Дмитрий Герег - Идеальный студент. Как преуспеть в учебе без зубрежки

Не поленитесь и устройте себе экскурсию по всему учебному заведению. Постарайтесь запомнить, где и что находится. Легко распознать первокурсников: обычно это небольшая толпа студентов, суетливо передвигающихся по коридорам в поисках аудитории, – все они немного напоминают миньонов из мультфильма «Гадкий я». Чтобы не быть таким миньоном, вам всегда надо знать, где найти нужную аудиторию. Рекомендую записать для себя, в каком учебном корпусе университета располагаются библиотека, учебные аудитории, номера аудиторий, в которых находятся кафедры, деканат, запомнить время начала и окончания занятий, чтобы четко планировать свое пребывание в вузе и не допускать опозданий на занятия. Обратите внимание на нумерацию кабинетов: даже она составлена таким образом, чтобы вам было проще ориентироваться. Я помню, как в первые дни учебы задался вопросом: откуда взялся 101-й кабинет, 214-й, 305-й? Неужели нельзя было написать «кабинет №1, 2, 3, 4, 5, 6» и так по возрастающей, зачем использовать трехзначные цифры? И тут до меня дошло: кабинет №101 – первый этаж, первый кабинет; №214 – значит, надо подняться на второй этаж, №305 – третий этаж. То есть первая цифра – номер этажа, последующие – номер кабинета, и это гениальная задумка, вроде мелочь, но так облегчает жизнь.

Чем быстрее научитесь ориентироваться в пространстве и времени, тем проще вам будет приспособиться к новым условиям.

Три типа адаптации, через которые предстоит пройти студентам-первокурсникам:

1. Физиологическая адаптация – предполагает приспособление студента к изменившимся условиям, то есть переход из привычной школьной среды в студенческую, обусловленную следующими трудностями:

– изменение привычного ритма жизни;

– требовательность преподавателей;

– недостаток времени на самоподготовку;

– перегрузки в учебной деятельности.

2. Профессиональная адаптация – приспособление студента к характеру, содержанию, условиям и организации учебно-воспитательного процесса. Выработка навыков самостоятельности в учебной и научной работе. В университете, как и в школе, необходимо систематически посещать учебные занятия. Ваши посещаемость и успеваемость в центре внимания главным образом куратора группы.

Мой отец любил повторять:

– Не прогуливай школу! Если твоя посещаемость сто процентов, считай, что тройка у тебя уже в кармане.

И он настаивал на том, чтоб каждый день я просыпался и отправлялся в школу. Не скажу, что я всегда доходил до школы, но из дома-то выходил, выходил! Просто иногда так медленно шел, что школа закрывалась. Если в школе я не слушал его совета, то в университете придерживался данного правила.

И вот что я скажу вам:

Посещаемость одно из важнейших условий успеха!!!

Как ни крути, но если тебя видят раз в неделю или месяц, то стать «идеальным студентом» уже не получится, а вот солдатом возможно. Но даже прогуливая университетские занятия, можно себя вполне комфортно чувствовать.

От вас потребуется две вещи:

1) умение грамотно лгать, а это целое искусство, которому мы посвятим отдельную главу, но чуть позже;

2) готовность за рекордно короткий промежуток времени нагнать все упущенное и сдать преподавателю, чтобы вас допустили к зачету или экзамену.

Если вы пойдете по этой скользкой дорожке, то вас ждут бесконечные «хвосты», нервотрепка. Все четыре года вы будете в долгах, и в то время, пока ваши сокурсники отдыхают, вы бегаете и выпрашиваете зачет.

3. Социально-психологическая адаптация – это весьма непростой, многоуровневый процесс вашего взаимодействия с окружающей среды. Социально-психологическая адаптация подразумевает как усвоение студентом определенных социальных норм, правил, так и формирование личностных качеств, ценностей, обусловленных новой социальной ситуацией. Общеизвестно, что успешность данной адаптации связана с развитием группы как коллектива.

С какими основными трудностями вам придется столкнуться в самом начале?

Привыкание студента затрудняется в первую очередь несовпадением способов преподавания в средней школе и в вузе, недостаточным пониманием лекций, излагаемых в иной манере, чем в школе. Приспособление замедляет и смена бытовых условий, поэтому особенно трудна адаптация для иногородних студентов. Процесс адаптации усложняется еще и тем, что многие молодые люди после выпускных и вступительных экзаменов, не имея достаточного периода для восстановления физических сил, приходят в вуз эмоционально истощенными, со сниженной работоспособностью, быстрой утомляемостью, повышенным уровнем тревожности.

Итак, адаптация студентов – это явление, связанное с перестройкой стереотипов поведения, а часто и личности. У некоторых этот процесс заканчивается неблагополучно, о чем свидетельствует отсев студентов в первые семестры обучения. По мнению одних специалистов, адаптация заканчивается на третьем курсе, другие считают, что в конце первого курса, кто-то утверждает, что на втором. Посмею присоединиться и поделиться своим мнением на этот счет. Полагаю, что адаптация проходит еще быстрее: студенту-первокурснику достаточно полугода. Несмотря на то что наши мнения расходятся, правы будут все, так как следует учитывать индивидуальные особенности каждой личности, ее уровень адаптации, изменчивость внешней среды. Из чего следует, что в одних и тех же условиях студенту А. достаточно трех месяцев, чтобы чувствовать себя как рыба в воде, а студенту Б. и года мало.

Когда я первый раз поступил в вуз, то буквально за две недели адоптировался к новым условиям. Это стало возможным благодаря тому, что я оставался в кругу своих школьных друзей. Вы не поверите, но из тринадцати ребят, с которыми я учился в одном классе, пятеро поступили на инженеров, и я присоединился к ним, а еще четверо поступили на соседний факультет. Мы часто пересекались на одном потоке. Думаю, это беспрецедентный случай, такого еще не случалось, по крайне мере в нашей школе. Не знаю, чем руководствовались мои одноклассники, был ли их выбор осознан, но лично я поступил по принципу «куда все – туда и я», потому и не ощутил перемен, так как меня окружали «родные» люди.

Если по окончании школы вы так и не успели определиться с выбором будущего места учебы, то не спешите следовать за толпой. Лучше пропустить год и устроиться на любую работу; чем сложнее работа, тем выше станет ваша тяга к учебе. За год у вас будет достаточно времени решить для себя, чего вы хотите, с какой работой готовы связать свою жизнь, ваше решение будет более осознанным и взрослым. Большая ошибка многих родителей – давление на детей, постоянные вопросы. Куда решил поступать? На кого? Определился ли ты с выбором. Кем хочешь стать? Они подталкивают своих детей к принятию решения, к которому, возможно, они еще не готовы. Всему свое время!