Александр Коридзе - НЛП работает?! Объясняю с точки зрения нейрофизиологии. Простым языком, структурно, с примерами и без воды

Более крупное деление представляет собой:

• ствол (включая промежуточный мозг);

• мозжечок;

• большие полушария.

Каждое деление включает в себя различные отделы, структуры и формации. Некоторые из них мы будем рассматривать более подробно.

У каждого отдела, зоны и формации своя функция. Например, кодирование\декодирование речи, внутренний диалог, кратковременная память, движения, эмоции и т. д.

Аналогия

Мозг – это как компания, которая находится в одном здании. В ней есть отделы, а у каждого отдела своя функция. В каждом отделе работают сотрудники различной специализации.

Каждый сотрудник общается со множеством других. Чем чаще происходит общение, тем крепче связи между ними. И наоборот, чем реже, тем слабее связь. Чем чаще сотрудник выполняет свою функцию, тем лучше у него это получается.

Иногда сотрудник может взять на себя работу своего коллеги. А иногда и вовсе его могут уволить за ненадобностью.

Переработки плохо влияют на сотрудников. От чрезмерной работы они могут умереть.

Фирма постоянно находится в процессе изменения, цель которых – адаптация и выживание в постоянно меняющихся условиях.

Важно

Любое воздействие на каналы восприятия, любая стимуляция мозга, уже меняет его структуру. Начиная от временных и незаметных изменений при слабом\коротком воздействии, заканчивая перманентными изменениями.

Формирование картины мира начинается с рождения. Оно тесно связано с развитием речевых центров. И. П. Павлов называл это второй сигнальной системой.

Каким же образом происходит формирование речевых центров?

Когда ребенку дают в руки игрушку и говорят «Зайчик», в теменную кору поступает информация от сенсорных отделов мозга. В ней формируется объект «зайчик», у которого есть связь с определенными сенсорными сигналами: это звучание слова зайчик, тактильные ощущения, ольфакторные ощущения (запах), зрительный образ, ну и, конечно, вкус. Именно поэтому дети все тянут в рот – дополняют недостающую информацию…

У собаки, например, лишь несколько десятков речевых центров (слов). У гориллы и шимпанзе до 500—700. При этом обезьяны не только понимают команды, но и используют слова для взаимодействия с человеком. Самые известные – это обезьяны Уошо (350 слов), Канзи (~500 слов использует, ~3000 понимает), Коко (~1000 слов использует, ~2000 понимает).

Мозг человека отличается как количеством речевых центров (многие тысячи), так и качеством.

Качественное отличие заключается в способности к речевому обобщению – когда слова низкого уровня объединяет слово более высокого.

Мячик, погремушка – игрушки – предметы – окружающий мир.

Жан Пиаже соотносил развитие ребенка со стадиями речевого обобщения.

Итогом развития речевых центров является формирование «речевой модели мира» – части информационной модели внешнего мира. Анатомически – ассоциативная теменная кора.

Информационная модель внешнего мира состоит из вербального и невербального мышления.

Информационная модель внешнего мира – это основа мышления и процессов прогнозирования успешности возможной деятельности.

Модели мира у людей отличаются. Вспомните притчу о слепых мудрецах, которые пытались описать слона: у одного слон был, как змея, у другого – как столб, а у третьего – как листья пальмы.

В НЛП, например, есть пресуппозиция, которая звучит так: «Карта не есть территория», то есть модель мира не является объективной реальностью.

Понимание того факта, что у каждого человека модель мира своя и она может не совпадать с вашей, позволяет избежать множества бессмысленных споров, сохранить нервы, отношения и помогает легче договориться.

Ключевая мысль простыми словами

В процессе развития мы строим модель мира у нас в голове. В ней содержатся не только объекты, но и наши убеждения. Основываясь на строении нашей информационной модели внешнего мира, мы принимаем определенные решения. Изменяя модель мира, можно изменить мышление и повлиять на принятие решений.

Аналогия

В процессе деятельности фирмы создается база данных (или CRM). В ней содержатся объекты, их описание, связи и особенности взаимодействия.

Как и было заявлено в начале книги, в ее основе лежат работы и теории всемирно признанных ученых.

Здесь мы обратимся к П. К. Анохину, который разработал «теорию функциональных систем» – модель, описывающую поведение человека.

Петр Кузьмич Анохин – известный советский ученый-физиолог, создатель теории функциональных систем, академик Академии медицинских наук СССР и Академии наук СССР (1898—1974).

П. К. Анохин – один из ведущих физиологов XX столетия. Он унаследовал лучшие традиции классической русской физиологии и создал свою научную школу. П. К. Анохин сосредоточил свои исследования на изучении нейрофизиологических механизмов, лежащих в основе деятельности нервной системы, но основным направлением его теоретических и экспериментальных работ было изучение организма как целостного образования. Широкое признание получила предложенная П. К. Анохиным теория функциональной системы, а сам он стал основоположником системного подхода в физиологии и биологии 1 1 Цитата из статьи «П. К. Анохин – создатель теории функциональной системы» к 120-летию со дня рождения академика. .

Модель поведения человека П. К. Анохина

Как вы видите на рисунке – система представлена несколькими блоками. Суть данной системы заключается в следующем:

В центре системы находится блок принятия решений. Этот блок принимает информацию от остальных блоков и на основе полученной информации определяет, какая поведенческая программа будет запущена.

После запуска программы происходит оценка результатов ее деятельности. В зависимости от них, работа программы либо продолжается, либо корректируется.

Теперь рассмотрим каждый блок в отдельности.

1. Блок принятия решений.

Анатомически представлен высшими отделами коры больших полушарий – теменной и лобной корой.

Функции: принимает решение о выборе, запуске, корректировке поведенческих программ.

2. Блок потребностей и эмоций.

Анатомически представлен стволом мозга, в большей степени гипоталамусом.

Функции: сбор и передача информации о потребностях организма. Запуск эмоций.

3. Блок памяти.

Анатомически представлен кругом Пейпеза (кратковременная память) и другими участками мозга, отвечающими за долговременную память.