Илья Мельников - Как выигрывать с помощью карт

Для каждой масти карт, следует придумать один общий образ, характеристиками которого, обладали бы все карты, ниже десятки, этой масти. Например, «трефы», будут связаны с криминалом и агрессией, «бубны» – связаны с отмыванием денег и показной роскошью, «червы»– это мир праздных развлечений и любви, «пики» – это люди высоких амбиций, чья жизнь связана с политикой и властью.

В соответствии с этими установками, каждой карте придумываете свой образ, чтобы подумав о какой-то карте, ваша память тут же подсовывала зрительный образ. Можно каждому старшинству карты придумать свой знак Зодиака, если вы увлекаетесь астрологией и знаете знаки Зодиака в своем близком окружении.

Следующим этапом, будет придумывания маршрута путешествия и закрепление опорных образов, как в «методе запоминания карт «Оживление карт».

Примечание: Второй способ не годится для таких игр, как «Дурак», так как там важное значение имеют достоинства оставшихся карт.

При использовании колод карт в количестве 32 и 36 штук, второй способ не дает улучшений.

Можно делить карты на секвенсы, но можно и не делить, это зависит от способностей человека и от его мыслительных процессов.

Каждый из игроков в карты хотел бы запомнить карты, которые остались на руках у противника, чтобы знать ситуацию за столом. Запомнить же все вышедшие из игры карты, просто невозможно.

Для этого применить надо все те же специальные методики мнемотехники. Почему мы просто так не можем взять и запомнить карты, которые выходят из игры? Здесь все просто – они не несут никакой смысловой информации. Однако, стоит какой-нибудь карте дать определенное осмысленное имя, сразу же формируется зрительный образ и оперировать такой информацией значительно легче.

Возможен и такой способ кодировки. Каждая масть обозначается первой буквой, с какой начинается масть: трефы – «Т», пики – «П», бубны – «Б», черви – «Ч». «Имена» для каждой карты определенной масти, будут начинаться с этой буквы. Карты, не имеющие числовых значений, закодируем номерами: «1»– туз; «11» – валет; «12»-дама; «13» – король.

Тогда карта «Т-9»– десятка крестей будет закодирована как КРКТР = ТРаКТоР, а король червей «Ч-13= ЧРТ= ЧеРТ», десятка бубен «Б-10»= барабан= БРБН, восьмерка пики «П-8» – порох= ПРХ, король пики К-13 = падишах= ПДШХ и так далее.

Чтобы попробовать запоминать карты по этой методике, надо присвоить всем картам свои собственные зрительные образы и запомнить их. Сделать это не составит труда. Так как образы формируются из цифрового обозначения. Надо чтобы каждая карта очень быстро у вас вызывала нужный образ.

Теперь осталось запомнить уходящие во время игры карты.

1. Как только карта вышла из игры, надо разрушить созданный вами образ для этой карты.

2. Можно образ сломать, утопить, поджечь, разбросать, развеять, разрушить и так далее.

3. Сразу же надо представить это зрительно – как разрушается ваш образ.

4. К концу игры образы всех карт изменятся, кроме тех, что остались на руках у противников.

5. Теперь надо мысленно вспомнить какие же имена карт остались без изменения.

6. Если неделю тренировать свою память, но к концу второй – третьей недели, вы будете полную колоду карт в хаотической последовательности запоминать за две-три минуты.

Например:

Потренируйте на картах одной масти. Пусть это будут крести: Созданные образы «имена»

Предположим, что первой из игры вышла десятка. Новый хромированный кран встал на ноги и ушел из кухни в ванную. Вторая карта – шестерка крести (трефы). Кошка притащила в дом огромную собаку и теперь ждала похвалы хозяина. Третья карта – король крести. Слепой крот, выкопав ямку, грелся на солнышке. Четвертая карта – девятка крести. Коза , наклонив вперед голову, бесстрашно мчалась на велосипедиста. Далее пятерка. Купе было настолько неудобным, что два человека не могли в нем поместиться. Туз– коршун сидел на дереве и заливался соловьем, а под деревом клевами зерно куры. Двойка – кеды у младших школьников были музыкальные. Тройка – на суше сидел огромный кит и поливал отдыхающих водой. Восьмерка – оковы , хоть и были золотыми, но сковывали движения танцора. Дама – отскочившая кегля, ловко попала вам в сумочку. Четверка – идя по опавшим листьям, вы вступили в какую-то кучу . Валет – поднявшись на высоту тринадцатиэтажного дома, курьер уронил на землю портфель с важными документами.

Аналогичным образом придумайте образы для остальных мастей карт. Потренируйте на запоминании имен и образов. Посмотрите на таблицу и пробегите по ней глазами. Мысленно перемешайте колоду карт и определите образы для этой последовательности.

Методом нельзя злоупотреблять, чтобы образы не наслаивались друг на друга. Прибегать к этому методу рекомендуется не более трех раз за одну игру, но не подряд.

Если придумать по нескольку имен для каждой карты, этого недостатка можно избежать. Например, для обозначения мастей карт, взять запасные буквы, для крестей – это «Т»– трефы. Таким образом, у крестей появится дополнительный ряд имен и наложение карт и образов друг на друга получится избежать. Для остальных мастей поступить аналогичным образом.

Метод последовательных ассоциаций заключается в последовательном увязывании слов друг за другом в единый сюжет. Образы связываются в сюжет попарно и главное, не перескакивать через слово, а связывать их один за одним, будто соединяя цепочку. Когда вы образовали связь между первым и вторым образом, первый образ убирается из сознания переносом внимания на второй. После этого образуется взаимосвязь между вторым и третьим образом и т. д.

Ваша картинка, которую вы составили из звеньев цепочки должна быть нестандартной, оригинальной, захватывающей – это одно из обязательных условий. Каждый предмет из цепочки слов должен играть одну из главных ролей в вашем сюжете, он не подходит на второстепенные роли.

Например, надо запомнить последовательность: четки– чехол-чача-чебурек-чаша-часы-чувак-черешня-чинара-чистая вода-чудачка-чек-четверть.

Ваш сюжет может быть не совсем логическим, с элементами фантастики, но слишком сильное удаление в сторону одного или другого, может сыграть злую шутку и испортить качество сюжета.

Непримечательная женщина взяла со стола янтарные четки и положила их в красный чехол. Из ящика, она достала открытую бутылку чачи (почувствуйте характерный запах и посмотрите на цвет жидкости в бутылке). Взяла из холодильника чебурек. Поставила на стол чашу . Взяла весы, чтобы взвесить струю воды. Пригласила чувака вырастить дома енота. Затолкала в бутылку черешню . Под чинарой , возле которой был арык с чистой водой, поставила кровать. Чудачка в разных башмаках (представьте один башмак с длинным носом желтого цвета, а другой башмак высокий с открытым носиком голубого цвета) открыв рот смотрела на дождевого червя. Чек из магазина летал в воздухе и переливался всеми цветами радуги. Четверть арбуза использовалась группой молодых людей в качестве бумеранга (представьте, как вы запускают часть арбуза и как из него брызжет сок, как он летит обратно, переворачиваясь и кружась в воздухе).

Читать дальше