Анвар Бакиров - Успех. Естественный отбор. 425 инсайтов для работы, отношений и жизни

Это линейный подход, объясняющий доступно. И он продолжает гадить в мозг, несмотря на то что факты доказывают ровно противоположное. Что попытки стать трудоголиком регулярно проваливаются. Что реальные трудолюбики не так уж и богаты в своей массе. Но миф логичен, чем и живуч.

А можно ли иначе? Без столь понятной пахоты? Вообще-то, да. Если лажать меньше среднего.

Например, можно внимательно отбрасывать все лишние дела, занимаясь только тем, в чем твоя продуктивность максимальна. В том числе разумно не вступать в соревнования без явных шансов на победу. Вы либо доминируете, либо не участвуете.

Можно, кстати, вообще отказаться от идеи строить жизнь на борьбе. Представляете? Не тратить время, силы, нервы на войну, не иметь врагов, не упираться в препятствия. А вместо этого – скользить. Находить возможности и реализовывать. Видеть лазейки и устремляться дальше.

Можно искать, собирать, выявлять фишки, приемы, лайфхаки. Не изобретать велосипед, а учиться, опираясь на опыт чужой. Не плугом пахать, а трактор арендовать. Вместе с трактористом. Не бежать сломя голову, а сесть и спокойно ею подумать. Предварительно собрав информацию.

Можно окружать себя людьми с возможностями. Разумеется, заботясь о том, чтобы тебя в этот круг пускали. Это вопрос умения общаться, излучать правильное настроение и быть интересным. Именно в этом кругу ты становишься лучше, а при случае можешь поучаствовать в проекте.

Можно много чего! Надо просто смотреть не на то, как бы поработать больше, а на то, что было бы сделать разумно. И тогда вдруг окажется, что ты можешь работать мало, получая достаточно. Если ты побеждаешь в одной схватке из десяти, почему бы не драться в 10 раз реже?

Нелинейные стратегии доступны не каждому. Но не тем, что трудны, а в силу лености разума. ОК, пусть будет такой своеобразный ествественный отбор.

Самая оригинальная школа соблазнения, которую я знаю, вообще не учит соблазнять. И это не значит, что она неэффективна! Потому что там учат хотеть! Накручивать в себе желание, усиливать, поддерживать – остальное само.

Потому что тот, кто знает «Зачем?», найдет и «Как?». Средства вторичны – первична цель!

Собственно, мы видим это вокруг: каждый носит при себе компьютер, вычислительная мощность которого позволяет управлять ракетой. Точнее, превосходит необходимый уровень многократно. И что? Наука и культура стремительно растут? Хрена с два! «Нас и тут неплохо кормят!»

Возможности колоссально превосходят реализацию! Потому что напрягаться тупо незачем! И мозг растворяется…

Если ребенок хочет играть, он вообразит себе ветку автоматом, а палочки – солдатиками. И получит удовольствия не меньше, чем если снабдить его «нерф-бластером» или «биониклами». А если не хочет, то даже лучшие игрушки не принесут ему удовольствия.

Собственно, одно из определений проблемы: фиксация на средстве, которое не работает. Человек знал один-единственный способ, а он теперь почему-то недоступен…

Поэтому деловой подход учит: найдижелание. Определись, что ты хочешь на самом деле. Именно ты. А не окружающие, которые внушили тебе их собственные цели.

Советские каратисты занимались без инструкторов и оборудования. Советские психологи вникали в ксерокопии непереведенных книг. А уж что творили другие советские люди, когда реально хотели!

Я не зову, конечно, в «совок», а призываю вспомнить состояние, когда тебе надо, а потому ты можешь.

Помню, в 2009 году я посетовал в разговоре с Юрием Беспаловым, что нет у меня времени заниматься рукопашным боем. А он сказал ехидно: «Да ты просто не хочешь». И мне хватило рефлексии, чтобы согласиться. Через два года я встретил ушу илицюань, и время «нашлось».

Так что вот вам формула: если ты хочешь, но не делаешь, ты не этогохочешь. Разбирайся с мотивацией – способы найдутся.

Резко поумнеть довольно просто. Потому что мы глупы неимоверно! Все. Себя не исключаю.

По крайней мере, когда помню, что самооценка интеллекта всегда неадекватна. Вы же в курсе, что больше 90 % людей считают себя «умнее среднего»? А половина человечества относят себя к умнейшим 10 %? Умственно отсталые, кстати, тоже на интеллект не жалуются…

Но если всерьез присмотреться к содержанию своей головы, окажется, что мыслим мы кошмарно! До смены темы проходит 3–10 секунд! Еще раз. Вот вы думали над вопросом, а потом – раз! – сработала ассоциация, и внимание переключилось. А вы и не заметили! Потому что это поток – он поглощает и несет.

Разумеется, к важной теме мы возвращаемся снова. На 3–10 секунд. И за это время успеваем повторитьстарые тезисы. И нас уносит снова. Поэтому мышление получается обрывистым, хаотичным и самоубеждающим, поскольку ничего нового в нем появиться не успевает.

Ужаснулись? Теперь применим деловой подход и догоним, что чудовищная неэффективность хранит в себе крутейший потенциал для роста. Хочешь резко поумнеть? Думай письменно!!!

Записывай соображения. Записывай подтверждения. Записывай возражения. Записывай предварительные выводы. Записывай вопросы. Записывай гипотезы для проверки. Записывай черновые варианты. Записывай инсайты и открытия. Записывай претензии и неудобства.

Все, до чего додумался, записывай.

Тогда мысли перестанут крутиться и начнут двигаться в нужном направлении. Обновляться, развиваться, шлифоваться. Ты увидишь картину в целом. Посвяти этому хотя бы полчаса, а лучше больше. И не придя ни к чему конкретному, иди отдыхать. Мозг додумает. Сам. Теперь он сможет это сделать.

Это деловой подход к мышлению. Хочешь результатов – практикуй.

Эпоха профанации. Хочется, чтобы как у мастера, но без десятилетий труда. И спрос рождает предложение. От искренних энтузиастов. И прагматичных циников. Волшебные таблетки. Секретные ноу-хау. Тайные знания. И многим хватает.

– Я учился (3 дня) у Великого!

– Я получил сертификат Мастера!

– Мне сказали, что остальные лохи!

Особенно если учесть, что мастер и профан делают внешне похожее. Мастер прост, и я прост. Мастер говорит, и я говорю. Мастер нарушает правила, и я. Студент должен забыть, чему его учили в школе, а детсадовцу и забывать не надо.

Мне нравится метафора:

– Как делается английский газон?

– Сажаешь траву и триста лет стрижешь.

Как рождается мастерство?

• Сначала ты делаешь, как научили.

• И узнаешь, что случаи варьируются.

• Встречаешь другие алгоритмы.

• Сначала плюешься, затем пробуешь.

• Чередуешь: сначала целиком, а потом частями.

• Постепенно узнаешь суть каждого шага.

• И начинаешь отбрасывать лишние.