Сергей Степанов - Психологический тезаурус
- Название:Психологический тезаурус
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Сергей Степанов - Психологический тезаурус краткое содержание
Во многих областях знания существуют свои энциклопедические справочники, в которых разъясняются основные термины и понятия данной науки. Свои энциклопедии имеют математики и физики, биологи и географы, медики и инженеры. Причем эти энциклопедии из года в год переиздаются стереотипно – веяния времени бессильны изменить атомный вес химических элементов или отношение катетов к гипотенузе. Психология в этом ряду занимает особое положение – то ли привилегированное, то ли ущербное: психологических словарей только за последние годы и только в нашей стране издано несколько десятков, и каждый из них отличается своеобразием. В попытках уяснить значение того или иного термина можно пролистать дюжину разных изданий и только запутаться в трактовках и разночтениях. В результате психологи манипулируют терминами, которые едва ли не каждый понимает по-своему и из-за этого не может найти взаимопонимания с коллегами. А некоторые входящие в моду слова далеко не всем даже известны. В этой непростой ситуации в редакции газеты «Школьный психолог» и родилась идея «сверить профессиональные часы» – вынести на суд коллег своего рода энциклопедию в газете с целью уяснения некоторых туманных и сложных понятий. Так родилась рубрика «Тезаурус», в которой за 10 лет были опубликованы десятки статей. Увы, век газеты недолог, и большинство опубликованных текстов ныне не доступны читателю. Сохраняя надежду, что значение этих текстов с годами не утрачено, автор отобрал из них те, которые счел наиболее интересными и важными, и собрал их под этой обложкой.
Психологический тезаурус - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
Настоящая толерантность состоит не в том, чтобы при столкновении, скажем, с чернокожим развратником и дураком отказываться замечать его интеллектуальную и нравственную ущербность на том основании, что нельзя негативно оценивать человека с другим цветом кожи, а в том, чтобы осуждению подвергались именно его изъяны, которые объективно существуют, а не выводятся из его расовой принадлежности.
Во-вторых, подлинная толерантность состоит в отказе от оценочных суждений на основании несущественных, малозначимых индивидуальных и групповых различий – таких, как внешний облик, национальные особенности характера, культурно-обусловленные манеры поведения и т. п. Однако некоторые вариации объективно заслуживают оценки, и отказ от нее представляется более чем спорным. Например, широко провозглашаемая толерантность по отношению к так называемым сексуальным меньшинствам оборачивается подлинными извращениями общественного сознания в форме легализации однополых «браков», публичных демонстраций сексуальных перверсий и т. п. Брезгливое отношение к извращенцам – естественная реакция нормального человека, и ее подавление под лозунгами толерантности производит впечатление перегиба в другую сторону.
Подлинная толерантность действительно является ценным качеством развитой личности. То есть такой личности, которой ради самоутверждения не требуется унижение кого-то другого. В то же время это качество требует сохранения естественной, здоровой неприязни к негативным явлениям в плане идеологии, общения и поведения. Иными словами, принципы толерантности можно выразить следующим образом. Нельзя осуждать подлеца другой национальности и веры на том основании, что он принадлежит не к моему народу и исповедует другую веру. Однако, вне зависимости от этого, нельзя и не осуждать его за то, что он подлец.
Примечания
1
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2008, № 1
2
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 14
3
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 31
4
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2009, № 10
5
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2001, № 41
6
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 24
7
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 21
8
Перевод несколько подредактирован автором этих строк; например, еще одно лингвистическое извращение – терапист – заменено на более привычное слово терапевт (хотя это вряд ли удержит терапистов от того, чтобы продолжать называть себя этим смешным и глупым словом).
9
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 38
10
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 3
11
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 13
12
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 11
13
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 10
14
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 2
15
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 29
16
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 2
17
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2007, № 36
18
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 26
19
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 10
20
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2005, № 21
21
В сексологической литературе термин «аутоэротизм» часто выступает синонимом «нарциссизма»
22
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 20
23
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 18
24
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2008, № 8
25
Эффект назван по имени полулегендарного фольклорного героя Америки – молотобойца Джона Генри. В середине 19 в. внедрение парового кузнечного молота угрожало лишить работы его и его товарищей. Джон Генри вызвался состязаться с машиной и выиграл, однако заплатил за это своей жизнью, скончавшись от перенапряжения. В американском фольклоре Джон Генри остался олицетворением протеста рабочего человека против бездушной механизации. В расширительном смысле его образ символизирует способность человека к максимальной самоотдаче ради высшей цели.
26
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 37
27
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2006, № 6
28
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2007, № 7
29
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2002, № 7
30
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2004, № 13
31
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2006, № 2
32
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2003, № 45
33
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2006, № 11
34
Впервые опубликовано: «Школьный психолог», 2001, № 44
Интервал:
Закладка:
