную радость. И на первый день – хватит. А потом добавляем ежедневно по 2—3 слова. И, постепенно переходите к составлению предложений. И к 5—6 годам они будут бегло читать и сказки вам, и другие книги. У соседей была дочка на год старше нашей и её записали в 1 класс и она рассказала об этом нашей дочери. Та в слезах пришла маме и стала говорить:

– Мамочка, Лена в школу идёт – я тоже хочу.

Мать повела её в школу – может быть примут. Зашли в кабинет директора, объяснили – зачем пришли. На столе у неё лежал журнал «НАУКА И ЖИЗНЬ». Директриса дала его дочери и спросила:

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.