Макс Мо - Целостность

Представь, что ты только родился. Просто представь. Это легко.

Что у тебя в голове?

Это очень хороший способ понять.

Представь и посмотри, что было у тебя в голове, когда ты только родился.

Ничего! Пусто! Ни единой мысли!

Ручки и ножки не слушаются!

Ты – чистое восприятие Абсолюта!

В голове тишина!

Но ты уже был!

Ты Есть, хотя в голове ни единой мысли!

Из этой тишины младенца ты даже можешь почувствовать, что ты Есть даже до того, как родился.

Ты существуешь в другом качестве до своего рождения.

И сейчас ты существуешь в этом качестве. Это никуда не делось. Ты что-то гораздо более тонкое, чем ум, с которым ты отождествляешься.

Как у тебя в голове сформировались первые мысли?

Их не было. Чистое пространство. Рядом какое-то тёплое существо… и вдруг ты что-то слышишь. Это – разговор. Спустя некоторое время твой внутренний компьютер начнёт различать слова. Твой компьютер запомнит, что это существо – Мама. А другое существо с крепкими руками и грубым голосом – Папа.

А ещё твой компьютер постоянно слышал слово, которое эти существа использовали, обращаясь к тебе. Потом он запомнит твоё имя. Затем твой ум-компьютер услышит ещё тысячи разных слов. Их значение компьютеры мамы и папы будут передавать в твой компьютер.

И независимо от того, на каком языке передаётся информация: английском, русском, языке тела, языке жестов или любом другом, всё добросовестно будет «записано».

Твои мысли пока ещё просты: играть, кушать, пи-пи… и так далее.

Твой компьютер использует память о себе для того, чтобы формировать личность. По мере формирования личности и памяти о себе, ум разделяется на «Я» и «не Я». До какого-то момента ум был целый, а теперь уже нет. Из разделённости на «Я» и «не Я», появляется много других раделённостей: хорошо-плохо, правильно-неправильно, добро-зло и тому подобное. В коллективном уме много идей на этот счёт.

Для того чтобы твой ум-компьютер стал самостоятельным, туда устанавливаются программы обработки разделённостей: сравнивать, противостоять, оценивать, привязываться и так далее.

Когда в компьютере есть дуальности и программы обработки этих дуальностей, быть самостоятельным от мамы, папы и других становится гораздо проще.

Человеческий ум прекрасный искусственный интеллект. Искусственный интеллект, который люди хотят создать – это их собственный ум.

Было чистое пространство, но твой ум каждое мгновение запоминает, как ты реагируешь, как действуешь, что тебе нравится, каким ты нравишься родителям, какие у тебя эмоции в разных ситуациях. Там, где ты повторяешься, – запоминает какой ты. Теперь уже более сложные программы в виде оценок, убеждений, верований и обещаний формируют твоё восприятие реальности.

Твой компьютер уже помнит, какой ты, какой мир и другие люди, и может сравнивать себя с другими.

Ты теперь способен примыкать к группам в зависимости от интересов, целей и верований. Дружить, симпатизировать, конкурировать, соревноваться, воевать и захватывать…

Ум-компьютер не способен принимать реальность «Как есть», потому что восприятие реальности обусловлено программами ума. Мы запрограммированы программами, которые тысячи лет развивались в коллективном уме. Часть программ конструктивная, часть – деструктивная. Какими бы они не были, при отождествлении с ними вы смотрите кино в своём уме и не в состоянии проснуться.

По подобному сценарию формировался и коллективный ум. Вы делите всё на хорошо и плохо. Верите, что для счастья вам необходимо много чего достичь и приобрести, вам надо купить машину, квартиру, создать семью и вырастить ребёнка.

Вы делаете так, ведь все так делают, и незаметно исчезает то детское состояние счастья, для достижения которого ничего не надо было делать.

Зарей говорит: «Нам надо учиться у детей быть счастливыми. Дети счастливы просто так. Люди долго учатся быть несчастными – в школе, институте, подражаяя друг другу, тем самым отдаляясь от своей истинной природы».

Потом твой компьютер учится планировать и выстраивать стратегии. Ведь так проще. Проще жить в иллюзии, что всё под контролем и всё понятно. Хотя ничто не под контролем! Ум не может контролировать жизнь!

Жизнь случается ещё до того, как этот ум-компьютер начал существовать. Дыхание само происходит, сердце бьётся. Жизнь обо всём «позаботилась», задолго до того, как ум стал обо всём беспокоиться.

Многие так и живут всю жизнь, глядя в монитор своего ума, пока он в какой-то момент не перестанет существовать. Компьютер и не поймёт, что его больше нет – просто отключилось питание. Он жил в иллюзии и страхе потерять себя, а когда теряет, то исчезает, не понимая этого.

И ты, в надежде прожить по-настоящему наполненную жизнь, рождаешься вновь…

Кто ты? Как вернуться к целому? Как разотождествиться с личностью и начать жить по-настоящему?

Для начала впусти в свой ум осознание того, что ты не разделён с миром. Ты единое целое с ним. Никогда не было границ между тобой и миром. Вся эта разделённость всего лишь кино в твоём уме. Ты всегда одно с духом и духовным миром. Ты одно с Отцом и Матерью.

Хотя в этом опыте разделённости нет ничего негативного. Переход из духа в материю и обратно – естественный процесс.

Ты тысячи лет слышал, что путь к Богу правильный и что рождён ты в грехе. Но это не так. Делить на лучше и хуже – приобретённая программа ума. Путь к целому (Богу) не лучше пути в разделённость (от Бога). Без пути вниз нет пути вверх.

Коллективный ум, так же как и вы, развивается с чистого пространства на протяжении уже многих тысяч лет.

Все коллективные программы в виде правил, законов, норм, стереотипов, догм – всё это не что иное, как временная форма, застывшая мысль. Все эти правила и законы временная иллюзия, не отражающая истинную суть.

Истинная суть человечества гораздо глубже и интереснее банальных правил и стереотипов.

Человечество и вся природа целостны по своей сути и самоорганизовываются по законам природы. Человечество только сейчас начинает взрослеть. Только-только заканчивается период юношества.

Посмотрите на детей и сравните с формированием человеческой цивилизации.

Сначала всё было одно, затем младенчество и формирование языка коммуникаций от примитивного до очень развитого. Детство – эмоциональный уровень и формирование границ между особями. Начало осмысления и деление всего на хорошо-плохо, добро-зло. Деление ощущений на комфортные и дискомфортные, эмоций – на позитивные и негативные.

Подростковый возраст – формирование системного мышления, религий, законов, этических норм, формирование государственности, стремительное развитие интеллекта и технологий.