А. Серебрякова - Основы психологии

в) П. Жане

г) Л.С. Выготский

17. Мысленная группировка предметов по сходству важных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:

а) обобщение

б) сравнение

в) синтез

г) абстрагирование

18. Допонятийное мышление в теории Ж. Пиаже характеризуется…

а) эгоцентризмом

б) нечувствительностью к противоречию

в) социализированностью

г) абстрагированием

19……. мышления характеризуется умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей.

а) широта

б) глубина

в) самостоятельность

г) гибкость

20. Идея количественного определения интеллектуального развития детей с помощью тестов принадлежит:

б) Г. Айзенку

г) А. Бине

а) Дж. Равену

в) Дж. Кеттеллу

21. Согласно Дж. Гилфорду, интеллект человека определяется категорией

а) операции

б) содержания

в) результата

г) все ответы верны

22. Творческая деятельность, основанная на создании новых образов, называется:

а) восприятием

б) мышлением

в) воображением

г) вниманием

23. При чтении художественной литературы у человека проявляется вид воображения…

а) воссоздающее

б) творческое

в) антиципирующее

г) неорганизованное

24. 'Склеивание' различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей называется:

а) гиперболизацией

б) схематизацией

в) типизацией

г) агглютинацией

25. Эмоции – это…… отражение в форме переживаний приятного и

неприятного процесса и результатов практической деятельности.

а) непосредственное

б) опосредованное

в) сознательное

г) рациональное

26. Согласно теории……, первопричинами возникновения эмоциональных состояний являются изменения физиологического характера, происходящие в

организме.

а) Кеннона-Барда

в) Изарда

б) Джемса-Ланге

г) Анохина

27. Показателем аффекта является:

а) значительное изменение сознания

б) нарушение контроля воли за своими действиями

в) утрата самообладания

г) все ответы верны

28. Воля – это….. регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий.

а) сознательное

б) неосознанное

в) интуитивное

г) непроизвольное

29. Сложные волевые действия, в отличие от простых:

а) сжаты во времени

б) растянуты во времени

в) непосредственны

г) спонтанны

30. Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляется как:

а) настойчивость

б) сознательность

в) оптимизм

г) трудолюбие

1. Основные этапы развития психологии как науки.

2. Методы психологического исследования.

3. Психика как особая форма жизнедеятельности.

4. Эволюционные предпосылки развития психики.

5. Мозг и психика.

6. Проблема возникновения сознания в психологии.

7. Соотношение сознательного и бессознательного в человеке.

8. Личность: основные этапы и механизмы развития.

9. Жизненный путь личности.

10. Тренинг, как метод развития личности.

11. Деятельность и поведение.

12. Познавательная деятельность человека.

13. Общение как социальная деятельность.

14. Содержание и механизмы общения.

15. Общение как условие развития личности.

16. Соотношение типов темперамента и особенностей стиля общения.

17. Индивидуальные особенности личности и их влияние на восприятие и понимание людьми друг друга.

18. Ощущения и восприятия как основа познавательного процесса.

19. Роль памяти и внимания в жизни человека.

20. Воображение и индивидуальное творчество.

21. Теоретическое и практическое мышление в жизни людей.

22. Взаимосвязь мышления и речи в деятельности людей.

23. Воля и эмоции в обыденной жизни.

24. Воля: сущность, возможности и средства развития.

25. Психологические механизмы волевой регуляции.

26. Проблема эмоциональной устойчивости человека.

27. Связь эмоций с соматическими изменениями и деятельностью нервной системы.

28. Виды аффекта и их значение.

29. Стресс, его сущность и функции.

30. Типология характеров: различные подходы и концепции.

31. Влияние темперамента на индивидуальный стиль деятельности.

32. Направленность личности.

33. Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации.

34. Психологические механизмы мотивации человека.

35. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.

Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение научной проблемы, результатов научного исследования, содержащихся в одном или нескольких произведениях идей и т. п. Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования.

Текст реферата должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ, основные положения которого здесь и воспроизводятся.

В тексте должны композиционно выделяться структурные части работы, отражающие суть исследования: введение, основная часть и заключение, а также заголовки и подзаголовки.

Целью реферативной работы является приобретение навыков работы с литературой, обобщения литературных источников и практического материала по теме, способности грамотно излагать вопросы темы, делать выводы.

Реферат должен содержать:

♦ титульный лист,

♦ оглавление,

♦ введение,

♦ основную часть (разделы, части),

♦ выводы (заключительная часть),

♦ приложения,

♦ пронумерованный список использованной литературы (не менее 2-х источников) с указанием автора, названия, места издания, издательства, года издания.

Формат. Общий объём работы – 15–30 страниц печатного текста (с учётом титульного листа, содержания и списка литературы) на бумаге формата А4, на одной стороне листа. Интервал межстрочный – полуторный. Цвет шрифта – черный. Гарнитура шрифта основного текста – «Times New Roman» или аналогичная. Кегль (размер) от 12 до 14 пунктов. Размеры полей страницы (не менее): правое – 30 мм, верхнее, и нижнее, левое – 20 мм.

Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»). Отступ красной строки одинаковый по всему тексту.

Страницы должны быть пронумерованы с учётом титульного листа, который не обозначается цифрой. В работах используются цитаты, статистические материалы. Эти данные оформляются в виде сносок (ссылок и примечаний). Примеры оформления сносок приводятся ниже. Расстояние между названием главы (подраздела) и текстом должно быть равно 2,5 интервалам. Однако расстояние между подзаголовком и последующим текстом должно быть 2 интервала, а интервал между строками самого текста – 1,5. Размер шрифта для названия главы – 16 (полужирный), подзаголовка – 14 (полужирный), текста работы – 14. Точка в конце заголовка, располагаемого посередине листа, не ставится. Заголовки не подчёркиваются. Абзацы начинаются с новой строки и печатаются с отступом в 1,25 сантиметра. Оглавление (содержание) должно быть помещено в начале работы.